Название
проекта:
|
Социальный
проект «Колодец – душа деревни»
|
|
|
Консультанты
проекта:
|
Сорокина Елена
Валентиновна – заместитель директора по воспитательной работе;
Ершова Наталья
Николаевна - учитель географии
|
Название
организации:
|
МБОУ
Больше-Аратская средняя общеобразовательная школа с. Б-Арать
|
Актуальность
проекта
|
В центре нашего села Большая Арать,
недалеко от школы, находится «Дрыганов» колодец. Вода в нём очень мягкая и
вкусная и поэтому многие жители села набирают воду именно здесь.
Раньше
территория колодца тщательно убиралась жителями соседних домов. К
сожалению, большинство этих людей ушли из жизни, дома их пустуют и некому
позаботится о территории колодца. А ведь это необходимо не только по
эстетическим соображениям, но и по экологическим. Но только говорить,
о данной проблеме мало, колодец от этого не становится
чище. Нам пришла такая идея – привлечь местные
власти и население к решению этой проблемы. Мы сделаем это сами. А
для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, мы решили подойти к делу
по-взрослому. Мы разработаем самый настоящий проект.
|
Метод
исследования:
|
наблюдение,
опрос, изучение
|
Материалы и
ресурсы,
необходимые
для проекта
|
Технологии —
оборудование: Фотоаппарат, компьютер, принтер.
Материалы на
печатной основе: Учебники, методические пособия.
Другие
принадлежности: инвентарь для уборки мусора;
Другие
ресурсы: участники проекта в лице учащихся, членов их семей,
учителей, жителей села.
Организация
вывоза собранного мусора – сельская администрация.
|
Миссия
проекта:
|
формирование
экологической культуры, навыков социального проектирования, умения работать
в команде, вести диалог с представителями различных социальных групп.
|
Цель проекта:
|
Очистить колодец
«Дрыганов», расположенный по адресу улица Ленина.
|
Задачи:
|
сформировать
проектные группы;
обучить
учащихся азам социального проектирования;
организовать
работу проектных групп;
организовать
информирование общественности;
организовать
уборку прилежащей к колодцу территории;
предоставить
отчёт о результатах проекта через школьный сайт, на общешкольном
родительском собрании.
|
Объект
исследования:
|
Объектом
исследования является территория прилегающая к колодцу.
|
Гипотеза:
|
Если очистить территорию
колодца от мусора, то произойдет экологическое улучшение, вода в колодце
будет чище и безопаснее для здоровья людей.
|
Социальная
значимость:
|
Личным
примером показать, как улучшить чистоту территории вокругколодца,
взаимодействуя с органами местного самоуправления и жителями села. Обратить
внимание учащихся и их родителей на уважение чужого труда. Реализация
проекта будет способствовать повышению культуры поведения в
общественных местах, формированию у населения правильного экологического
поведения.
|
Целевые
группы:
|
учащиеся
Больше – Аратской школы;
педагоги;
семьи
учащихся;
жители села.
|
Сроки
реализации проекта:
|
сентябрь 2012 -
октябрь 2012 г.
|
Место
реализации:
|
с. Большая
Арать
|
Сумма затрат
на реализацию проекта:
|
4780 рублей
|
Актуальность
и важность проблемы для села
Считалось,
что с древнейших времен у человека есть четыре существенные задачи в
отношении воды: найти ее, провести, собрать и сохранить. В
старину люди дорожили водой и относились к ней бережно и почтительно,
понимая, что вода - источник жизни. С колодцами связано
очень много поверий и обычаев. Путники,
напившись и наполнив фляги водой из
колодца, оставляли рядом с ним любую
свою вещь. Считалось – это поможет дойти
до следующего колодца.
Велико
значение воды не только в жизни человека, но в жизни всей Земли в целом. Каждому
из нас нужно научиться беречь воду. Беречь все ее источники - ручьи,
реки, родники. Беречь ее каждый день.
Проблема
чистой пресной воды очень актуальна в наше время. Водоемы загрязняются
сточными водами предприятий, бытовыми стоками, ядохимикатами, удобрениями,
органикой. Не является абсолютно чистой и водопроводная вода.
А
для нас, жителей сельской местности чистота питьевой воды – самое главное
условие для здоровой жизни. Ведь у нас нет очистных сооружений и воду для
бытовых нужд и потребления пищи мы берем из разных источников: природных
естественных, таких как родник и река, и созданных самим человеком (колодцы).
В
центре нашего села Большая Арать, недалеко от школы, находится «Дрыганов»
колодец. Вода в нём очень мягкая и вкусная и поэтому многие жители села
набирают воду именно здесь.
Раньше
территория колодца тщательно убиралась жителями соседних домов. К сожалению,
большинство этих людей ушли из жизни, дома их пустуют и некому позаботится о
территории колодца. А ведь это необходимо не только по эстетическим
соображениям, но и по экологическим.
Но только говорить, о
данной проблеме мало, колодец от этого не становится чище.
Эту проблему нужно решать практическими действиями. Настало время придать
этому процессу чёткую форму и организацию.
Нам пришла такая идея – привлечь
местные власти и население к решению этой проблемы. Мы сделаем это
сами. А для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, мы решили подойти к делу
по-взрослому. Мы разработаем самый настоящий проект.
Нам предстоит проанализировать
ситуацию загрязнения территории колодца, ведь не только у нас возникла эта
проблема. А что делается по очистке территории других колодцев в селе, как
утилизируется мусор и куда вывозится – это более глобальная экологическая
проблема.
Мы считаем, что общими усилиями
можно если не решить всю проблему, то хотя бы сдвинуть ее с мертвой точки.
Сбор и анализ
разноплановой информации по избранной проблеме.
Мы разделились на микро-группы и
проделали следующую работу:
- Микро-группа
«Социологи»(Водянов Руслан, Федина Ирина)
провели анкетирование среди
учащихся школы, родителей, взрослого населения села.
Социологический
опрос школьников:
Среди школьников проведен письменный
соцопрос. Были предложены следующие вопросы:
- Беспокоит
ли тебя проблема загрязнения территории возле колодцев в нашем селе?
- Готов ли ты
принять участие в субботнике по уборке мусора?
Результаты соцопроса:
Опрошено 60 учеников нашей школы.
1-й вопрос: Беспокоит ли тебя
проблема загрязнения территории возле колодцев в нашем селе?
- да: 92%;
- нет: 8%.
2-й вопрос: Готов ли ты принять
участие в субботнике по уборке мусора?
- да: 96,4%;
- нет: 3,6%.
Социологический
опрос взрослого населения:
Среди взрослого населения
проведен соцопрос, в рамках которого они ответили на следующие вопросы:
- Беспокоит
ли Вас проблема загрязнения территории возле колодцев в нашем селе?
- В чем
именно состоит эта проблема?
- Что, по -
Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы?
- Готовы ли
Вы принять участие в субботнике?
- Что еще Вы
могли бы и хотели бы сделать для решения проблемы?
Результаты
соцопроса:
Социологическое
исследование по проблеме очистки
территории
колодцев в селе Большая Арать.
В начале сентября 2009 года нами
был проведён социологический опрос жителей села Большая Арать. Анкета была
посвящена проблеме очистке территории вокруг колодцев в нашем селе.
Цель проведенного
социологического опроса – узнать отношение жителей села к данной
проблеме: насколько их беспокоит эта проблема, готовы ли они сами чем-либо
помочь в ее решении.
Всего было опрошено 130 человек.
Возраст опрашиваемых от 14 до 70 лет, средний возраст = 36 лет.
Первой из задач опроса было
выяснение, беспокоит ли население проблема мусора на территории вокруг
колодца и в чем она состоит.
Вопрос 1.
Беспокоит ли Вас проблема загрязнения территории возле колодцев в
нашем селе?
В целом, по селу Большая
Арать, 80 % жителей обеспокоены сложившейся ситуацией и считают, что на
данный момент проблема стоит достаточно остро.
Вопрос 2.
В чем именно состоит эта проблема?
По мнению большинства опрошенных
(60%) проблема состоит в том, что в селе не достаточно налажен сбор
мусора, низок культурный уровень жителей (33%). Это приводит к засорённости села
и в том числе территорий вокруг колодцев.
Следующая задача состояла
в том, чтобы выяснить, как жители села видят пути решения проблемы и
свое возможное участие в ее решении.
Вопрос 3.
Что, по Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы очистки
территории вокруг колодцев?
Значительная часть населения села
(29% ответов) уверена, что в первую очередь необходимо повышать экологическую
культуру населения. Многие в качестве возможных путей решения проблемы
называли введение штрафов (11 %), субботники (28 %), воспитание подрастающего
поколения (24 %)
Вопрос 4. Готовы
ли Вы принять участие в субботнике по уборке мусора? Большинство
жителей села (54%) готовы принимать участие в субботниках и считают,
что только сами смогут решить проблему. Но есть и такие, которые полагают,
что этим должна заниматься сельская администрация (29%).
Процент желающих выйти на
субботники достаточно велик. Однако, по их мнению, необходима правильная
организация субботников. Также можно разработать способы поощрения для тех,
кто участвует в субботниках.
Вопрос 5. Что
еще Вы лично могли бы и хотели бы сделать для решения проблемы?
Жители видят решение проблемы
собственными силами:
- в воспитании у подрастающего
поколения культуры, аккуратности, уважения к чужому труду;
- в организации, проведении и
участии в субботниках;
- в изменении собственного
поведения («не мусорить, следить в первую очередь за собой»).
По мнению значительной части
населения, для решения проблемы очистки территории колодцев необходимы усилия
как самих жителей, так и органов власти.
Важное значение, по мнению
опрошенных, имеет воспитание и просвещение, как подрастающего поколения, так
и взрослого населения.
Большое число людей готовы личным
трудом участвовать в решении проблемы. Нужна продуманная организация
субботников, трудовых акций, разработка способов поощрения их
участников, проведение конкурсов по благоустройству и озеленению территорий
колодцев.
2.Микро-группа ««Специалисты
по работе с общественностью»
(Машков
Дима, Шандр Сергей) собрали информацию в редакции газеты «Гагинские вести»
Связавшись по телефону с
редакцией «Гагинские вести», они выяснили, что данная проблема актуальна не
только для нашего села, но и для всего района и не раз затрагивалась на
страницах газеты.
Провели встречи: с
депутатами Большеаратского сельсовета, главой администрации Большеаратского
сельсовета Мельниковой Галиной Борисовной. Данная проблема интересует
местные власти и неоднократно обсуждалась депутатами на сессиях.
Администрацией разработаны Мероприятия по благоустройству
территории муниципального образования село Большая-Арать, реализуется план
благоустройства территории на 2012 год. Глава администрации обратилась
с просьбой в сборе информации о местах загрязнения мусором территории села.
3. Микро-группа
«Исследователи» (Давлятова Люба, Шабунин Ярослав)
собрали информацию по состоянию территорий колодцев на территории села и
нанесли данные на карту, провели мини-исследование, необходимое для
обеспечения теоретической базы проекта, согласно учебным вопросам.
Учебные вопросы:
- Что входит
в понятие "экология" и "экологическая культура"?
- Что такое
мусор? Какие виды мусора можно найти на улицах села и прилегающих
к колодцам территориях?
- Какое время
необходимо для разложения различного вида мусора в почве?
- Как нужно
утилизировать различные виды мусора, не причиняя вреда природе?
- Как и куда
нужно вывозить собранный мусор?
- Какие
обязанности должен выполнять каждый человек в отношении окружающей
среды?
Программа
действий
Реализация
социального проекта «Колодец – душа деревни» предполагает
проведение работы в пять этапов:
1 этап – замысел
проекта:
- методом
наблюдения и изучения общественного мнения выявилась
проблема - а именно, загрязнение территорий вокруг колодцев
в селе Большая Арать, низкая активность населения по уборке территории села
- которую захотелось решить.
2 этап –
планирование:
- формирование
проектной группы;
- разработка
проекта: определение целей, задач, результатов и эффектов проекта;
- деление
участников проекта на микро-группы, каждая из которых имела свои
задачи.
3 этап -
подготовительный:
- информирование
общественности, об экологических проблемах в селе;
- проведение
мини-исследований по учебным вопросам для подготовки теоретической базы
проекта;
- работа
проектных групп над своими задачами и отчеты о готовности.
4 этап –
реализация проекта:
- участие
школьников и жителей села в экологической акции «Чистый колодец»
- вывоз
мусора на свалку;
- размещение
плакатов с призывами к чистоте.
5 этап -
диссеминация результатов проекта:
- рефлексия
(анкетный опрос);
- информирование
школьного сообщества и жителей об итогах проекта через школьный сайт,
общешкольное родительское собрание.
Результаты и
эффекты
Ожидаемые
результаты проекта
|
Ожидаемые
эффекты
|
Чистый
колодец и прилегающая к нему территория.
|
Изменившееся
сознание участников проекта и их отношение к проблемам окружающей среды.
|
Размещенные
на убранной территории плакаты с призывами к чистоте.
|
Изменившееся отношение
жителей к чистоте на улицах села и территориях вокруг колодцев.
Долгосрочные
эффекты:
желание
участников проекта продолжать работу в этом направлении;
привлечение
учащихся и жителей к участию в проекте на следующий год.
|
Планы действий
по реализации социального проекта «Колодец – душа деревни»
№
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственные
|
1.
|
Создание
проектной группы и мини-групп
|
4 сентября
|
Координаторы
|
2.
|
Обучение азам
социального проектирования
|
4-5 сентября
|
Координаторы
|
3.
|
Разработка
социального проекта
|
07-19 сентября
|
Проектная
группа,координаторы
|
4.
|
Провести
социологическое исследование по проблеме очистки территории вокруг колодцев
в селе Большая Арать
|
21-25 сентября
|
Мини-группа
«Социологи»
|
5.
|
Собрать
информацию об актуальности проблемы в СМИ
|
21-25 сентября
|
«Специалисты
по работе с общественностью»
|
6.
|
Провести
мини-исследование, необходимое для обеспечения теоретической базы проекта,
согласно учебным вопросам.
|
21-25 сентября
|
«Исследователи»
|
7.
|
Встретиться
с администрацией села, Собранием депутатов.
|
21-25 сентября
|
«Специалисты
по работе с общественностью»
|
8.
|
Изготовить
листовки, плакаты и разместить их на зданиях, информационных стендах.
|
28-30 сентября
|
«Исследователи»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Провести
конкурс рисунков-призывов к чистоте среди учащихся 1-4 классов.
|
28-30 сентября
|
«Социологи»
|
10.
|
Собрать
информацию по состоянию территорий колодцев на территории села.
|
1-3 октября
|
«Исследователи»
|
11.
|
Разместить
информацию о проекте на школьном сайте;
|
09 октября
|
«Социологи»
|
12.
|
Участие в экологической
акции «Чистый колодец»
|
16 октября
|
Участники
проекта
|
13.
|
Анкетный опрос
участников проекта
|
17 октября
|
«Социологи»
|
14.
|
Информирование
о результатах проекта на школьном сайте,
|
20 октября
|
«Специалисты
по работе с общественностью»
|
15.
|
Выступление с
результатами проекта на общешкольном родительском собрании
|
30 октября
|
Проектная
группа, мини-группы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Затраты
на реализацию проекта
№
|
Наименование
|
Количество
|
Цена
|
Общая
сумма
|
1.
|
Бумага
для принтера
|
3
пачки
|
130
руб
|
390
руб
|
2.
|
Катриджи
для принтера
|
4 шт.
|
850
руб
|
3400
руб
|
3.
|
Краска
для принтера
|
2
пачки
|
100
руб
|
200
руб
|
4.
|
Файлы
|
100
шт.
|
1 руб
50 коп
|
150
руб
|
5.
|
Гуашь
|
2
пачки
|
120
руб
|
240
руб
|
6.
|
Ватман
|
10
листов
|
20 руб
|
200
руб
|
7.
|
Кисти
|
10 шт.
|
20 руб
|
200
руб
|
8.
|
Пакеты
для мусора (60 литров)
|
20 уп.
|
80
руб.
|
За
счёт средств администрации села
|
9.
|
Перчатки
|
200
шт.
|
35
руб.
|
За
счёт средств администрации села
|
10.
|
Грабли
|
100
шт.
|
250
руб.
|
За
счёт средств администрации села
|
11.
|
Лопаты
|
50 шт.
|
250
руб.
|
За
счёт средств администрации села
|
12.
|
Вёдра
|
50 шт.
|
150
руб.
|
За
счёт средств администрации села
|
13.
|
Транспорт
для перевозки мусора
|
1
|
-
|
За
счёт средств администрации села
|
|
ИТОГО
|
-
|
-
|
4780
руб
|
|
|
|
|
|
Анкета
Уважаемый
участник проекта «Колодец – душа деревни»,
просим
ответить на наши вопросы.
1. Что
изменилось в тебе самом в отношении к окружающему миру (к природе, людям и
др.)
2. Что,
как ты думаешь, изменилось в твоих товарищах по проекту?
3.
Участвовали ли твои родители в проекте (поставь галочку, в чем именно?)
- в подготовке
- в уборке территории
колодца
- в размещении
плакатов
- другое
4. Как
твои родители отнеслись к приглашению участвовать в проекте?
5. Как
ты считаешь, нужны ли такие проекты и почему?
6.
Будешь ли ты в дальнейшем участвовать в аналогичных проектах?
7.
Предложи, какие социальные проекты (проекты, приносящие пользу окружающим
можно провести).
Спасибо!
Заключение
Реализация
данного проекта создает условия для того, чтобы учащиеся учились:
- видеть и
формулировать проблемы местного сообщества;
- выбирать оптимальные
способы их решения;
- планировать
социальные проекты;
- составлять планы,
графики работ по проекту, распределять ответственность;
- организовывать
процесс реализации проекта;
- соотносить результаты
с поставленными целями;
- намечать перспективы
дальнейшего развития проекта.
Таким образом,
в ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
·
разработан
социально-экологический проект «Колодец-душа деревни» и представлен как
школьному сообществу, включая учителей, учащихся и их семьи, так и жителям
села;
·
проведена
информационная работа для учащихся и их семей об экологическом состоянии
территорий вокруг колодцев;
·
убрана
территория вокруг колодца «Дрыганов» и размещены плакаты с призывами
соблюдения чистоты;
В качестве рефлексии
участники проекта ответили на вопросы анкеты. И вот что мы увидели по ее
результатам.
Анализ анкеты показал, что у всех
участников проекта изменилось отношение к окружающей среде. Больше половины
опрошенных указали на то, что они стали больше ценить природу и чистоту,
появилось чувство стыда за тех, кто засоряет природу, и сами они уже никогда
не оставят мусор не только на природе, но и в любом другом месте.
У товарищей по проекту тоже изменилось
отношение к окружающей среде, появилось чувство ответственности, как за
чистоту, так и вообще за работу, которую необходимо выполнить. Многие стали
следить за собой и окружающими, не позволяя загрязнять природу.
Что касается участия родителей, то 6 из
них принимали участие в подготовке, 17 помогали в уборке территории колодца,
2 участвовали в изготовлении и размещении плакатов.
К приглашению участвовать в проекте 10
родителей отнеслись с удовольствием, из которых двое заинтересовались очень
сильно, двум понравилась идея, поэтому согласились участвовать. Нескольким
родителям было привлекательно то, что во время проекта они смогут пообщаться
с родителями других учащихся класса.
Все участники считают, что такие проекты
необходимы, и они в дальнейшем в них будут участвовать. Необходимость
проектов в том, что «они помогают задуматься над проблемами окружающей среды.
И те, кто участвовал в них, вряд ли сможет оставить мусор после себя». «Такие
проекты помогают осознать, что всем нужно ухаживать за окружающим миром, быть
неравнодушным». «Они помогают воспитывать в себе и в окружающих культуру
отношения к природе и вообще к чистоте вокруг». «Такие проекты побуждают
людей уважать и не загрязнять природу, иначе планета превратится в свалку» «…
нужны не только для уборки, но еще больше для изменения сознания людей».
Участники анкетирования предлагают
следующие социальные проекты, которые считают наиболее важными сегодня и
выполнимыми:
- помощь нуждающимся (инвалидам, пожилым
одиноким людям, сиротам);
- акции против вредных привычек;
- уборки различных мест и украшение села
(посадка цветов, деревьев ит.д.).
Проектная деятельность
способствовала тому, что классный коллектив сплотился, т.к. любой проект –
это результат командных усилий.
Социальные проекты
уникальны, так как направлены на решение реальных проблем местного сообщества
в специфическом контексте, и потому всегда инновационны. Они ломают
стереотипы. Всегда присутствует элемент непредсказуемости и риска. Все это
способствует формированию неординарного, креативного мышления.
Объект
нашего труда
Промежуточные
отчёты микро-групп
Вот
такие «сокровища» ждали нас у колодца.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.