Совместное детско-родительское игровое взаимодействие. "Кот и Мышки"

Совместное детско-родительское игровое взаимодействие педагога, воспитателя и музыкального руководителя с детьми раннего возраста.

Цель:

1.      Создание положительного эмоционального настроя в группе, создание атмосферы эмоциональной безопасности;

2.      Развитие умения действовать соответственно правилам игр, соотносить свои действия с инструкцией;

3.      Развитие координаций движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле;

4.      Снижение эмоционального и мышечного напряжения, импульсивности, повышенной двигательной активности;

5.      Развитие слухового восприятия, произвольности, быстроты реакции;

6.      Развитие речи, воображения, творческих способностей;

7.      Способствовать обогащению игрового опыта родителей, установлению контакта в совместной деятельности, расширению возможностей понимания своего ребенка через установление визуального, физического контакта в совместной деятельности.

Форма проведения: детско-родительское взаимодействие.

Материалы и оснащение: магнитофон с аудиозаписью «Звуки природы», мягкая игрушка Котик, маска-шапочка кота, мольберт. На каждого ребенка: маски-шапочки мышек, кисточки, гуашь, салфетки, листы с изображением котенка и домика.

Вводная часть – 3 минуты

Основная часть – 14 минут

Заключение – 3 минуты

Ход занятия

Дети с родителями находятся в игровой зоне.

Вводная часть. Приветствие.

Ребята посмотрите, кто к нам в гости пришел! Это Котик ( показывает игрушку)

-Мяу, здравствуйте ребята! ( Кот здоровается с каждым ребенком, протягивает «лапку» и называет детей по имени).

Основная часть

Ребята посмотрите, у котика шубка мягкая, хвостик красивый, пушистый.

Пальчиковая гимнастика ( сначала проговаривается с показом, потом медленно пропевается)

Как у нашей киски (ладошками делаем над головой ушки)

Молочко есть в миске (руки ковшиком перед собой)

Киска молочко попьет, (имитируют лакание)

Лапкой мордочку потрет (правой и левой ручкой поочередно трем мордочку)

Хвостиком помашет, (волнообразные движения рукой)

Весело попляшет (делают фонарики)

У котика коготки есть.  Чтобы он мог защищаться.

Мы пушистые котятки

Носим теплые перчатки.

В них мы прячем коготки

Ну-ка, ну-ка посмотри

Цап-царап-цап.

Цап-царап-цап.

Ну-ка, ну-ка, посмотри.

Педагог предлагает родителям и детям изобразить, как котик показывает коготки и шипит.

Ну-ка, милые котятки,

Спрячьте коготки-царапки и

Покажите свои лапки.

Я люблю своих ребяток,

Я люблю своих котяток.

Всех обнимает мама,

Только скажет котик МЯУ. ( Мамы обнимают своих малышей)

Давайте помяукаем, как котята (Мяукают как кошка-мама, громко и как маленький котенок, тихо).

А сейчас все котята и мамы-кошки идут гулять.

Маленькая кошка

Ходила по дорожке (ходят по кругу на четвереньках)

Наступила в лужу, промочила ножки.

На лапочку взглянула, (смотрит на одну руку)

Другую отряхнула, (стряхивает другую ручку)

Сердито заворчала: ФР-ФР-ФР! (выгибают спинки, фырчит)

Но маму увидала,

Тихонько заурчала: Мур-Мур-Мур (прогибают спинки, мурчат, жмуться к мамам) Повтор 2 раза.

А котик любит играть с мышатами. Давайте вы будете мышатами, и мы поиграем с котиком. (Дети «превращаются» в мышат. Мамы надевают детям маски мышат).

Мышата, давайте котика позовем с нами поиграть.

Озорной котенок,

Ножками потопай,

Головкой покивай,

С нами вместе поиграй.

Не идет котик играть. Давайте его еще раз позовем.

(Дети повторяют движения, соответствующие словам в стихотворении).

Не играет с нами котик,

Он грустит, болит животик.

Котика мы полечили,

Молочка ему налили.

Больше котик не болей, Будет всем нам веселей.

Котик, котик,- ну вставай

И мышат ты догоняй!

Подвижная игра: «Хитрый кот» (Игра проводиться 3 раза)

Хитрый кот в углу сидит

Притаился, будто спит.

Мышки-мышки, вот беда

Убегайте, кто куда.

(Дети убегают и прячутся в руках мамы-мышки)

Релаксационное упражнение.

Мышата наигрались с котиком и проголодались. Запищали. Вдруг, они нашли большой кусок сыра, поели. Наелись ( погладили животик) и захотели спать. (Все показывают жестами). Вот мышонок сворачивается калачиком, закрывает глазки, начинает посапывать. У мышонка поднимается и опускается животик. А мама-мышка гладит мышонка по голове, по спинке…(Звучит спокойная музыка, колыбельная)… Настало утро, мышата проснулись, потянулись, друг другу улыбнулись. (Поднимают вверх левую руку, правую, встают на носочки).

Дети снова «превращаются» в ребятишек. Мамы снимают маски-шапочки.

Котик прощается с ребятами, благодарит ребят за игры с ним.

Весело мы с котиком играли

И немножко подустали

А теперь мы отдохнем.

Рисовать сейчас пойдем.

(Детей и родителей приглашают за столы)

Ребята, маленький котенок оставил свои следы.

Намочил котенок лапки,

Он пошел гулять босой.

Не нашел себе он тапки,

И скорей бежит домой.

(После показа дети рисуют следы лапок котика).

Наши ручки рисовали,

Дорожку котику показали.

Картинку рисовали сами

И ее подарим маме.

Маму нежно поцелую,

Обниму ее родную.

( Ребята дарят рисунки своим мамам).

Заключение.

-Ребята, кто же к нам приходил сегодня в гости?

-А в кого Вы сегодня превращались?

Дети и взрослые вспоминают, какие игры проводились на занятии, и обсуждают, сто им больше всего понравилось.