Социальный проект на тему "Станица Бехтемирская-история отцов"

         1.Основание актуальности проекта

               В последнее время у большой части современной молодёжи ослаб интерес  к  культуре, истории и быту своего народа.

Академик Д.С.Лихачев отмечал: «Важно воспитывать молодёжь в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной, ибо подобно тому, как личная память человека формирует его совесть, так историческая память народа формирует нравственный климат, в котором живёт народ».

Уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям необходимо воспитывать с раннего возраста.

Национальное воспитание, которое ставит своей целью сохранение народных обычаев, обрядов, традиций, языка, знакомство с историей своего края является одним из направлений патриотического воспитания.

Патриотизм, по мнению философов, - одно из наиболее глубоких чувств человека, закрепленных веками. Оно присуще всем народам.  Это важное качество человека, предполагающее любовь к Родине, готовность служить её интересам, своему народу, выполнять гражданский долг и обязанности по защите своей страны.

Вместе с тем патриотизм – это естественная привязанность к родным местам, языку, национальным традициям. Чувство патриотизма возникает под воздействием окружающей природы, народного искусства и практической деятельности человека.

Патриотическое воспитание существовало во все времена, независимо от того, обучались дети в школе или нет. Оно осуществлялось из поколения в поколение самим народом.

Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность педагогов по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.

Воспитание патриотизма следует начинать со знакомства с историей своей малой родины.

2. Цели и задачи проекта

Цель: создание условий для осуществления гражданско – патриотического воспитания;

Задачи:
Развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины;

Расширение знаний о родном крае, селе, городе, воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное наследие;

Воспитание гражданской позиции через осознание современных условий развития села.

Формирование активной самостоятельной и инициативной позиции учащихся.

Формирование гражданской ответственности у подрастающего поколения за состояние родного края.

Возраст учеников: 16-17 лет

Координатор проекта: Диянова С.В. учитель истории и обществознания.

Наши союзники:

директор школы- Ваняев А.В.;

учитель начальных классов Величкина А.П.;

односельчане;

 ученики школы.               

3. Сроки и место реализации проекта

Место реализации: МКОУ «Стан-Бехтемирская сош»

Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2016- сентябрь 2018)

4. План реализации проекта

1 этап: Организационный

Содержание проекта.

     Приступая к работе, мы провели поисковую работу по сбору материала об истории возникновения села «Стан-Бехтемир». Изучили исторические условия создания села. Особое внимание уделили периоду Великой Отечественной войны и судьбам земляков, связанных с военными событиями, а также уделили большое внимание истории казачества в родном селе. Проанализировали этапы развития села, ситуацию на данный момент с целью определения наиболее важных проблем для односельчан, которые требуют особого внимания.  После того как были определены проблемы, была предложены пути их решения. Конечной целью является создание школьного музея.

2 этап: Планирование деятельности по выполнению проекта

Этапы реализации проекта «Мое село».

№ п/п	Название этапа	Цель	Срок выполнения
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Сентябрь 2016 г.
2.	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности	Октябрь 2016 г.
3.	Практический	Реализация проекта	Ноябрь 2016-февраль 2016гг.
4.	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	Март – апрель 2018гг.
5.	Заключительный	Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Переход на следующий уровень развития.	Май, Сентябрь 2018г.

План мероприятий подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Организация поисковой деятельности.  Сбор материала и знакомство с историей села.	Диянова С.В.
2.	Старт проекта «История и культура моего села». «История моей семьи».  «Великая Отечественная война», «Станица Бехтемирская – история отцов»	Диянова С.В.
3.	Старт конкурса рисунков «Проблемы моего села и пути их решения».	Диянова С.В.

Составление сметы проекта

Наименование	Колличество	Стоимость
Многофункциональная офисная бумага	2	490 рублей
грамота	1	40 рублей
медаль	1	200 рублей

                                                                                   Итого: 730 рублей

3 этап: Реализация проекта

План мероприятий проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1	Разработка                          Проекта «Станица Бехтемирская – история отцов».	Диянова С.В.
2.	Разработка проекта «Земляки в Великой Отечественной войне».	Диянова С.В.
3.	Разработка проекта «Лучшие люди села».	Диянова С.В.

План мероприятий практического этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1	Работа над проектами (выше указанными).	Диянова С.В.
2	Проведение конкурса рисунков «Малая  моя родина»	Диянова С.В.
3	Сбор музейных экспонатов (по мере возможности).	Диянова С.В.
4	Встреча с зам. главы администрации «Проблемы моего села и пути их решения».	Диянова С.В. Зам. главы администрации Г.А. Пономарева

Предполагаемые результаты, их социальная значимость

№ п/п	Предполагаемый результат
1.	Организация социально-значимой общественной деятельности школьников;
2	Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма;
3	Приобретение опыта публичного представления творческих и исследовательских работ.
4	Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;
5	Создание условий для гражданской активности.
6	Создание школьного музея.

4 этап: Подведение итогов

       За период с сентября 2016 г. по сентябрь 2017 было проведено несколько исследовательских работ, которые приняли участие в школьных, городских   конкурсах и заняли призовые места. Благодаря помощи односельчан нашей школы и учеников, пополнился экспонатами будущий школьный музейный уголок.   

Полученные результаты.

№	Проведенные мероприятия.	Автор (ы).	Дата.
1	Собран материал об истории села села.	9-11 классы.	2016 -….
2	Исследовательская работа «Станица-Бехтемирская – история отцов».	11 класс	Ноябрь2016
3.	Проведение открытого мероприятия в ДК «Станица-Бехтемирская – история отцов».	10-11 класс	февраль
3.	Исследовательская работа «Земляки в Великой Отечественной войне.».	Диянов Н 10 класс	Октябрь, декабрь 2016
5.	Исследовательская работа «Нити памяти».	Диянов Н. 11 кл.	Сентябрь 2017-2018гг.
6.	Начат сбор материала «Лучшие люди села».	9 – 11 класс.	Сентябрь2017-2018
9.	Создается презентация «Проблемы моего села и пути их решения».	10 класс	Апрель 2018г.
10	В планах создание музейного уголока в школе.	Все обучающиеся школы, учителя, сельчане.	Сентябрь 2017- сентябрь 2018

Источник получения денежных средств:

Для реализации проекта нужную сумму выделила администрация школы, в лице Ваняева А.В.; администрация села, в лице Верещагина В. И.

Анализ результатов работы:

Метод социального проектирования способствует формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. Создает необходимые условия для проявления творческой индивидуальности. Предоставляется возможность для самореализации и развития организаторских качеств подростков посредством участия в проектировании и проведении социально-значимых дел.

Успешность творческих работ зависит от личной мотивации, поэтому история семьи, история села, личный вклад в решение проблем – это главные темы нашего проекта.

Родина и семья. Эти два простых понятия включают в себя важные человеческие, традиционные ценностные ориентиры: любовь к земле, на которой вырос и живешь, к ее людям; забота о старости, уважение к мудрости старших поколений; общественное благо; чувство доброты, взаимопомощи, долга, ответственности; нравственность и правдивость в делах, семейно-бытовых отношениях; патриотизм, толерантность. Совокупность этих ценностей входят в понятие гражданственности. Задача педагога – стимулировать интеллектуальные и мотивационно-волевые усилия личности направленные на освоение этих ценностей. Важно поощрять стремление школьников принимать посильное участие в событиях, происходящих в селе, в районе, в реализации молодежных инициатив и проектов социо–культурной и охранно-оздоровительной направленности. Все это способствует созданию своеобразного психолого-педагогического пространства, в котором происходит совместная деятельность педагогов, учащихся и родителей, связанная с формированием ценностных представлений о гражданственности и патриотизме.

  Собранный материал является ценным для использования на уроках и во внеурочное время. Помогает младшим школьникам в прямом смысле прикоснуться к своим истокам.