Спецификация
диагностической работы по биологии в 9-х классах
ГБОУ СОШ с. Камышла
1.
Назначение
диагностической работы.
Диагностическая работа проводилась 16 сентября 2019 года с целью
определения уровня подготовки учащихся 9-х классов по биологии.
2.
Документы, определяющие
содержание и характеристики диагностической работы. Содержание и основные характеристики диагностических
материалов разработаны на основе следующих документов:
·
Федеральный
компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от
05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»).
·
Спецификации
контрольно-измерительных материалов для проведения в 2016 году ОГЭ по биологии,
подготовленной ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».
·
учебно-методический
комплект по биологии И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.Чернова. Основы общей
биологии: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.:
Вентана-Граф, 2018.
·
контрольно-измерительные
материалы. Биология 9 класс. Составитель: Григорян И.Р.-2-е издание, Москва,
«ВАКО», 2015 г.
3. Условия проведения
диагностической работы.
При организации и проведении работы необходимо строгое
соблюдение технологии независимой диагностики.
Дополнительные материалы и оборудование не
используются.
Диагностика проводится при выполнении тестовых работ.
4.
Время выполнения
работы. На выполнение всей
проверочной работы отводится 40 минут.
5.
Содержание структура
диагностической работы.
Диагностическая работа
включается 17 заданий: 15 заданий с выбором одного ответа из четырех; 2 задания
на установление соответствия между характеристикой клеток крови и их
принадлежностью к определенной группе.
Содержание диагностической
работы охватывает учебный материал по биологии изученный в 8-ом классе к
моменту проведения тестирования.
Распределение заданий
диагностической работы по разделам содержания учебного курса представлено в
таблице 1.
|
№
|
Разделы курса биологии
|
Число заданий
|
|
1
|
Кровеносная система
человека
|
|
|
2
|
Опорно-
двигательная система
|
|
|
3
|
Нервная система
|
|
|
4
|
Дыхательная система
|
|
|
5
|
Нервная и
гуморальная регуляция деятельности организма человека
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
|
№
|
Планируемые результаты обучения
|
|
Уровень А:
|
|
1
|
Уметь/ относить кровь, мышцы к типу ткани
|
|
2
|
Уметь/характеризовать мышцы таза
|
|
3
|
Уметь/характеризовать значения дыхания через носовую полость
|
|
4
|
Уметь/ объяснять остановку артериального кровотечения
|
|
5
|
Уметь/характеризовать гуморальную регуляцию в организме человека
|
|
6
|
Уметь/характеризовать значение ферментов при расщеплении органических
веществ
|
|
7
|
Уметь объяснять значение витаминов
|
|
8
|
Уметь объяснять строение спинного мозга
|
|
9
|
Уметь/характеризовать строение анализаторов и их функций
|
|
10
|
Уметь/относить заболевания органов слуха, зрения
|
|
Уровень Б:
|
|
1
|
Уметь/устанавливать соответствие между характеристикой клеток крови и
их принадлежностью к определенной группе клеток
|
|
2
|
Уметь/устанавливать последовательность прохождения световых лучей
через структуры оптической системы глаза человека
|
|
Уровень С:
|
|
1
|
Уметь/определять функции продолговатого мозга, барьерные функции
печени
|
6.
Система оценивания
отдельных заданий и работы в целом.
Задания выбором ответа считается
выполненным, если выбранный учащимися номер ответа совпадает с верным ответом.
Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл.
Ответ в части В считается
выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом;
оценивается в 2 балла, если допущена ошибка в одном символе 1 балл;
0 баллов - в остальных случаях.
|
Оценка
|
Количество баллов
|
|
«5»
|
20-25
|
|
«4»
|
16-19
|
|
«3»
|
12-15
|
|
«2»
|
11 и менее
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.