Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Составные задачи
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Составные задачи

библиотека
материалов

hello_html_m226e4ef0.gifhello_html_67fb851a.gifhello_html_22f87678.gif






Основные цели:

  • Предметные:

  • тренировать умение решать составные задачи на нахождение целого;

  • тренировать вычислительные навыки в пределах 100 (без перехода через разряд)

  • Метапредметные:

  • Познавательные:

  • Умение ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы;

  • Коммуникативные:

  • Умение оформлять своё мнение в устной форме, совместно договариваться о правилах поведения;

  • Регулятивные:

  • Сформировать умение работать в паре: планировать работу, распределять виды работ, определять сроки, представлять результат с помощью сообщения, оценивать результат работы;

  • Уметь определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

  • Тренировать умение самостоятельно выполнять задания, проверять их по эталону, выявлять и корректировать ошибки на основе установления их причин («что я пока не знаю»)

  • Тренировать на основе применения эталонов умение анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать, распределять в группы по заданному признаку, выражать в речи результаты этих операций;

  • Создавать в классе доброжелательную атмосферу, отметить успехи у тех, кто сделал в чём-то шаг вперёд относительно себя, морально поддержать остальных и выразить уверенность в том, что они тоже обязательно смогут добиться успеха;

  • Создавать условия для возникновения у учащихся позитивного эмоционального восприятия себя как части коллектива класса;

  • Личностные:

  • Умение проводить самооценку на основе критериев успешной учебной деятельности



Составила : Кузнецова Т.В. –

учитель начальных классов I категории



I.Орг. момент

Учитель. Проверьте свои рабочие места.

Сегодня на уроке много гостей. Поздоровайтесь.


II. Мотивация к коррекционной деятельности.

Слайд 1. Рукам работа – душе праздник!


Учитель. Прочитайте девиз урока. Как вы его понимаете?

(Когда работаешь – душа радуется)


- От какой работы на нашем уроке может радоваться душа? ( активной)

Я желаю вам хорошо поработать на уроке, чтобы все души порадовались.


III. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

А) С чего начинаем работать? (с повторения)

Слайд2.



Учитель. Посмотрите на доску. Что вы видите? (схемы к задачам)

Чему будет посвящен наш урок? (Решению задач)


Слайд 3. Что мы знаем о задаче? ( Простая, составная, на части и целое, на разностное сравнение)


Слайд 4. (учитель открывает табло)

Б= М+Р



Ц= Ч+Ч



Как найти часть?

М= Б-Р

Как найти целое?

Ч= Ц-Ч

Как найти большее?

Р= Б-М

Как найти меньшее?

Как найти разность?

Сформулируйте тему урока? ( Решение составных задач)


Слайд 5

Вспомните схемы. Все они нам знакомы? Сделайте вывод: урок – новых знаний или повторение?

Какую цель мы поставим себе на урок? (Тренироваться в решении составных задач)


Б) Я предлагаю вам продолжить наше знакомство с космосом. Но, как любые знания, эти мы тоже будем добывать сами, т.е. выполняя задания.


Слайд 6. Хотите узнать какая планета самая красивая?

Но для этого нам надо отправится в космос. А на чем? Конечно, на ракете.



Слайд 7. Итак, из чего состоит задача?

Каков алгоритм решения?

Молодцы. И вот новое знание –


Слайд 8 Из-за своих сверкающих ярких колец Сатурн считается самой красивой планетой в нашей Солнечной системе. Кольца Сатурна состоят из осколков льда, камней, пыли.


Слайд 9. Перед вами «Лестница успеха» Заполните её в части знаю.


В) А что ещё необходимо, чтобы решать задачи? ( Умение вычислять)

Т.е. 2 цель урока – тренировать вычислительный навык.

Слайд 10. Узнаем, какая планета самая жаркая? Отправляемся в полет.


Слайд 11 Устный счет « Полет к звёздам»


Слайд 12 Звание самой горячей планеты по праву принадлежит Венере. Средняя температура её поверхности – 460 – 480 градусов.


Г) Слайд 13 Какую планету называют красной?


Слайд 14 Решим задачу. ( 1 ученик у доски) + самооценка


В вазе лежало 4 красных яблока и 12 зелёных. Взяли 5 яблок. Сколько яблок осталось в вазе?


Какого вида задача?

Что надо найти? Как?


ОБОБЩЕНИЕ: Повторили решение составных задач на нахождение части.


Слайд 15. Марс – красная планета, потому что в его составе много окиси железа.Т.е. почва Марса содержит очень много ржавчины.


Слайд 16 ФИЗМИНУТКА



Д) Слайд 17 Какая планета самая большая?


Слайд 18 Решим задачу. ( 1 ученик у доски) + самооценка


Мама купила 3 кг моркови, а картофеля - на 7 кг больше. Сколько всего кг овощей купила мама?



Какого вида задача?

Что надо найти? Как?

ОБОБЩЕНИЕ: Повторили решение составных задач на нахождение целого.



Слайд 19 Самая большая планета – Юпитер. Это газовый гигант.


III. Локализация индивидуальных затруднений и их коррекция.


А)

Слайд 20 Какая планета дальше всех от солнца?


Слайд 21 А что теперь нам предстоит? (Самостоятельная работа№1)


Слайд 22

На столе стояло 10 матрёшек, а пирамидок - на 4 меньше. Сколько всего игрушек стояло на столе?

( Обмен тетрадями. Проверка друг у друга по эталону)


Слайд 23 Эталон


Слайд 24 Самой отдаленной планетой Солнечной системы является Нептун. Его орбита расположена в 4491, 1 млн. км от Солнца.


Слайд 25. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ


Б) Слайд 26. Какая планета самая холодная?


Слайд 27. Самостоятельная работа 2. В парах. Проверка по эталону.


Слайд 28 .


Мама купила 3 кг моркови, а картофеля - на 7 кг больше. Сколько всего кг овощей купила мама?

Слад 29. Эталон.

Слайд 30. Самой холодной планетой является Уран. Температура его поверхности – 208 – 220 градусов.


IV. Рефлексия деятельности на уроке.


Итак, знакомство с планетами мы свами продолжим во 2 классе на уроках окружающего мира.

- Чему был посвящен наш урок математики?(Повторение, решение составных задач)

- Какие цели мы ставили в начале урока? ( Выяснить есть ли затруднения, понять причины ошибок и их устранить)

- Оцените свою работу на «Лестнице успеха»


Слайд 30 «Лестница успеха»


Слайд 31 Можно ли сказать, что мы всё знаем о задаче? (Нет)


Слайд 32 Попробуйте решить… Т.е. нам предстоит познакомится ещё с другими видами задач, которые мы будем учиться решать.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике по теме: «Составные задачи» (повторение) . Учебно-методический комплект «Перспектива», учебник Петерсон Л.Г. 1 класс.

На данном уроке решаются следующие предметные цели: тренировать умение решать составные задачи на нахождение целого; тренировать вычислительные навыки в пределах 100 (без перехода через разряд). Познавательные : умение ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы; Регулятивные: уметь определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Составила: Кузнецова Т.В. – учитель начальных классов I категории.

Общая информация

Номер материала: 277962

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"