Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока в рамках ФГОС

Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока в рамках ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа» 2015 год Подготовил...
Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке: ученик вы...
Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС: Сложившаяся за преды...
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода 1. Урок «отк...
Отличие современного урока от традиционного Требования к уроку	Традиционный у...
Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи...
Структура технологической карты: название темы с указание часов, отведенных н...
Структура урока по ФГОС: 1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятель...
«Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжае...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа» 2015 год Подготовил
Описание слайда:

МБОУ «Русско-Акташская средняя общеобразовательная школа» 2015 год Подготовила: учитель начальных классов Тугашёва Е.С.

№ слайда 2 Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке: ученик вы
Описание слайда:

Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке: ученик выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности; на уроке применяются разнообразные источники знаний; изменяется структура урока; преобладают индивидуальная и коллективная деятельность; отдается приоритет деятельности ученика; применяются новые критерии оценивания деятельности обучающихся.

№ слайда 3 Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС: Сложившаяся за преды
Описание слайда:

Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС: Сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока. Необходимость дать возможность ученику самому искать информацию и исследовать её. Необходимость создавать учебные ситуации, как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию. Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя. Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока. Контрольно-оценочная деятельность.

№ слайда 4 Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода 1. Урок «отк
Описание слайда:

Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода 1. Урок «открытия» нового знания. 2. Урок рефлексии (урок закрепления). 3. Урок общеметодологической направленности (урок повторения). 4. Урок развивающего контроля.

№ слайда 5 Отличие современного урока от традиционного Требования к уроку	Традиционный у
Описание слайда:

Отличие современного урока от традиционного Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 6 Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи
Описание слайда:

Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ.

№ слайда 7 Структура технологической карты: название темы с указание часов, отведенных н
Описание слайда:

Структура технологической карты: название темы с указание часов, отведенных на её изучение; цель освоения учебного содержания; планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные УУД); метапредметные связи и организация пространства (формы работы и ресурсы); основные понятия темы; технология изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

№ слайда 8 Структура урока по ФГОС: 1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятель
Описание слайда:

Структура урока по ФГОС: 1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (организационный этап 1-2 минуты). 2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 минут. 3. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 минут. 4. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания) 7-8 минут. 5. Реализация построенного проекта 4-5 минут. 6. Первичное закрепление 4-5 минут. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут. 8. Включение в систему знаний и повторение 7-8 минут. 9. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 минуты.

№ слайда 9 «Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжае
Описание слайда:

«Ты лишь до тех пор способен содействовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием…» А. Дистервег

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров264
Номер материала ДВ-075432
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх