Современный урок- как основа овладения профессией

• 1 слайд

  Современный урок –
  как основа
  овладения профессией
  Урок производственного обучения в СПО
  Разработала: мастер п/о Широких Елена Николаевна
  

• 2 слайд

  Урок производственного обучения
  Урок производственного обучения – центральное звено в организации учебно-воспитательного процесса и профессионального образования студентов, решающая роль в этом принадлежит мастерам п/о. Они организуют не только свой труд на уроке, но и производственную деятельность студентов.
  

• 3 слайд

  Актуальность вопроса
  Переход экономики России на рыночные механизмы дает ясно понять, что выпускники учреждений СПО, не имея достаточной профессиональной квалификации и опыта практической деятельности, испытывают особые трудности в адаптации к рынку труда.
  В связи с этим необходимы поиск новых подходов и радикальное обновление структуры и содержания существующих стандартов среднего профессионального образования.
  
  

• 4 слайд

  Особое место в профессиональном обучении занимает учебная и производственная
  практики, призванные обеспечить:
  
  комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по профессии СПО,
  
  формирование у них общих и профессиональных компетенций,
  
  приобретение ими опыта практической работы по профессии.
  
  

• 5 слайд

  Цели и задачи учебной практики
  Главная цель обучения профессии - подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой деятельности на предприятии.
  
  
  Целью практики является комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по изучаемой профессии, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение опыта практической работы обучающимся по профессии.
  Задачей учебной практики является формирование у обучающихся практических профессиональных компетенций в рамках СПО по основным видам профессиональной деятельности для освоения рабочей профессии, обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии.
  
  

• 6 слайд

  Типы современного урока производственного обучения
  Вводный урок
  Урок по изучению трудовых приемов и операций
  Урок по выполнению простых комплексных работ
  Урок по выполнению сложных комплексных работ
  Урок контрольно – проверочный
  
  

• 7 слайд

  Виды современного урока производственного обучения
  Производственная экскурсия
  Урок практических упражнений
  Интерактивный урок
  Урок – конкурс проф.мастерства
  Урок инструктирование
  Урок «Деловая игра»
  Производственная конференция
  Семинар производственного обучения
  Урок – отчет
  Урок - зачет
  
  

• 8 слайд

  Формы организации учебно-производственной деятельности обучающихся на уроке ПО
  Индивидуальная (самостоятельная работа обучающихся в индивидуальном темпе по дифференцированным заданиям, самоконтроль, индивидуальный инструктаж мастера)
  Парная (обучающиеся работают парами, «проблемное» задание, взаимоконтроль, задача мастера наблюдение коррекция)
  Коллективная (бригадная организация, разные задачи, распределение труда, кооперация, взаимоконтроль, взаимоответственность, контроль мастера по форме сотрудничества)
  Фронтальная (работа обучающихся по одинаковым заданиям, мастер контролирует весь процесс обучения)
  
  

• 9 слайд

  Методические условия построения современного урока производственного обучения
  1. Нетрадиционные формы уроков
  2. Индивидуальные траектории обучения
  3. Дифференцированный процесс обучения
  4. Самостоятельная подготовка обучающихся (урок-практикум)
  5. Особая система контроля и оценивания
  6. Сотрудничество обучаемых и обучающих
  7. Урок «Деловая игра»
  

• 10 слайд

  1. Нетрадиционные формы уроков:
  
  интерактивный
  урок
  проблемный урок
  урок семинар
  производственная
  конференция
  дискуссия
  
  

• 11 слайд

  2. Индивидуальные траектории обучения
  Составление индивидуального маршрута обучения
  Работа с одаренными обучающимися
  Индивидуальные проекты
  Индивидуальное консультирование
  

• 12 слайд

  3. Дифференцированный процесс обучения
  
  Дифференцированные задания
  Дифференцированный подход при разработки системы контроля
  Тестирование обучающихся
  

• 13 слайд

  4. Самостоятельная работа обучающихся (урок-практикум)
  
  проработка учебной и специальной технической литературы
  подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление отчетов
  работа по индивидуальным темам
  

• 14 слайд

  5. Особая система контроля и оценивания
  
  
  Самооценка
  Взаимооценивание
  Экспертная оценка
  Рейтинговая оценка
  Система зачетов
  

• 15 слайд

  6. Сотрудничество обучаемых и обучающих
  
  Обстановка взаимодоверия и взаимоответственности
  Демократические ценности
  Диалог с учащимися
  

• 16 слайд

  7. Урок «Деловая игра»
  На занятиях имитируется деятельность какого-либо предприятия, его подразделения, события, конкретная деятельность людей (обслуживание покупателей, работа с поставщиками, приемка и выкладка товаров и т.д.). Игра развивает адаптивные возможности будущих специалистов к реальным условиям производства.
  

• 17 слайд

  Выпускник освоивший специальность «Продавец, контролер-кассир» должен обладать профессиональными компетенциями:
  осуществлять приемку товаров и контроль за наличие необходимых сопроводительных документов на поступившие товары;
  осуществлять подготовку товаров к продаже, размещение и выкладку;
  иметь практический опыт: обслуживать покупателей различными группами товаров;
  уметь давать грамотную консультацию по всем группам товаров;
  соблюдать условия хранения, сроки годности продаваемой продукции;
  осуществлять контроль сохранности товарно-материальных ценностей;
  изучать спрос покупателей.
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!