Справка
по
итогам тематической проверки
«Работа
школьного логопункта
по
оказанию логопедической помощи детям с нарушениями речи»
Согласно годовому плану работы школы на
2014-15 учебный год изучалась деятельность по оказанию логопедической помощи
детям с нарушениями речи на логопункте в период с 15 по 20 декабря 2014 года.
В ходе тематического изучения анализировались:
нормативно-правовые основы по оказанию логопедической помощи детям с
нарушениями речи и по оказанию дополнительных образовательных услуг по
коррекции речевых нарушений. А также, были изучены материально-техническое
обеспечение и учебно-методическая база логопедических кабинетов, программное
обеспечение, организация речевого мониторинга, организация совместной работы
логопеда с другими службами (психологической, социально-педагогической,
медицинской) и родителями.
Нормативно-правовые основы оказания
логопедической помощи
В качестве нормативно-правовых основ оказания
логопедической помощи детям с нарушениями речи на проверку были предсталены:
положение о логопедическом пункте образовательного учреждения, приказ об
организации работы логопункта, приказ о зачислении детей на логопункте, должностные
инструкции учителя-логопеда, оказывающего коррекционно-развивающую помощь детям
с нарушениями речи. Все МДОУ руководствуются в организации работы логопункта
«Положением о логопедическом пункте дошкольного образовательного учреждения»,
утвержденного приказом от 14.11.2001 № 924.
На логопункте ОУ работает учитель-логопед
Петрушина Ю.А., имеющая высшее специальное образование, предоставлена должностные
инструкции.
Имеется приказ об организации работы логопункта, в котором
отражены: период работы, график, расписание занятий.
Укомплектованность детьми на 1 ставку на логопункте соответствует
требованиям (25 человек).
Набор детей в речевые группы проводится на основании
обследования.
Контроль за оказанием логопедической помощи
Основной формой контроля является оперативный визуальный
контроль за работой логопункта. На педагогических совещаниях учитель-логопед
представляют отчет о проделанной работе за учебный год. В течение учебного
учитель-логопед также выступает на совещании при директоре (как правило, 1 раз
в год).
Материально-техническое обеспечение, учебно-методическая
база, документация учителя-логопеда
В школе имеется логопедический кабинет № 41, но
отсутствуют необходимые средства гигиены, шпатели, логопедические зонды,
индивидуальные зеркала. Мебель в кабинете соответствует
санитарно-гигиеническим требованиям, отсутствуют графики проветривания.
Петрушина Ю.А. занимается оснащением
учебно-методической базы и наглядным материалом, дидактическими играми,
методической литературой. Наглядный материал дифференцирован по целям и по
разделам работы (диагностической и коррекционной), по возрасту детей. Не
используются современные информационные технологии (из-за отсутствия данного
оборудования), что также отражается на качестве логопедической работы.
Учитель-логопед ведёт необходимую документацию: имеются
речевые карты, ведется учет посещаемости и учет занятий с детьми, индивидуальные
тетради для занятий, планируется работа по индивидуальным и подгрупповым
логопедическим программам.
Сотрудничество с родителями организовано и проводится
в разных формах: индивидуальные и подгрупповые консультации, учитель-логопед
принимает участие в родительских собраниях, даёт письменные консультации в
родительские уголки по профилактике речевых нарушений в домашних условиях.
Организация речевого мониторинга
В соответствии с положением работа на
логопункте начинается с обследования воспитанников с целью выявления детей,
нуждающихся в логопедической помощи, составления списка детей, зачисленных на
логопункт, который утверждает директор. Прием и вывод детей на логопункт
происходит в течение всего учебного года по мере преодоления детьми речевого
дефекта.
Анализ состава детей по возрасту показывает,
что основной контингент на логопункте – это дети 1-4 классов.
Анализ состава детей по речевому диагнозу показывает
наличие детей с фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
По отчету логопеда 65% детей имеют
положительную динамику.
В начале учебного года учитель-логопед проводит
обследования детей с целью набора детей для занятий на логопункте и более
раннего выявления тяжелых речевых нарушений.
Выводы по
результату тематической проверки
1. Не достаточный уровень
материально-технической и методической базы логопункта.
2.Не всегда выполняются
санитарно-гигиенические требования к деятельности логопедических кабинетов.
Рекомендации
1. Обеспечить необходимую материально-техническую
базу логопедического кабинета, привести в соответствие с санитарно-гигиеническими
требованиями деятельность кабинета.
Заместитель директора по
УВР И.Н.Корбакова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.