Внеклассное занятие окружающий мир на тему: "Зимующие птицы"

Внеклассное занятие по предмету Окружающий мир.
Зимующие птицы

Цели:

• обобщить и закрепить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц;
• коррекционно-развивающая: развивать эстетические чувства, работать над увеличением объема памяти, развивать мышление, воображение, внимание, тренировать образную память;
• воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход занятия

1. Психологический настрой.

Итак, что же у нас получилось. Давайте проверим, правильно ли вы прошли по слоговой дорожке. Открываем тему, читаем хором. (“В гостях у зимующих птиц”).

Слушают песню

2. Актуализация опорных знаний о предмете.

Работа с наглядностью.
У вас на партах лежат листочки, где будет написано, каких именно птиц вы будете представлять.

Учитель:

• По каким признакам вы это определили птиц? (Клюв, перья).
• Перечислите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей...).
• Какие это птицы. (Зимующие).
• Почему мы их так называем?
• Подумайте и определите, кто из этих птиц поет: “Синь-синь”? (Синица).
• Кто из них чирикает? (Воробей).
• Кто из этих птиц трещит? (Сорока).

А сейчас мы с вами отправимся в лес в гости к нашим пернатым друзьям. Закройте глаза. Представьте, что вы идете по зимнему лесу. Светит яркое солнце, а наши друзья заняты своими важными делами. Откройте глаза. Перед вами зимний лес.

• Давайте вспомним, как вести себя в лесу?
• Назовите птиц, которых вы узнали?
• Скажите, что делают снегири? (Клюют рябину).
• Покажите, как они это делают? (Дети имитируют движения).
• Что делает сорока? (Прыгает, скачет по снегу).
• А дятел? (Стучит по дереву).
• Покажите пальчиком, как дятел стучит по дереву?

А сейчас мы с вами поиграем. Ко мне подойдет... Встань лицом к классу. Мы с ребятами загадаем любую из этих птиц. Ты задашь нам вопросы и попытаешься угадать, какую птицу мы загадали.

Инсценировка “Мы птицы”.
Я дам вам задания, где будет рассказано о птицах вашей группы. Но их нужно будет разгадать.

Учитель: Сейчас я загадаю вам загадки. В круг вылетает та команда, о которой будет загадка.

А вот маленькая птичка – 
Желтогрудая певичка,
Звонко песенку поет,
Сало вкусное клюет.

О ком? О синице.

Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору гуляет,
Крошки собирает.

О ком загадка? Воробей

Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.

снегирь.

Раздается громкий стук
Среди веток тук да тук.
Чистишь дерево, приятель?
Тук-тук-тук ответил ...

Учитель: Ты кто? Я дятел!

Известная персона,
А зовут ее ...

В круг вылетает ворона.

По каким признакам вы это определили птиц? (Клюв, перья).

• Перечислите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей...).
• Какие это птицы. (Зимующие).
• Почему мы их так называем?
• Подумайте и определите, кто из этих птиц поет: “Синь-синь”? (Синица).
• Кто из них чирикает? (Воробей).
• Кто из этих птиц трещит? (Сорока).

• Дети скажите, легко ли найти птицам корм зимой? Почему? (Потому что зимний день короткий, все покрыто снегом, трудно находить корм во время снегопадов, метелей, сильных морозов).
• Да в такую погоду очень много птиц погибает от холода и голода, не дожив до весны. Поэтому некоторые птицы летят ближе к жилью человека, здесь легче найти корм. Например, где можно встретить снегиря? (В лесу и городе).
• И в лесу, и рядом с жильем человека, потому что снегирь питается рябиной, а рябина растет как в лесу, так и в городе. Если запасы рябины кончаются в лесу, то снегири перебираются поближе к жилью человека.
• А такую птицу как дятел где можно увидеть? (В лесу и роще).
• Почему дятла называют “лесным доктором”? (Он лечит деревья, уничтожая вредных насекомых).
• Вы уже сказали, как трудно найти зимой корм. А как мы с вами можем помочь птицам? (Мы можем их подкармливать).
• Чем вы подкармливаете птиц?

Надо сказать, что птицы в зимнее время не очень разборчивы в еде и едят то, что найдут. Поэтому для подкормки птиц зимой годится некоторая пища с нашего стола. Синицы едят кусочки несоленого сала, кусочки маргарина, творога, крошки хлеба. Вороны едят очистки от овощей, крошки хлеба, остатки любой пищи. Так как мы можем помочь птицам зимой? (Подкармливать).

Учитель: А где птицы могут найти наши угощения? (В кормушках).

Люди стараются развешать кормушки в садах, парках. Кормушки могут быть разные: в виде домиков с крышей и небольшими входными отверстиями, из пустых пакетов из-под молока, из пластиковых бутылок. Кормушки для птиц должны быть скромными по окраске, чтобы не отпугнуть птиц.

Посмотрите и скажите из чего сделана эта кормушка? (Из дерева). Скажите, из чего можно изготавливать кормушки?

Детям предлагается посмотреть на рисунок, где изображены несколько кормушек и один скворечник.

• Над какой темой мы работаем?
• Кто такие зимующие птицы?
• Почему птицы остаются у нас зимовать?
• Для чего подкармливаем птиц?
• Куда насыпаем корм?

Работа с деформированным текстом.

Сейчас поработаем с деформированным текстом.

Учитель: Из этих отдельных предложений вы должны составить стихотворение так, чтобы оно звучало складно, а затем его прочитать. (Стихотворение дается по усмотрению учителя). Например,

Хлебных крошек не жалей,
Заслужил их воробей.
Ты приладь ему кормушку,
Кликнет он свою подружку,
И пойдет веселый стук –
Тук-тук-тук, 
Тук-тук-тук.

Учитель: Запасы корма в зимний период значительно уменьшаются. Для птиц зима – очень тяжелое время года. С утра до вечера они заняты поисками пищи. Пуховые теплые шубки защищают птиц от холода, но не от голода. Я думаю, что горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала найдется у каждого из вас. Зная как тяжело птицам, вы теперь не будете их обижать, потому, что они верные друзья леса и сада. Если подружитесь с птицами, будете внимательны к ним, они откроют вам множество птичьих тайн. В конце зимы, когда прибавляется день и пригревает солнце, птицы начинают петь. Послушайте их пение.

3. Итог урока.

Подведем итог нашего сегодняшнего занятия:

• У кого мы были в гостях?
• Кто такие птицы?
• Почему птицы, у которых мы были в гостях, так называются?
• Как люди помогают зимующим птицам?
• Как называется “птичья столовая”?
• Из чего можно изготовить кормушки?
• Каких птиц мы можем видеть в наших кормушках?
• Какая зимующая птица называется “санитаром леса”? Почему?
• Как ты думаешь, какая самая яркая зимующая птица? Почему?
• Что вам больше всего запомнилось сегодня на занятии?

Занятие наше закончено. Хочу сказать вам большое спасибо за активное участие и подготовку сегодняшнего занятия.