Составление и использование маршрута сопровождениия одаренных детей

• 1 слайд

  Составление и использование
  индивидуальных образовательных
  маршрутов для одаренных детей
  

• 2 слайд

  
  Индивидуальный образовательный маршрут - это образовательная программа, предназначенная для обучения одного конкретного обучающегося, направленная на развитие его индивидуальных способностей.
  
  Следовательно, использование индивидуальных образовательных маршрутов в системе дополнительного образования является одной из форм педагогической поддержки личностного, жизненного и профессионального самоопределения детей.
  

• 3 слайд

  Методика построения индивидуального образовательного маршрута.
  
  Педагог, составляющий индивидуальную программу для того или иного ребенка, должен опираться в первую очередь на содержание базовой программы своего объединения.
  Главный вопрос всякой образовательной программы или маршрута - Как структурировать материал? Приступая к созданию индивидуального образовательного маршрута, педагогу необходимо определить, по какому типу структурирован материал в его программе.
  Различные структуры образовательных программ могут быть представлены простыми геометрическими линиями.
  
  

• 4 слайд

  Построить программу, ориентированную на развитие одаренности, таким образом, очень сложно, потому что одаренные дети, зачастую, имеют склонность к задачам дивергентного типа (творческие задания).
  
  Большая часть традиционных программ строится по аналогии с прямой линией, идущей вверх. Это позволяет реализовать систематичность и последовательность: от простого к сложному.
  Особенность этих заданий в том, что они допускают множество правильных ответов. Решение этих задач в рамках программы, основные требования которых систематичность и последовательность, довольно затруднительно.
  

• 5 слайд

  Другой способ решения - структурирование учебного материала по типу нескольких концентрических кругов. Это так называемые сквозные программы.
  
  В структуру такой программы обычно входят несколько более мелких подпрограмм, (они могут быть относительно автономны). Пройдя первый круг, ребенок осваивает второй, затем третий.
  

• 6 слайд

  Этот принцип при разработке индивидуального образовательного маршрута возможен, но наиболее продуктивен - третий - логарифмическая спираль.
  
  
  В данном случае речь идет о программах, в которых один и тот же вид деятельности отрабатывается на занятиях периодически, многократно,
  причем содержание постепенно усложняется и расширяется за счет обогащения компонентами углубленной проработки каждого действия. При этом способе структурирования материала открываются большие возможности для исследовательской деятельности обучающихся, которая, как раз, направлена на развитие их одаренности.
  

• 7 слайд

  Схема построения индивидуального образовательного маршрута для одаренных детей в системе дополнительного образования.
  
  

• 8 слайд

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ
  ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ
  индивидуального образовательного маршрута
  ДИАГНОСТИКА
  уровня развития способностей обучающегося и степени его одаренности
  

• 9 слайд

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ,
  необходимого на освоение
  дополнительной образовательной
  программы и работы по индивидуальному образовательному маршруту
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛИ
  РОДИТЕЛЕЙ
  обучающегося в реализации
  индивидуального образовательного маршрута
  

• 10 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут – это образовательная программа, предназначенная для обучения конкретного обучающегося, направленная на развитие его индивидуальных способностей
  
  ИОМ поможет одаренному ребенку в полной мере раскрыть свои таланты. Следовательно, использование ИОМ в системе дополнительного образования является одной из форм поддержки и самоопределения детей.
  РАЗРАБОТКА
  УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО
  ПЛАНА
  (почасового)
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ,
  учебно-тематического плана, формы занятий, приемов и методов, формы подведения итогов
  

• 11 слайд

  
  
  ИНТЕГРАЦИЯ
  С ДРУГИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБОВ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ УСПЕХОВ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
  на каждом этапе освоения индивидуального образовательного маршрута
  

• 12 слайд

  Схема самоанализа обучающегося, реализующего индивидуальный
  образовательный маршрут.
  
  
  Какие цели я ставил перед собой в начале учебного года? (Что я хотел?)_________________________________________________________
  
  Какие действия я спланировал для достижения цели? (Что я должен сделать?) _______________________________________________________________
  
  Удалось ли мне реализовать задуманное? (Что я сделал для достижения цели?) _______________________________________________________________
  
  Какова эффективность моих действий? (Чему научился? Что необходимо еще сделать?)________________________________________________________
  
  

• 13 слайд

  Примерная схема
  индивидуального образовательного маршрута
  
  Титульный лист.
  Пояснительную записку.
  Требования к уровню подготовки обучающихся - обязательный элемент структуры индивидуального образовательного маршрута представляет собой описание требований к знаниям и умениям, которые должен иметь ребенок, для обучения по данной программе. Основанием для выделения требований к уровню подготовки обучающихся выступает образовательная программа, на базе которой разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут.
  Учебно-тематический план.
  Содержание изучаемого курса.
  Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
  Список литературы для детей и родителей.
  

• 14 слайд

  
  Практическая часть
  Психолого-педагогическая карта
  Уровень сформированности общих компетенций
  Карта одаренности (по Савенкову)
  Лепестковая диаграмма направления одаренности