Сообщение по теме Электронные -образовательные ресурсы сети Интернет

• 1 слайд

  Электронные образовательные ресурсы –сети интернет
  Учитель истории и обществознания
  Костюк А.В.
  МАОУ «Чердынская СОШ им. А.И. Спирина»
  

• 2 слайд

  Электронные образовательные ресурсы –сети интернет
  Современное преподавание требует использования в учебном процессе ИКТ. Цифровые ресурсы позволяют экономить время урока, помогают в подборе необходимого материала к уроку, контроле полученных знаний посредством тестирования, а также в подготовке к ГИА и ЕГЭ.
  

• 3 слайд

  Новые педагогические инструменты ЭОР пятого поколения
  Интерактивность – это возможность взаимодействия, буквальный перевод английского interactive – взаимодействие. Заметим, что именно взаимодействие (путем согласия или противодействия) с окружающей природной и социальной средой есть основа разумного существования. Доминантой внедрения компьютера в образование является резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы, позволяющая развивать активно- деятельностные формы обучения. Для нового качества самостоятельной учебной работы, полезного с точки зрения целей образования и эффективного с точки зрения временных затрат,  необходим интерактивный электронный контент. Иными словами – содержание предметной области, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться.  
  Мультимедиа обеспечит реалистичное представление объектов и процессов, интерактив даст возможность воздействия и получения ответных реакций, а моделинг реализует реакции, характерные для изучаемых объектов и исследуемых процессов.  
  Моделинг – имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений сущности, вида, качеств объектов и процессов, то электронный образовательный ресурс вместо описания в символьных абстракциях сможет дать адекватное представление фрагмента реального или воображаемого мира.  
  
  

• 4 слайд

  Новые педагогические инструменты ЭОР пятого поколения
  Коммуникативность – это возможность непосредственного общения, оперативность представления информации, удаленный контроль состояния процесса. С точки зрения ЭОР это, прежде всего, возможность быстрого доступа к образовательным ресурсам, расположенным на удаленном сервере, а также возможность on-line коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного задания.  
  Производительность -благодаря умениям пользоваться ЭОР , благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций поиска необходимой информации творческий компонент и, соответственно, эффективность учебной деятельности резко возрастают.  
  
  

• 5 слайд

  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/
  2. Хронос. http://www.hrono.ru/
  3. Древнерусская литература антология. http://old-ru.ru/
  4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/resource/581/54581
  5.Современные образовательные технологии. http://sot-alexnet1977.blogspot.ru/p/blog-page_2190.html
  
  
  
  

• 6 слайд

  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Что делает автор (учитель) в Редакторе:
  
  Импортирует готовую карту-основу (любой файл в формате swf, jpg, gif, png)
  Дополняет карту произвольным количеством объектов
  Определяет поведение каждого из объектов в готовой модели – будет ли объект преследовать исключительно иллюстративные цели или же объект не предназначен для показа, а ученик должен самостоятельно воспроизвести форму, цвет и другие параметры объекта.
  Формулирует задание для ученика.
  Определяет набор инструментов, доступных ученику для выполнения задания.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  В презентационных целях – например, учитель во время объяснения материала сможет «подсветить» какой-нибудь из объектов.
  Временно скрытые («выключенные») объекты могут служить подсказкой ученику во время выполнения задания.
  Учитель может создать объект, во всем аналогичный эталонному объекту-заданию, кроме, например, цвета – и предложить ученику покрасить этот готовый объект-изображение так, чтобы воспроизвести эталонный.
  
  

• 17 слайд

  Слева расположен блок «Реакция», позволяющий задать диапазоны правильности ответа (в процентах), в пределах которых будет выдаваться окно сообщения с текстом красного, оранжевого или зеленого цветов. По умолчанию, соответствующие сообщения таковы: «Неверно», «Частично правильно», «Правильно». Блок «Оценивание» позволяет задать алгоритм оценки действий ученика, выполняющего задание.
  

• 18 слайд

  Дополнительные возможности
  1/ Звуковое сопровождение в моделях
  2/ вывод моделей на печать
  
  

• 19 слайд

  Хронос
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Древнерусская литература.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

  Современные образовательные технологии
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд