Социальный проект «Школа- наш дом!»

Муниципальный этап XIX Всероссийской акции «Я- гражданин России»

Номинация благоустройства

              Социальный проект «Школа- наш дом!»

             6 класса

Любименко Нина Александровна,

                                                                  учитель музыки

                                                           2018-2019г

                                              Оглавление:

1.     Пояснительная записка                                                           3-7  стр.

2.     План мероприятий                                                               8  стр.

3.     Список литературы                                                                     9 стр.

Пояснительная записка

Формирование гражданского общества и правового государства определяют новые задачи  развития образования, существенным фактором которого является  активная социализация подрастающего поколения. В связи с этим возникла необходимость разработки проекта «Я- гражданин России».

Для каждого человека место, где он родился и растет – самое любимое, самое красивое. Потому что это – родина. А детство – это прежде всего школа.  Мы хотим, чтобы наша школа была красивой.

Актуальность проблемы

Родину, как и родителей не выбирают: она дается нам вместе с рождением и впитывается с детства. Для каждого из нас – это центр земли, независимо от того, большой ли этот город или маленькое село. «Малая» родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать. Первые и самые прочные представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из неё. Образ родного места отчеканивается в душах людей навеки. И чтобы этот образ был светлым и прекрасным, каждый человек должен преобразовать свой дом, улицу, село, город. Не оставаться главное равнодушным к тем насущным социальным проблемам, которые возникают в окружающем нас мире. Забота об облике «малой» родины – это дело совести, культуры, долга каждого гражданина.

        Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Грамотный гражданин – это человек любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, родному краю, Отечеству, планете Земля. В рамках проекта разрабатывается реальное участие детей в организации своей жизни.  Знания и информация, полученные ими в ходе реализации проекта помогут принимать более правильные решения, играть в современном обществе более весомую роль.

        В развитии государства немалое значение имеет определение места и роли воспитания учащихся, целью которого является – воспитать человека, способного на социально оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести школа совместно с жителями села.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота, повысить его гражданскую активность.

Подростковый и юношеский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время предъявляет новые требования. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активную социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Ощутимый вклад в развитии активной гражданской позиции должна внести современная школа.

Целью проекта является вовлечение учащихся в общественно-полезную, социальную деятельность, формирования у них активной гражданской позиции.

Задачи:

- привлечение внимания учащихся к решению актуальных социальных проблем;

- содействие профессиональному  развитию педагогов в области гражданского образования и проектной деятельности;

- освоение учащимися разнообразных форм поиска, обработки и анализа разнородной информации;

- приобретения навыков обсуждения и выбора путей решения проблемы;

- умения эффективного сотрудничества в команде;

- содействие социальной адаптации, формирование патриотических чувств и гражданской ответственности.

Данный проект «Я - гражданин России» рассчитан на учеников              (среднего подросткового возраста)  5-9 классов. Сроки реализации: с октября по февраль текущего учебного года.

                 Гражданин России начинается с гражданина школы. Гражданские качества личности формируются при участии школьников в самоуправлении. Когда ученики могут сами решать проблемы школьной жизни, влиять на окружающую их среду, действуя активно по ее сохранению и восстановлению.

Как учитель музыки и изобразительного искусства вижу  формирование гражданской позиции учащихся в ходе приобретения социальных знаний учащимися в ходе познавательных занятий в кружках и предметной внеурочной деятельности, познавательных акциях, конкурсах,  экскурсиях, организуемых педагогом для детей, детских исследовательских проектах. Активному подключению все большего количества учащихся в различные, в том числе и дистанционные конкурсы, связанные с историей России способствуют занятия внеурочной деятельности:  «Духовно нравственная культура России», «Все цвета кроме черного», также нахождение информации, расширяющих знания учащихся об их городе, крае, стране.  Важными являются школьные проекты, разрабатываемые учениками при содействии педагогов, и затрагивающие важные стороны социальной жизни нашего общества, школьников, подростков.

Содействию в формировании граждан России способствует вся образовательная среда школы. В том числе дни музыки народов России, проводимых во время уроков музыки.

Решению данной задачи помогают акции здоровья «Здоровье – твое богатство», проводимые социальным педагогом и силами классных руководителей школы, выступления школьной агитбригады на тему вреда курения, алкоголизма, наркотиков, ранних половых связей.

Современные граждане России должны быть здоровы физически и нравственно. А способствовать в решении данной задачи могут спортивные эстафеты, соревнования.  Нравственную сторону формирования граждан будут поддерживать литературно - музыкальные композиции, акции художественного и литературного направлений в виде конкурсов рисунков, которые посвящены важным датам и событиям, сочинения на заданную тему о   воспитании патриотизма и гражданственности.

Современное гражданско-патриотическое воспитание требует новых подходов в формировании граждан России. Вопросам гуманизма должно быть уделено особое внимание. Огромную роль в этом играют беседы с учащимися на классных часах на такие темы: «что делает человека человеком»; «что человеку нужно»; «человек и человечность»; «человек и культура»; «добро и зло»; «долг и совесть»;» нравственная культура»;  «вечные вопросы» и т.д.

Воспитывая  граждан России важно  помнить о формировании  правовой культуры. Цикл бесед об ответственности, правах школьника, гражданина; роли права в жизни общества, государства, личности; о Конституции России необходимо провести в сотрудничестве социального педагога, учителя обществознания, классных руководителей школы.

Активной социализации подростков будут способствовать также презентации, организация классных часов на темы «Права ребенка», «Права человека», «Я - гражданин России», «Все мы разные», Толерантность и мы», «Цена Победы», «Мы помним» и др. 

Принципы организации проектной деятельности:

1.Принцип научности. Принцип научности требует, чтобы предлагаемый материал отвечал современным достижениям науки. Те знания, которые ученики приобрели о правах детей, должны  расширяться и углубляться.

2. Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей. Предполагает необходимость постоянного внимания к особенностям формирования личности воспитанника, своеобразию духовного мира, индивидуальным возможностям с учётом противоречий развития ребёнка.

4. Принцип сотрудничества означает развитие умения коллективно решать творческие задачи, работать в команде, развитие культуры взаимодействия людей разного возраста, педагогов  и учеников, умения высказывать и отстаивать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению других.

5. Принцип преемственности, непрерывности обусловлен системным, комплексным характером его осуществления.

6. Принцип развития самостоятельности и инициативы. Предполагает развитие детского самоуправления, создание ситуаций для принятия детьми самостоятельных решений и ответственность за их выполнение.

Средствами реализации проекта являются следующие направления:

1. Учебная деятельность

Цель:  Углубление знаний через мотивационные посылы внеурочной деятельности

- Расширение знаний,  умений, навыков в области ИКТ и информационных технологий, а также истории России.

2. Здоровый дух.

 Цель:  Формирование гражданского самосознания.

- Стимулирование стремления формировать свою среду, свои действия по нравственным и этическим критериям.

3.  Здоровое тело.

Цель: Формирование стремления к здоровому образу жизни.

 - Осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.

4.     Правовая культура.

Цель: Формирование знаний о правах, обязанностях, Конституции РФ-основном законе страны.

-Приобретение правовых знаний направленных на формирование законопослушных граждан

5.     Патриотизм, гражданственность

Цель: Развитие патриотизма и гражданственности через любовь к своему краю, ответственности за него.

- Память о важнейших событиях в истории России, стремление самостоятельно решать проблемы, возникающие в обществе.

6.     Креативность.

Цель: Формирование творческих способностей, нестандартного подхода к решению проблем.

- Развитие художественных, литературных способностей.

7.     Здоровые отношения.

Цель: Воспитание чувства гуманности, толерантности по отношению к окружающим.

- Приобщение к общечеловеческим ценностям.

Ресурсы проекта:

Кадровые: директор школы, учитель музыки, ИЗО, обществознания, социальный педагог, классные руководители, родительский комитет.

Материально-финансовые: грамоты, канцтовары, мультимедиа аппаратура энциклопедии, интернет, школьная библиотека.

Содержание проекта и сроки реализации:

1.Подготовительный этап - включает в себя планирование, оповещение активов классов, разработка планов дел. Подбор информации, сценариев 

по теме проекта.

2. Проект (План реализации проекта стр.8)

3. Рефлексия – выбор обучающимися лучших мероприятий, проводимых в рамках социального проекта «Я-гражданин России» путём голосования в классе.

Ожидаемые результаты:

- расширение знаний из области правовой культуры;

- повышение мотивации к учебной деятельности;

- расширение опыта работы в классном коллективе, группе;

-  формирование потребности в здоровых привычках и ликвидация (если имеются) нездоровых пристрастий;

- формирование нравственных качеств, улучшение школьной среды;

- развитие творческих способностей и рост самооценки, «Я- гражданин» подростков;

- формирование самостоятельности в решении проблем, возникающих в малой группе, обществе;

- вовлечение в активную деятельность школы большого круга детей;

План мероприятий

Сроки, участники	Мероприятия
Сентябрь	Участие в экологической акции «Соберем мусор- спасем Подмосковье». Участие в экологической акции «Наш лес. Посади свое дерево» Участие в акции «Здоровье твое богатство» Благоустройство пришкольной территории. Установка скамеек.
Октябрь	Презентации в классных коллективах, классные часы на тему: «Права ребенка», «Права человека», «Я - гражданин России»
Октябрь	Дни музыки народов России (подбор национальной музыки народов России и представление ее на уроках музыки)
Ноябрь	Конкурс рисунков «Все мы разные», «Толерантность и мы» Презентации в классах, классные часы на тему: «Все мы разные», «Толерантность и мы»
Декабрь	Беседы с учащимися на классных часах на темы: «Что делает человека человеком»; «Человек и человечность»; «Человек и культура»; «Добро и зло»; «Долг и совесть»; «Нравственная культура».
Декабрь	Социальная реклама «Факторы, разрушающие здоровье»;  выступление школьной агитбригады на тему «Вредные и полезные привычки»
Январь	Классные часы на тему «Эти незабываемые 900 дней»; «Блокада Ленинграда»; Уроки мужества «По страницам блокадного Ленинграда», «Поклонимся великим тем годам…», «Дни и ночи Блокадного Ленинграда», Тематический урок- «Хлеб блокадного Ленинграда» Конкурс рисунков «Война глазами детей»
Февраль	Спортивные соревнования, эстафеты, конкурс «Строевой песни» Посвященные 23-февраля. Творческие работы «Нашей армии- посвящается» презентации, подготовка классных часов на тему: «Цена Победы», «Мы помним, мы - скорбим» и др. Участие в создании стенда «Наши земляки села Константиново участники ВОВ»
Март	Единый классный час: «Мои права и обязанности» «Конституция России»- наш главный закон

Список литературы :

1.     Конвенция о правах ребенка

2.     Конституция Российской Федерации, 1993 г.

3.     Федеральный закон “"Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"

4.     Федеральный закон “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”

5.     А.В. Поздеев. Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л.Н. Боголюбова» 5-9 класс, М., ВАКО, 2016

6.     www.academic.ru

7.     www.psyparents.ru