Социально-коммуникативное развитие в условиях ФГОС ДО

• 1 слайд

  «Социально-коммуникативное развитие
  в условиях ФГОС»
  
  Родионова А.В.
  Воспитатель ДО «Родничок»
  ГБОУ школа № 1148
  им. Ф.М. Достоевского
  

• 2 слайд

  
  
  «Социально-коммуникативное развитие
  в условиях ФГОС».
  
  Актуальность социально-коммуникативного развития дошкольников возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей.
  
  

• 3 слайд

  Цель социально-коммуникативного развития:
  позитивная социализация детей дошкольного возраста;
  приобщение их к социокультурным нормам;
  традициям семьи, общества и государства.
  

• 4 слайд

  Задачами
  социально – коммуникативного развития
  присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
  развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
  становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
  развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
  
  
  

• 5 слайд

  Задачами
  социально – коммуникативного развития
  формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,
  формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству;
  формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
  формирование социально-коммуникативных речевых умений
  

• 6 слайд

  Содержание социально-коммуникативного развития в условиях ФГОС
  на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
  развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
  становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
  
  

• 7 слайд

  Содержание социально-коммуникативного развития в условиях ФГОС
  развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
  формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
  формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству;
  формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
  
  

• 8 слайд

  
  Инновационные формы работы
  по «Социально-коммуникативному развитию»
  в условиях ФГОС
  
  Младший дошкольный возраст
  вариативная организация игр-экспериментов и игр-путешествий предметного характера с детьми как основных методов воспитания;
  организация сюжетных игр;
  организация моментов радости, связанных с культурно-гигиеническими навыками и навыками ЗОЖ;
  простейшие поисковые и проблемные ситуации;
  игры с моделированием;
  Литература и игра (чтение);
  
  
  

• 9 слайд

  Инновационные формы работы
  по «Социально-коммуникативному развитию»
  в условиях ФГОС
  Средний дошкольный возраст
  организация сюжетно-ролевых игр;
  вариативная организация игровых проблемных ситуаций, игровых поисковых ситуаций, усложняющихся игр-экспериментирований и игр-путешествий;.
  введение в процесс воспитания простейших ситуационных задач;
  беседы и совместная познавательная деятельность воспитателя и детей с элементами игры;
  
  

• 10 слайд

  Инновационные формы работы
  по «Социально-коммуникативному развитию»
  в условиях ФГОС
  Старший дошкольный возраст
  ситуационные задачи, их широкая вариативность.
  использование метода проектов;
  использование метода коллекционирования;
  использование театрализованной деятельности;
  использование литературно-игровых форм (сочинение с детьми загадок, стихотворные игры, сочинение с детьми лимериков);
  самостоятельная деятельность детей.
  
  

• 11 слайд

  Инновационные формы работы
  по «Социально-коммуникативному развитию»
  в условиях ФГОС
  Родители
  совместные образовательные проекты;
  вечера вопросов и ответов;
  родительские гостиные;
  тренинги по запросам родителей;
  клубы по интересам;
  родительские конференции;
  совместное творчество родителей, детей и педагогов;
  творческие выставки и фотовыставки;
  тематические вечера и викторины;
  видеоинтервью и мультимедийные презентации;
  выпуск семейных газет и книжек-малышек.
  
  

• 12 слайд

  Организационно-педагогические условия
  для формирования социально-коммуникативной компетентности дошкольников
  создание атмосферы доброжелательности, взаимопонимания и любви;
  обучение умению слушать и слышать другого;
  развитие умения использовать мимику, пантомимику и голос в общении;
  развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях;
  обучение умению использовать формулы речевого этикета адресовано и мотивировано;
  
  

• 13 слайд

  «Организационно-педагогические условия
  для формирования социально-коммуникативной компетентности дошкольников»
  воспитание доброжелательного отношения к сверстникам
  формирование чувства симпатии между участниками общения;
  объяснение детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее больно, чем действие;
  обучение умению детей владеть собой;
  развитие умения анализировать ситуацию;
  целенаправленное формирование у детей коммуникативных навыков.
  
  

• 14 слайд

  Семья и детский сад  – два важных института социализации   детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.