Создание комплексно-целевой программы управления качеством образования с учётом требований ФГОС

Проект №1: «Создание комплексно-целевой программы управления качеством образования с учётом требований ФГОС»

В концепции государственной системы оценки качества образования понятие «качество образования» определено как «комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы» (п. 29 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Качество образования в условиях реализации ФГОС - это интегральная характеристика. Она отражает уровень соответствия педагогического и рабочих процессов в учебном заведении, выраженных в показателях и критериях, установленным государственным требованиям, достигаемым в действительности результатам, индивидуальным и общественным ожиданиям. Эта характеристика показывает степень усвоения содержания учебного материала, нравственного, психического и физического развития, которого достиг обучающийся в соответствии с его индивидуальными стремлениями и возможностями. Качество образования в условиях реализации ФГОС выступает как ключевой показатель успеха учебного заведения.

Выделяют следующие требования к качеству образования:

          -  качество и системность содержания образования;

          -  достижения планируемых результатов обучающимися;

          - эффективность методики преподавания;

          -  материально-техническое обеспечение образовательного процесса;

          -  уровень квалификации педагогического состава;

          -  развитие положительной мотивации обучающихся;

          - качество ВСОКО.

Ключевой целью реализации образовательных программ выступает обеспечение достижения планируемых результатов выпускниками на каждой ступени. Они определяются личностными, общественными, семейными и государственными потребностями, а также возможностями каждого ребенка, его индивидуальными особенностями и состоянием здоровья.

   Личностные результаты:

·        способность и готовность обучающихся к личностному самоопределению и саморазвитию;

·        сформированность мотивации к получению знаний и осуществлению целенаправленной познавательной деятельности;

·        формирование систем значимых межличностных и социальных отношений;

·        способность формулировать цели и выстраивать жизненные планы;

            Метапредметные показатели:

·        освоенные обучающимися УУД и межпредметные понятия;

·        способность использовать знания и навыки на практике;

·        самостоятельность при планировании и обучении, организации взаимодействия со сверстниками и педагогами;

·        формирование индивидуальной траектории в образовании.

           Предметные результаты:

·        освоенные обучающимися в процессе образовательной деятельности умения, специфические для конкретной предметной сферы;

·        виды деятельности, направленные на получение новых знаний в рамках учебной дисциплины, их преобразования и применения в различных ситуациях;

·        формирование научного представления об основных теориях, видах отношений, владение терминологией приемами и методами в рамках учебной дисциплины.

Программа управления качеством образования в виде диаграммы причинно-следственных связей (диаграмма Исикавы)

                             Дерево целей двух уровней для управления качеством образования

Комплексно-целевая программа управления качеством образования

№	Направление  деятельности	Мероприятие	Сроки реализации
			2021	2022	2023
1	Укрепление кадрового потенциала	1.Мониторинг уровня квалификации педагогического коллектива. 2.Обеспечение системы непрерывного повышения квалификации педагогических кадров: -обучение  на курсах; -дистанционное обучение; - аттестация педагогических кадров. 3.Организация методических мероприятий для повышения компетентности педагогов: - обобщение опыта работы на различных уровнях; - проведение семинаров, практикумов, круглых столов и т.д.; - участие в профессиональных конкурсах; - рейтинговая оценка деятельности;	в течение года по плану ОУ	в течение года по плану ОУ	в течение года по плану ОУ
2	Совершенствование учебных планов и планов внеурочной деятельности	1.Составление учебных планов согласно требованиям ФГОС. 2. Учёт образовательных потребностей обучающихся при составлении учебных планов.	август	август	август
3	Совершенствование методов оценивания достижений учащихся	1. Организация конкурсов и соревнований на поощрение. 2. Оценивание портфолио обучающихся.	в течение года по плану ОУ май	в течение года по плану ОУ май	в течение года по плану ОУ май
4	Создание широкого проектного пространства с включением в него предметов как гуманитарного, так и естественнонаучного и математического циклов	1.Осуществление  проектной  деятельности учащихся на разных уровнях обучения.	апрель (защита)	апрель (защита)	апрель (защита)
8	Организация профориентационной работы	1.Проведение  тематических классных  часов  с привлечением выпускников школ (студентов, работающих, служащих)	январь-март	январь-март	январь-март
9..по УВРю принятия верных управленческих решений.сех ступенях.енки области.й	Совершенствование ученического самоуправления	1. Подготовка и проведение общешкольных мероприятий. 2. Развитие общешкольной детско-юношеской организации.	по плану ВР в течение года	по плану ВР в течение года	по плану ВР в течение года
10	Работа с родителями	1. Проведение общешкольных родительских собраний, конференций и лекториев. 2. Привлечение сотрудников  социально-психологической службы  для проведения родительских собраний. 3. Привлечение  медицинских работников  для проведения лекториев по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ среди несовершеннолетних.	по плану ВР в течение года	по плану ВР в течение года	по плану ВР в течение года
11	Деятельность школьной психологической службы	1.Психолого-педагогическая диагностика адаптации учащихся 1-х классов к школе, 5-х и 10-х классов к новым условиям обучения. Выявление индивидуальных особенностей учащихся. 2.Индивидуальные консультации участников образовательного процесса (по их запросам). 3. Выявление и работа с одарёнными обучающимися. 4. Выявление и работа с обучающимися с низкой мотивацией.	сентябрь-октябрь по запросу в течение года в течение года	сентябрь-октябрь по запросу в течение года в течение года	сентябрь-октябрь по запросу в течение года в течение года
12	Сотрудничество с учреждениями среднего профессионального и высшего образования	1.Организация посещения обучающимися "Дней открытых дверей". 2. Составление плана совместных мероприятий. 3. Организация и проведение совместных мероприятий. 4. Организация и проведение экскурсий в образовательные учреждения города	апрель-май	апрель-май	апрель-май
13	Вовлечение учащихся в работу НОУ	1.Работа школьного научного общества	сентябрь-май	сентябрь-май	сентябрь-май