"Социальное партнерство в сфере воспитания детей-дошкольников (из опыта работы)"

Социальное партнерство в сфере воспитания

детей-дошкольников (из опыта работы).

Пашина Ольга Викторовна

педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования, город Зеленодольск Республика Татарстан

Центральная детская библиотека имени Аркадия Гайдара нашего города  организовала работу Круглого стола. На этом мероприятии присутствовали библиотекари и педагоги из нескольких регионов России.

 «Библиотека и школа – территория сотрудничества» - тема этой встречи, на которой участники  обсуждали разнообразные методы, приемы, средства и технологии совместного сотрудничества образовательных учреждений и библиотек. Основополагающим документом руководители Круглого стола обозначили «Концепцию развития дополнительного образования детей», утвержденную Правительством РФ.

Наш центр творчества этот проект заинтересовал по нескольким причинам:

-дополнительное образование не может полноценно развиваться вне  социума,

-появилась возможность установить взаимовыгодные связи с таким культурным центром, как библиотека,

-семья становится участником  сотрудничества,

-в этом взаимодействии на первый план выходят интересы ребенка.

В современном мире такое сотрудничество представляет собой одну из форм социального взаимодействия  под названием  «социальное партнерство». Как и любое явление, социальное партнерство реализует себя поступательно. Сначала велись переговоры с потенциальными участниками– с родителями учащихся, с сотрудниками детской библиотеки-филиала №4. В процессе переговоров с родителями сложилось полное взаимопонимание. Они поддержали эту идею. Библиотекари посчитали   основанием  для сотрудничества рост показателей в работе библиотеки. К ним относятся увеличение  контингента читателей, наличие постоянной читательской аудитории для проведения массовых мероприятий, более эффективное  использование книжного  фонда. Работа с такой категорией читателей, как дошкольники, это огромная перспектива на будущее. Скоро этот  ребенок станет первоклассником, а через десяток лет он уже выпускник, смело рассуждающий на тему отцов и детей, неразделенной любви, самопожертвования ради спасения других людей. И все эти годы рядом с ним, наряду с учителем, библиотекарь.

Дети не сразу понимают, как правильно читать книги, для чего нужно читать, на что  ориентироваться при выборе книг. Основными направлениями деятельности библиотеки, помимо книговыдачи,  можно назвать  кропотливую работу по привитию любви к книге и обучение учащихся навыкам информационного поиска. Такая практика способствует быстрому развитию ребенка, поднимает на более высокий уровень его восприятие окружающего мира.

Итогом переговоров можно считать разработку плана  мероприятий, в котором нашли свое отражение наиболее приемлемые для детей-дошкольников темы занятий и формы их проведения – театрализованные экскурсии, литературные праздники, часы поэзии, комментированное чтение поучительных рассказов, семейные праздники, беседа-диалог, громкое чтение сказок, библио-шоу.

 План совместной работы  был согласован и утвержден  руководителями наших учреждений.

Незаметно пролетел учебный год. Мои детишки стали не только читателями библиотеки, но и участниками всех мероприятий. Родители с удовольствием посещают библиотеку вместе со своими  детьми.

Программа социального партнерства помогла сделать обучение более эффективным. Библиотечные уроки стали отличным дополнением к занятиям по развитию речи и по обучению грамоте. Выпускники моего объединения  показали хорошие результаты  по технике чтения. На занятиях пересказ текста по вопросам не вызывал у них затруднения. Некоторые дети научились передавать основную мысль небольших рассказов самостоятельно. А самое главное – дети с интересом читают книги.

Социальное партнерство  двух  учреждений – библиотеки  и дополнительного образования,  способствовало расширению кругозора у детей-дошкольников, на котором в последующем будет формироваться всестороннее развитие  каждого ребенка.

Литература.

Социальное партнерство в образовании: примеры https://fb.ru/article/305654/sotsialnoe-partnerstvo-v-obrazovanii-primeryi

Краткое описание документа:

Статья посвящена вопросам социального партнерства учреждений культуры и дополнительного образования в сфере воспитания дошкольников. В ней представлен совместный опыт работы, в результате которого были установлены взаимовыгодные связи между этими учреждениями. Это взаимодействие позволило семье стать участником сотрудничества и поспособствовало расширению кругозора у детей - дошкольников.