Совместная деятельность педагога с воспитанниками раннего возраста Игровая ситуация: «Угостим куклу Машу чаем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 49»

Конспект

совместной деятельности педагога с воспитанниками раннего возраста

Игровая ситуация: «Угостим куклу Машу чаем»

Подготовила:

Лариса Владимировна Чикина

Воспитатель 1 кв категории

2020 г

Совместная деятельность педагога с воспитанниками раннего возраста

Игровая ситуация: «Угостим куклу Машу чаем»

Цель:Помочь детям создать игровую обстановку. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры, использовать предметы — заместители и воображаемые предметы (чай). Помочь детям употреблять в речи названия предметов,действий: сахарница, чашка, блюдце, угощать, предложить, благодарить.

Дидактическая задача:

-       продолжать знакомить детей с названием предметов из чайного сервиза

-       закрепление знаний детей о чайной посуде  

-       активизировать их речь;

-       формирование дружеских взаимоотношений в игре, активности, дружелюбия.

Активизация словаря: стол, стул, чашка, ложка,чайиник.

Обогащение словаря: сахар, сахарница.

Игровые правила: правильно расставить посуду на столе.

Игровые действия: постелить скатерть, поставить чайные блюдца, чашки,

чайные ложечки, поставить стулья, посадить куклу Машу.

Содержание игры:

Воспитатель обращается к детям: «Ребята, вы любите, когда к вам приходят гости?»

Сегодня к вам в гости придет наша кукла Маша. Давайте накроем стол для куколки. Чем мы ее будем угощать? (Чаем и печеньем.)

Педагог обьясняет детям последовательность расстановки приборов для чаепития.

- Что нужно сделать сначала? (постелить скатерть). Что потом?

Дети расставляют посуду для  куклы.

Сначала надо поставить блюдца, а на каждое блюдце-чашку. Рядом с каждым блюдцем надо положить чайную ложку. Последними ставим сахарницу, чайник и салфетницу.

- А для чего нужны салфетки? (Чтобы вытереть губы после еды).

Они  должны стоять на середине стола, чтобы куколке было удобно взять сахар и налить чай.

Затем каждому ребенку дается короткая инструкция :

« Арина, поставь сахарницу на середину стола».

Все дети выполняют поручения, расставляя чайную посуду на столе.

Педагог комментирует их действия: «Арина ставит на стол сахарницу».

-       Арина, какая сахарница — большая или маленькая? ( маленькая)

-        Надя, - Что ты делаешь? ( - Наливаю чай.)

-        Откуда наливаешь чай? ( - Из чайника.)

-        Куда ты налила чай? ( - В чашку.)

-        Мирон, откуда берешь сахар? Чем? ( - Из сахарницы. Ложкой.)

-       Что сейчас делаешь? Чем? ( - Размешива ю сахар. Ложкой.)

После того  как стол накрыт, педагог обобщает высказывания детей.

Посмотрите, все , что стоит на столе — это посуда. Из этой посуды пьют чай. Такую посуду называют «чайной посудой».

 Педагог произносит потешку:

Чайник на столе поставим,

Блюдца, чашки мы расставим,

Будем мы гостей встречать,

Кукол чаем угощать.

В заключение дети рассаживают за столом кукол и «угощают» их чаем.

После игры педагог предлагает детям помочь вечером маме накрыть стол к вечернему чаепитию.