Сообщение на тему: « Развитие творческих способностей детей через проектную деятельность»
Составила учитель
начальных классов
МКОУ СОШ № 6
Зимникова Надежда
Ивановна.
Г. Острогожск. 2015г.
Уважаемые коллеги! Четвёртый год начальная школа работает по новому Государственному федеральному образовательному стандарту, который был введён в учебный процесс с первого сентября 2011года. Новый стандарт предполагает переход от традиционной системы образования к развивающей. Новые стандарты направлены на формирование личности ребёнка. Развитие навыков самостоятельной творческой деятельности. Раскрытие талантов детей.
Особое место на уроке занимает познавательная творческая самостоятельность ребёнка. Это свойство личности, характеризующаяся умением без посторонней помощи добывать, анализировать и применять на практике полученные знания, вносить элементы новизны и творчества в свою деятельность, объективно оценивать её результаты.
По результатам психологических исследований у младших школьников не сформировано умение самостоятельно добывать знания. Значит. В новых условиях учитель должен учить ребёнка учиться, творчески добывать знания, мотивировать к самостоятельной познавательной деятельности. Контролировать свои действия и действия своих товарищей, оценивать свои достижения и достижения своих товарищей.
Коньком нового стандарта является проектная деятельность Именно через проект у учителя появляется огромная возможность мотивировать ребёнка на творческое добывание знаний.
По каждому предмету программой предусмотрено определённое количество проектов. Что же такое проект? Это замысел переустройства того или иного участка действительности согласно определённым правилам.
Это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.. Метод проектов относится к числу наиболее эффективных методов формирования у учащихся различных компетенций. Это организованная творческая деятельность ребёнка.
В современном понимании проект – это
Проблема;
Проектирование ( планирование)
Поиск информации
Оформление
Презентация
Проекты могут быть индивидуальными, парными, групповыми. Работу над проектом можно разделить на несколько творческих этапов.
1.Подготовка. Она включает выбор темы, определение целей и содержания проекта, форм представлений итогов проектной деятельности.
2.Принятие решения. Это поиск, сбор и уточнение информации. Информацию дети могут находить в различных источниках: Интернет, библиотека, музей, различные справочники, энциклопедии, научно - популярная литература.
3. Обсуждение гипотез, плана действия
4. Выполнение проекта.
5 Презентация, представление проекта.
6.Оценка результатов.
Проект – это не только творчество. Но и огромный труд. Какова же роль учителя? Функция учителя консультативная. Учитель выступает куратором детских проектов, мотивируя детей на творческий поиск, творческую работу. По программе работа над проектами начинается с первого класса. Первоклассник ещё не может самостоятельно работать над проектом. На помощь приходят родители. Учитель вовлекает родителей в совместную творческую деятельность. Это сотрудничество, содействие, партнёрство с собственным ребёнком.
Непросто создать, оформить проект, но ещё сложнее представить его своим товарищам, защитить свой проект . Если проект связан с учебным предметом, то целесообразно провести его защиту на уроке , когда все учащиеся могут принять участие в обсуждении проекта Для защиты можно использовать конкурс проектов, компьютерные презентации.
Различные формы защиты проектов дают возможность каждому ребёнку проявить свои творческие способности, помимо текстовой информации представить рисунки, фотоматериалы.
Для учащегося важно не только максимально творчески представить свой проект, но и получить объективную оценку со стороны одноклассников. Необходимо давать возможность высказать свою точку зрения многим учащимся, чтобы выбрать наиболее точную объективную оценку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.