Социальный проект по литературному чтению ".В.Михалков-детям"

Департамент образования Кировской области

Управления образования администрации Яранского района

Муниципальное казенное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с  углубленным изучением отдельных предметов №2 имени Александра  Жаркова г.Яранска

Социальный проект

                  «С.В.Михалков - детям»

Разработала: Безденежных Оксана

ученица 11 класса

Руководитель:   Пряхина В.И.

учитель технологии и МХК

МКОУ СОШ с УИОП №2

имени Александра Жаркова

                                                  г. Яранск

Аннотация

13 марта 2013 года вся страна отмечала 100-летний юбилей со дня рождения замечательного поэта, драматурга, прозаика, публициста, киносценариста, переводчика, общественного деятеля Сергея Владимировича Михалкова.

На произведениях С.В.Михалкова выросло не одно поколение. Каждому из нас с детских лет хорошо известны его стихи.  «Стих у Михалкова, то озорной, то насмешливый, неотразимо певуч, лиричен, и в этом его главная сила», – писал о творчестве С.В.М. Михалкова К.И.Чуковский.

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал….

К сожалению, в  современном мире всеобщей компьютеризации дети стали читать все меньше и меньше,  и совместные развлечения сводятся также к общению в социальных сетях.

Проблема

Жизнь в современном мире очень быстротечна, диктует свои правила, указывает новые пути развития. Изменились не только экономические отношения, но и взаимоотношения людей – мы все чаще заняты идеей мира материального, а к эмоциональному миру стали глухи. К, сожалению, эти реалии не могут явиться примером для подражания. Отсюда и безответственность, равнодушие, душевная немота, которая часто сопровождает и  человеческие трагедии.

Наши сверстники со слов родителей наслышаны о дружном школьном и дворовом детстве, а вот учащиеся начальных классов уже об этом и не знают. Меж тем существует детская литература, на которой выросло не одно поколение детей. А современные школьники, к сожалению, читают мало.

В проекте рассматривается проблема снижения интереса детей к чтению и творчеству детских писателей.

                                                Актуальность

Актуальность данного проекта очевидна, т.к. снижение  интереса к чтению ведет не только к безграмотности, но и к эмоциональной глухоте. Существующая ситуация беспокоит не только учителей, но и родителей: дети мало читают, а значит мало знают, а сидение перед компьютером вредит здоровью. Меж тем творчество известных писателей может стать той отправной точкой, которая откроет удивительный мир детства. Творчество С.В.Михалкова – ярчайшая страница детской литературы не только в нашей стране, но во всем мире.

Цели проекта:

        Мотивировать деятельность учащихся на самостоятельное чтение.

·        Образовательная: развитие у учащихся интереса к творческой работе через применение современных технологий – метод проекта.

·        Воспитательная: воспитание положительных качеств: дружелюбия, товарищества, сотрудничества учеников и их родителей. 

Задачи проекта:

·      творческая самореализация учащихся в проектной деятельности;

·      активизация познавательного интереса учащихся к творчеству С. В. Михалкова.

·      совершенствование навыков работы с информацией;

·      развитие межпредметной интеграции.

Описание проекта

Проект  должен  быть  разработан и осуществлен в соответствии с исследованиями читательского круга учащихся начальных классов  и анализом потребительского  спроса в библиотеках на детскую литературу.

I.             Исследование читательского круга.

Цель: выяснить читательскую активность учащихся начальной школы.

  Учащихся начальных классов – 276 человек. Из них:

Активно читают в школьной библиотеке 136человек.

В районную детскую библиотеку записаны 241 человек.

Активных читателей столько же.

Вывод: в библиотеки систематически ходят практически 100% учащихся,  но активных читателей из них – 45 %

II. Анализ потребительского спроса.

       Цель: исследовать спрос учащихся на часто запрашиваемые жанры.

Возраст читающих 5 – 11 лет. Это дети, которые верят в чудеса и сказки, поэтому большим спросом пользуются сказки.

Вывод: творчество С.В.Михалкова – это стихи, сказки, басни – то, что будет не только интересно, но и понятно.

    III. Дизайн-анализ методов работы с классным коллективом младших школьников.

Цель: Изучить приемы  работы с детьми младшего школьного возраста.

Нынче наша школьная жизнь наполнена проектной деятельностью -  это требования современной жизни.  Знакомство с творчеством С.В.Михалкова- это не проект, а вот изобразительная деятельность по творчеству – это не только проект, это и самовыражение, поиск информации а, значит, и чтение. А это самое главное.

Как знакомить с творчеством:

1.        Пригласить в библиотеку и рассказать – не всегда можно вписаться в школьное расписание.

2.        Организовать творческий вечер – слишком мал охват учащихся.

3.        Разработать и провести классный час по творчеству писателя – наиболее оптимальный вариант работы с каждым классом.

IV.Основные принципы деятельности при организации классных часов.

1.        Принцип взаимосвязи сознания и деятельности предполагает выбор таких форм и методов работы, которые воздействуют одновременно и на сознание, и на поведение ребенка.

2.        Принцип личностно-ориентированного подхода предполагает приоритетное внимание к развитию личностных качеств ребенка.

3.        Принцип вариативности предполагает гибкое следование программе воспитательной работы и корректировку содержания работы с учащимися в зависимости от актуальности тех или иных проблем, вопросов, мероприятий, дел, акций.

4.        Принцип продуктивности - получение классным руководителем реального и практического продукта, имеющего ценность для формирования личности ребенка.

Вывод: классный час по творчеству С.В.Михалкова для меня наиболее приемлемый вариант разработки и осуществления проектной деятельности, т.к. произведения автора формируют не только нравственные качества учащихся, но развивают личностные качества, которые раскрываются в деятельности: творчество, общение, поиск информации/

Рабочий план

Реализация проекта осуществлена через:

·       Создание экспертной группы.

·       Разработку содержательного и иллюстративного материала.

·       Организацию конкурса рисунков среди учащихся 1-4 классов (рисунки прилагаются)

Приступая к проектированию, необходимо представить ряд вариантов, чтобы выявить существенные преимущества и недостатки. Я определила следующие критерии, которые следует учесть при разработке классного часа.

Назначение:  На классном часе  учащиеся более подробно знакомятся с творчеством С.В.Михалкова.

Корпоративность: Материал подобран мной и принадлежит только мне.

Содержательность: Содержание материала интересно и доступно. раскрывает в полной мере школьную жизнь.

Декоративность: Выполнена презентация на высоком художественном уровне.

Достоверность: Содержание материала соответствует авторскому прочтению.

Этапы проекта	Последовательность выполнения	Сроки реализации	Исполнители	Результат
Подготовительный	Провести анализ существующего проблемного поля и определить потребности. Разработать критерии к разрабатываемому проектному изделию. Подобрать литературный материал	Октябрь- ноябрь Ноябрь	Библиотекарь школы, кл.руководители Библиотекарь школы, кл.руководители . Библиотекарь Безднежных О.	с.7 Приложение 1.
Практический	Разработать варианты презентации материла. Обосновать экономические расчеты. Провести классные часы по творчеству С.В.Михалкова.	Декабрь- январь Февраль	Безденежных О. Безденежных О.	Приложение 2 Расчеты прилагаются Рисунки  и фото
Заключительный	Оценить работу на её соответствие разработанным критериям. Провести социологический опрос. Оформить рисунки.	Февраль Февраль	Безденежных О. Кл. руководители .Безденежных О. Безденежных О. Пряхина В.И.	Отзыв прилагается с.10 Прилагаются

План-график

                               Оценка эффективности проекта

Критерии	Уровень оценки
Назначение	Высокий (100%)
Содержательность	Высокий (100%)
Декоративность	Средний (90%)
Достоверность	Высокий (100%)
Востребованность	Высокий (100%)

                                        Социологический  опрос        

                                                                                                                               Мною проведен социологический опрос среди учащихся  3-4  классов:

Нет 0%

Да 100%

1.      Все ли вы знали о творчестве С.В.Михалкова ?

 Да – 100%

Нет – 0

                                                                                                    ^Нет

                                                                                                                                                                 30%

2.      Кто из вас взял читать книги автора?

Да – 70%                                                                                 

                Нет – 30%

Да 90%

                                                                                                    10%

                                                                                                                                                           _Нет

3.     Что-нибудь  нового вы узнали из книг?

Нет 20%

Да – 90%                                                                               

Нет – 10%

Нет 0%

4.     Просмотрели ли вы мультфильмы по книгам С.В.Михалкова?

 Да – 100?

 Нет – 20%

Вывод: Социологический опрос учащихся показал, что проведенная мною работа принесла некоторые результаты: дети стали читать больше, особенно в школьной библиотеке.

Участники проекта

В работе над проектом была создана инициативная группа в составе:

Кононова Н.Л., Рязанова Т.В. – учителя начальных классов

Ходыкина  Г.Л. – библиотекарь школы

Пряхина В.И. – учитель технологии и МХК

Смета расходов

Наименование товара	Единица измерения	Цена	Количество	Стоимость
Бумага для сертификатов      ИТОГО	шт	5 руб	15 чел	75 руб 75 руб.

                                      Перспективы проекта.

Проект «С.В.Михалков - детям» выполнен, отвечает тем требованиям, которые были выдвинуты к классному часу, как форме работы с классным коллективом:

1.     Принцип взаимосвязи раскрыт в подборе таких произведений С.В.Михалкова, которые оказывают влияние и на сознание и на поведение личности учащихся.

2.        Принцип личностно-ориентированного подхода выражен в развитии и формировании творческих способностей детей и привлечении их внимания к таким личным качествам, как патриотизм, дружба, взаимопомощь, самокритика.

3.        Принцип вариативности позволил скорректировать тематику запланированных классных часов.

4.        Принцип продуктивности раскрыт в получении реального и практического продукта, имеющего ценность для формирования личности ребенка – нарисованы рисунки по понравившемуся произведению.

Рассматривая идеи и варианты улучшения проекта, можно в будущем по этому материалу и готовым рисункам подготовить материал о творчестве художников - иллюстраторов произведений С.В. Михалкова:

·                    Сделать альбомы по конкретному произведению.

·                    Создать видеофильм по рисункам учащихся.

·                    Рассмотреть варианты раскрасок .

Таким образом, проект не только разработан, реализован, но и есть идеи по улучшению, а значит и есть перспектива развития проекта.

                                      Самооценка проделанной работы

Цель: Провести самостоятельную оценку проектной деятельности.. При выполнении проекта были использованы знания таких предметов, как информатика,  ИЗО, МХК, литература, библиотековедение.

Работа над данным проектом – это полезный и увлекательный труд; она побуждает к ответственности, способствует общему развитию, доставляет много положительных эмоций. Данная работа раскрывает проектную деятельность учащихся младших классов школы; приобретенный опыт поможет мне в дальнейшем жизненном самоопределении. В любой работе всегда можно определить положительные и отрицательные стороны.

Положительные стороны

• Цель достигнута
• Материалы доступны
• Полученный опыт пригодится в будущем
• Форму и содержание проектной деятельности я разрабатывала сама

Отрицательные стороны

·        Приходится ориентироваться на школьное расписание.

• Не во всех кабинетах можно найти мультимедиа

Вывод: работать над данным проектом было интересно. Узнала много нового и полезного по работе с детьми младшего школьного возраста, научилась контролировать свои эмоции и распределять свое рабочее время.

Отзыв

Классный час - одна из наиболее распространенных форм организации фронтальной воспитательной работы, способствующих формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. Презентация «С.В.Михалков - детям» выполнена в соответствии с требованиями к презентации:

- содержание соответствует возрастному составу учащихся и убедителен в изложении; 

-  Выполнена  на высоком художественном уровне.

- В содержании материала  достаточно авторских стихов и песен на стихи автора.

В ходе подготовки определены цели и задачи, что позволило рационально и грамотно организовать форму и содержание проектного продукта. Ребята были активно настроены не только на восприятие материала, но и на последующее творческое проектирование – создание рисунков.

При анализе проектной деятельности Оксаной был проведен небольшой опрос, а активные участники проекта получили Сертификаты участника.

Поставленная цель достигнута.

               Библиотекарь школы                                  Ходыкина Г.Л

              Учитель начальных классов                        Кононова Н.Л.

Литература

1.     Читаем, учимся, играем.   Журнал-сборник сценариев для школ и библиотек. № 12, 2012 г.

2.     Сергей Михалков. Детям (Стихи, сказки, рассказы,  басни. пьесы) М., Детская литература.. 1981. 

3 .Начальная школа №3/03

4. Михалков. Стихи и сказки.

5. Михалков. Любимые стихи.

6. Галанов. Сергей Михалков.

7. Михалков. Любимые страницы.

Содержание

1. Аннотация……………………………………………………………...2 с.

2. Проблема……………………………………………………………….3 с.

3.Актуальность…………………………………………………………...4 с.

4. Описание проекта……………………………………………………5-6 с.

5. Рабочий план……………………………………………………………7с.

6. План-график………………………………………………………….....8 с.

8. Оценка эффективности…………………………………………………9 с.

9. Социологический опрос………………………………………………..10 с.

10. Участники проекта…………………………………………………….11 с.

11. Смета расходов………………………………………………………...12 с.

12. Перспектива проекта…………………………………………………..13 с.

13. Самооценка проделанной работы…………………………………….14 с.

14. Отзыв…………………………………………………………………...15 с.

15. Литература……………………………………………………………..16 с.

17. Приложения

Краткое описание документа:

Жизнь в современном мире очень быстротечна, диктует свои правила, указывает новые пути развития. Изменились не только экономические отношения, но и взаимоотношения людей – мы все чаще заняты идеей мира материального, а к эмоциональному миру стали глухи. К, сожалению, эти реалии не могут явиться примером для подражания. Отсюда и безответственность, равнодушие, душевная немота, которая часто сопровождает и человеческие трагедии.

Наши сверстники со слов родителей наслышаны о дружном школьном и дворовом детстве, а вот учащиеся начальных классов уже об этом и не знают. Меж тем существует детская литература, на которой выросло не одно поколение детей. А современные школьники, к сожалению, читают мало.

В проекте рассматривается проблема снижения интереса детей к чтению и творчеству детских писателей.