Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока в рамках ФГОС

• 1 слайд

  «Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока
  в рамках ФГОС»
  МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа»
  2015 год
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  Тугашёва Е.С.
  

• 2 слайд

  Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке:
  ученик выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности;
  на уроке применяются разнообразные источники знаний;
  изменяется структура урока;
  преобладают индивидуальная и коллективная деятельность;
  отдается приоритет деятельности ученика;
  применяются новые критерии оценивания деятельности обучающихся.
  

• 3 слайд

  Основные трудности при подготовке урока
  в условиях ФГОС:
  Сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока.
  Необходимость дать возможность ученику самому искать информацию и исследовать её.
  Необходимость создавать учебные ситуации, как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.
  Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя.
  Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока.
  Контрольно-оценочная деятельность.
  

• 4 слайд

  Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
  
  1. Урок «открытия» нового знания.
  2. Урок рефлексии (урок закрепления).
  3. Урок общеметодологической направленности (урок повторения).
  4. Урок развивающего контроля.
  
  

• 5 слайд

  Отличие современного урока от традиционного
  
  
  

• 6 слайд

  Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ.
  
  

• 7 слайд

  Структура технологической карты:
  название темы с указание часов, отведенных на её изучение;
  цель освоения учебного содержания;
  планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные УУД);
  метапредметные связи и организация пространства (формы работы и ресурсы);
  основные понятия темы;
  технология изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат);
  контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.
  

• 8 слайд

  Структура урока по ФГОС:
  1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (организационный этап 1-2 минуты).
  2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 минут.
  3. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 минут.
  4. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания) 7-8 минут.
  5. Реализация построенного проекта 4-5 минут.
  6. Первичное закрепление 4-5 минут.
  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут.
  8. Включение в систему знаний и повторение 7-8 минут.
  9. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 минуты.
  

• 9 слайд

  «Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием…»
  
  А. Дистервег