СПРАВКА по итогам проверки качества ЗУН по русскому языку и математике в 4А классе

СПРАВКА

по итогам проверки качества ЗУН

по русскому языку и математике в 4А классе

 15 - 16 декабря 2016 года, согласно плану внутришкольного контроля в ГОАУ  «Свободненская специальная (коррекционная) школа-интернат»  1 отделение,  была проведена проверка ЗУН по основным предметам у обучающихся 4А класса.  

Цель проверки: оценить сформированность ЗУН и уровень общеобразовательной подготовки  обучающихся 4А класса к продолжению образования на второй ступени обучения.

Анализ проверочной  работы по математике, проведенной 15 марта 2016 г

При проверке ЗУН по математике обучающимся предлагалось выполнить 20 тестовых заданий из разделов: нумерация (1 - 3), выполнение действий с числами (4 - 10), элементы алгебры (11,12) и геометрии (13 - 15), работа с величинами (16,17), решение задач (18), задания логического характера (19,20). Работа содержит знания базового уровня (уровня минимальных требований для детей с ОВЗ). Содержание работы соответствует требованиям государственного стандарта и объему изученного материала.

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы- 20.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0 - 6	7 – 12	13 - 18	19 - 20

Проверочную работу писали 6 человек. По состоянию здоровья отсутствовала Ли Анастасия. Овсянникова Фаина и Волошин Матвей обучаются по индивидуальной программе.

Сводная ведомость результатов:

Фамилия имя ученика	Максимальный балл за выполнение задания																				Количнабр. баллов
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Винников Д.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	0	1	1	0	0	1	0,5	1	1	0	14,5
Дроздов М.	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	0,5	1	1	1	0	17,5
Матюшкин И.	0	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	0	0,5	1	1	0	14,5
Пронин Д.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	18
Слободенюк В.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	0,5	1	0,5	1	1	1	0	17
Сулимова А.	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0,5	1	1	0	17,5

Результаты работы по математике  представлены в таблице:

№	Фамилия имя обучающегося	Оценки
		«5»	«4»	«3»	«2»
1	Винников Данил		+
2	Дроздов Михаил		+
3	Матюшкин Иван		+
4	Пронин Демид		+
5	Слободенюк Валентина		+
6	Сулимова Алёна		+

На основании вышеизложенного учителю необходимо обратить внимание  на отработку следующих учебных умений у учащихся,  где допущено большее количество ошибок:

- единицы величины (масса, время, длина), их соотношение, перевод (№16, 17);

- порядок выполнения действий в выражениях без скобок (№10);

- выделять фигуры из композиции, образованной наложением одних форм на другие (№ 20).

         Провести индивидуальную коррекционную работу с учащимися допустившими ошибки в №1 по теме нумерация (Матюшкин И.), №5 вычитание многозначных чисел (Матюшкин И., Сулимова А.), №9 деление с остатком (Дроздов М.), №11 решение уравнений (Винников Д.), №14 нахождение площади (Винников Д., Слободенюк В.), №15 нахождение периметра (Винников Д.).

Анализ работ показал, что у большинства четвероклассников сформированы  вычислительные навыки и умения. Результаты контроля по математике показали:

	Успеваемость	Качество знаний	Степень обученности	Средний балл
Контрольная работа	100%	100 %	64%	4

Анализ контрольной работы  по русскому языку, проведенной 16 марта 2016г

При контроле уровня предметных достижений по русскому языку обучающимся  был предложен диктант и грамматическое задание. Содержание работы соответствовало требованиям государственного стандарта и объему изученного материала.

Выполняли работу 7 человек. По состоянию здоровья отсутствовала Ли Анастасия. Волошин Матвей обучается по индивидуальной программе.

Результат работы по русскому языку  представлен в таблице:

№	Фамилия, имя обучающегося	Оценки
		диктант	задание
1	Винников Данил	3	4
2	Дроздов Михаил	3	4
3	Матюшкин Иван	4	4
4	Овсянникова Фаина	3	3
5	Пронин Демид	4	4
6	Слободенюк Валентина	4	4
7	Сулимова Алёна	4	4

Анализ диктанта представлен в таблице:

№	Название орфограмм	Число учащихся, допустивших ошибки
1	Пропуск, замена букв, слов	5
2	Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемой ударением	3
3	Правописание безударных падежных окончаний имён существительных	4
4	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных	2
5	Правописание парного согласного в корне слова	1
6	Правописание удвоенных согласных	2
7	Правописание сочетаний (-чк,-чн)	1
8	Правописание разделительного твёрдого знака	3
9	Перенос слов	1
10	Правописание предлогов	2
11	Исправления	2
12	Пунктуационные ошибки в конце предложений	0

Анализ выполнения грамматического задания представлен в таблице:

№	Название орфограмм	Число учащихся, допустивших ошибки
1	Главные и второстепенные члены предложения	0
2	Части речи	0
3	Склонение имён существительных	5
4	Падеж имен существительных	1
5	Спряжение глагола	0
6	Разбор слова по составу	6
7	Фонетика (определение звуков и букв в слове)	2

На основании вышеизложенного учителю необходимо обратить внимание  на отработку  учебных умений и навыков, где допущено большее количество ошибок по следующим темам: «Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемой ударением», «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных», «Правописание разделительного твёрдого знака», «Склонение имён существительных», «Разбор слова по составу».

Результаты контроля по русскому языку показали:

	Успеваемость	Качество знаний	Степень обученности	Средний балл
написание диктанта	100%	57,14 %	52%	3,57
выполнение грамматического задания	100%	85,71 %	60%	3,86

Анализ работ показал, что в целом уровень учебной подготовки учащихся по русскому языку удовлетворительный.

          На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

1.        Контрольные работы показали, что базовый  уровень ЗУН учащихся с ОВЗ  соответствуют уровню минимальных требований. Следует обратить особое внимание на слабо успевающих обучающихся: Винникова Данила, Дроздова Михаила, Овсянникову Фаину, Матюшкина Ивана.

2.        В целом учащиеся подготовлены к изучению учебного материала в 5 классе.

Рекомендации:

1.     Учителю проанализировать итоги контрольных работ, уделять больше внимания тем разделам программ, по которым допущено наибольшее количество ошибок.

2.     Усилить работу со слабоуспевающими  учащимися. Особое внимание необходимо уделять следующим учащимся: Винникову Д., Матюшкину И., Овсянниковой Фаине, Дроздову Михаилу.

3.     Познакомить воспитателя, родителей с результатами контрольных работ и подключить их к работе по устранению  пробелов в знаниях обучающихся.

18.03.2016 г.

.                                                                 

Справку составила:

учитель начальных классов

Полыгалина Е.А.________________