МБОУ
«Многопрофильная школа №181»
Открытый
урок в 1 классе по теме:
«Сложение
и вычитание в пределах 10. Закрепление».
Автор:
Файзрахманова Ляйсан Мударисовна,
учитель
начальных классов
высшей
квалификационной категории
МБОУ «Многопрофильная
школа №181»
Советского района
г. Казани
Республики
Татарстан
2017
– 2018 учебный год
Конспект урока
математики в 1 классе
Тема урока:
«Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.
Цель урока:
Создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание
в пределах 10».
Задачи урока:
1. Выявить у
учащихся уровень знаний состава числа 10, умение выполнять действия сложения и
вычитания в пределах 10;
2. Развивать
воображение детей, математическую речь, логическое мышление, память, внимание;
3. Воспитывать
интерес к сказкам, умение помогать тем, кто нуждается.
Тип урока: Урок
закрепления материала.
Формы организации:
Фронтальная, индивидуальная.
Межпредметные
связи: литературное чтение, окружающий мир.
Метапредметные УУД, которые будут
формироваться в ходе урока:
Личностные
УУД:
- Способность к
самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные
УУД:
- Уметь определять
и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать
последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на
основе работы с материалом учебника; планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей.
Коммуникативные
УУД:
- Уметь оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Познавательные
УУД:
- Уметь
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ресурсы:
Основные: Г.В.
Дорофеев, Т.Н. Миракова. Математика. Учебник для 1 класса. Часть 2. Г.В. Дорофеев,
Т.Н. Миракова. Рабочая тетрадь. Часть 2.
Ход
урока.
1. Организационный
момент.
Психологический
настрой на урок.
- Наступила весна,
поют птицы. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья,
здоровья. Солнышко улыбается. Давайте и мы улыбнёмся, подарим друг другу
прекрасное настроение.
А теперь проверь,
дружок:
Ты готов начать
урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и
тетрадка?
Все ли правильно
сидят?
Все ль внимательно
глядят?
2. Постановка
учебной задачи.
-
А сейчас в ряде чисел надо найти лишнее число:
2 5 7 1 8 16 3 9 4
-
Какое число лишнее?
-
Какое оно? (двузначное)
-
Какие все остальные? (однозначные)
- Скажите, чему вы
учились на уроках математики?
-
О каких числах будем говорить? ( Об однозначных)
-
Итак. Какая цель нашего урока?
-
Повторить числа первого десятка.
- Полученные
знания вам сегодня пригодятся в путешествии.
- Сегодня урок
математики у нас не простой. Мы отправимся в гости. А кому, вы узнаете, отгадав
загадку.
Весёлый колпачок.
И ростом он всего
лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с
песней
Идёт в лесу
ночном.
Не ошибёшься,
если
Ты скажешь: - Это
... (гном)
3. Мотивация
учащихся.
Жили - были
гномики в уютном своем домике
На лесной опушке у
маленькой речушки.
Братцев этих ровно
семь,
Вам они известны
все.
Каждую неделю
кругом,
Ходят братцы друг
за другом.
- Догадались, как
зовут гномов?
- Имена гномов -
это названия дней недели. Назовите по порядку все дни недели.
4. Устный счёт.
ПОНЕДЕЛЬНИК – не бездельник,
Любознательным он рос.
И для вас, ребята,
Приготовил БЛИЦ - ОПРОС!
- Сейчас мы решим задачи в стихах.
Приготовьте, пожалуйста, веры.
В кружку сорвала Мария
Девять ягодок малины
Пять дала своей подружке?
Сколько ягод стало в кружке? (4)
У маленькой Светы
четыре конфеты
Еще дала три Алла, Сколько всего стало? (7)
В садик тети Гали
Пять гусей забрались
Четырех прогнали
Сколько там осталось? (1)
Кошка вышила ковер
Посмотри, какой узор:
Три большие клеточки
В каждой по три веточки
Села кошка на кровать
Стала веточки считать
Но никак не может
Кто же ей поможет? (9)
Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)
У Сашки в кармашке
Конфеты в
бумажке.
Он дал по конфете
Свете и Пете,
Ирине, Галине,
Марине и Нине.
И сам съел
конфету.
Сколько было
конфет? (7)
5. Минута чистого
и красивого письма.
Я тетрадочку открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку я вот так возьму.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Написание цифры 2.
- Сегодня мы
пропишем нелюбимую вами цифру? А почему она для учеников нелюбимая?
- Надо постараться
написать хорошо, чтобы она никогда не омрачала наш учебный процесс.
- Подчеркните
цифру, которая получилась у вас лучше всего.
6. Работа над
пройденным материалом.
1.
ВТОРНИК неделю продолжает,
Всех трудиться заставляет.
Любит солнце и цветы,
Поработай с ним и ты.
1)
Назвать числа по порядку сначала в порядке возрастания, затем в порядке
убывания.
2)
Назовите соседей чисел 8, 7, 9,
6.
Соседи числа 8 – это 7 и 9;
Соседи числа 7 – это 6 и
8;
Соседи числа 9 – это 8 и 10;
Соседи числа 6 – это 5 и 7.
(Устное
решение)
2.
СРЕДА - кладоискатель.
Золото из земли добывает,
А как пересчитать – не знает!
- Но
мы хотим гномику сказать, что «Золото добывают из земли, а знания из книги».
Кто много читает, тот многое узнает, а знания ценятся так же дорого, как и
золото. И книги нам сегодня на уроке помогут выполнить задания.
а) Решение
примеров. № 5, стр. 50 (3, 4 столбик)
б) Решение
задачи. № 3, стр. 53.
3.
ЧЕТВЕРГ очень любит птичек,
И голубок, и синичек.
Кормит птичек он всегда,
Помогает в холода.
- А кто из вас
помогал зимой птичкам? Как мы можем помочь?
Помогите гномику
накормить птичек.
- Самостоятельная
работа. Вспомните состав чисел первого десятка. Выполните задания на листочках.
ФИЗМИНУТКА
Гномы вышли по
порядку –
Раз-два-три-четыре!
Дружно делают зарядку -
Раз-два-три-четыре!
Руки выше, ноги шире!
Влево, вправо, поворот,
Наклон назад,
Наклон вперёд.
4.
-
А сейчас наше тело отдохнуло, пусть поработает ум.
ПЯТНИЦА следует за братом,
У него идей богато,
Он за все берется смело,
И работа закипела.
- Задание на логическое мышление.
Однажды
ПЯТНИЦА распиливал бревно, и он задумался, а сколько ему нужно сделать
распилов, чтобы получить 4 части этого бревна? (Устное решение логической
задачи.)
5.
А СУББОТА предлагает вам работу.
Делать все должны старательно,
Для Вас работа самостоятельная.
- Задание на экране.
Равенства, неравенства. Взаимопроверка.
6.
В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Очень любит построенье.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет рад.
- Предлагает нам работу с геометрическим
материалом.
- Назовите фигуру
в левом верхнем углу и укажите цвет. (В левом верхнем углу расположен
жёлтый квадрат)
- А какая
фигура расположена в нижнем правом углу? (В правом нижнем углу
расположен оранжевый квадрат)
- А где расположен
зелёный круг? (Зелёный круг расположен в правом верхнем углу)
- Какую фигуру
не назвали? (Не назвали красный овал)
- Где он
расположен? ( Красный овал расположен в нижнем левом углу).
7. Итог урока.
Рефлексия.
- Выполнили
задания гномов. Пора и обратно, в школу.
Сегодня на уроке
мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов.
Все сегодня
работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня:
Молодцы!
Спасибо за
урок! На память о нашем уроке для вас награды.
- Оцените свою
работу на уроке. Если вы считаете, что на уроке у вас всё получилось, поднимите
зелёный кружок, если испытывали затруднения – жёлтый кружок, если ничего не
поняли – красный кружок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.