Среднесрочное планирование 7 класс, биология, тема "Черви"

Среднесрочное планирование по биологии в 7 классе учителя биологии Кононовой Г. В.    КГУ « Ленинская средняя школа», Аккайынский район
№ п/п	Основные цели обучения	Формы работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Оценивание  включая оценку в целях обучения	Включая всех	Основные ресурсы	Модуль программы
1	Тема: Сосальщики. Цикл их развития Цель: изучить особенности  цикла развития сосальщиков Критерии успеха Я знаю цикл развития печеночного сосальщика Я понимаю какой вред наносит паразит хозяину Я умею и могу объяснить особенности  цикла развития  разных паразитических червей	1.Создание  коллаборативной среды Музыкальная разминка Деление на группы 2.Проверка д/з по вопросам высокого и низкого порядка 3.Нацеливание на изучение новой темы Опред  критер успеха Работа в тетради 4.. Изучение нового материала Работа в группах по изучению информации Составление схемы Цикл развития : печен сосальщика, бычьего и свиного цепня. 5.Презентация схемы 6.Рефлексия по критериям урока рефлексивным листам Я знаю.. Я понимаю… Я умею…	1.Позитивный настрой, готовность сотрудничать  и работать над общей темой 2.Уровень  знаний усвоения пройденного материала 3.Актуализация знаний Осмысл  темы урока Запись в тетради темы и критериев успеха Для саморегуляция Умение работать в группе, умение выделять главное, взаимообучение, вовлечение учащихся в диалог 5.Умение выступать публично,  обосновывать результаты работы , делать 6.Умение самостоятельно обобщать изученное	1.Эмоциональный настрой и готовность общаться 2.Комментарий учителя : оценивается  уровень имеющих знаний, 3.умение самостоятельно формировать критерии успеха 4. похвала: оценивание умение выделять главное, анализировать и моделировать 5.критериальное самооценивание раб в группе. Разработанных  учителем 6.Комментарии учителя Суммативное оценивание , с учетом самооцениванием уч	1.Вовлечение всех в один круг, Деление на три группы 2.Вовлечение всех учащихся  в работу 3.Вовлечение  всех в диалог 4.Распределение ролей А - Индивид задание раб с таб В - презентация ответы на вопросы С- составление вопросов 5.Включая всех Индивид работа А, В 6.Выборочно А, В, С	1.Музыкальное сопровождение и показ слайда с движениями 2.Кластеры учащихся «Плоские черви» 3.Рабочие тетради 4.Учебник Биология 7-8 , 2000, 1993 Биология 7 2003, 2012 Постер, фламастеры, 5.Табл Циклы разв. червей», схемы работы групп 6.стикеры,	1.ИКТ , новые подходы Преподавание и обучение  в соотв возрастными  особенностями 2.Оценивание для  обучения, 3.Развит.критическое мышление 4.Новые подходы в препод и обучении Обучение критич Обучение талант и одаренных ученик, препе и обучение в соответствии с возр особенностями уч Упр  и лидер в обуч 5.ОдО, новые подход, Обучен талан и одаренных уч 6.Оценивание обучения
2	Тема: Общая характеристика круглых червей Цель: научить  находить общее и единичное в сравнении круглых и плоских червей Критерии успеха: Знать особенности строение круглых червей Я понимаю   чем круглые черви отличаются от плоских Я умею   сравнивать червей и могу   найти признаки отличия и сходства	1.Создание коллаб ср Собрать картинку цветкового растения и рассказать о ней,  внутрипредметная связь, повторение 6кл 2.Проверка д/з Карточки, тесты 3. Изучение нового материала  Тема, выдвижение критериев Групповая работа: Изучение материала  по инф. источникам Моделирование Методом «Фишбоун» Сходство и различие червей 4.Презентация кластера 5.Подведение итогов  работы задания-карточки Исследование отличительных особенностей червей, диалоговая беседа  6.Рефлексия  Что узнал нового? Что удивило на уроке?  Что понравилось? Что не понравилось?	1.Готовность к сотрудничеству, обобщение ранее изученного Формирование групп 2.ЗУН по теме Плоские черви 3.Совершенствование выдвижения критер Умение выделять главное, сравнивать, находить сходство и различие между типами червей Анализировать, моделировать  и делать выводы 4. Умение работать в новых условиях, развитие ораторских способностей 5.усвоение нового материала, умение  находить общее и единичное анализировать, делать выводы 6.Рассуждение  о новых подходах в обучении	1.Наблюдение учителя : поощрение степени активности, похвала, настрой и готовность общаться 2.Формативное оценивание 3.Наблюдение учителя : Оценивание  вести диалог, выделять главное похвала 4. похвала за умение делать презентации Формативное оценивание 5.критериальное взаимооценивание работы в группе (подг учитель) Суммативное оценивание  все учащихся и комментарии учителя 6.Оценивание направленное для дальнейшего обучения	1.Вовлечение всех, А- дополнит знан группы формируются по собранному цветку 2.Карточки -A  инд.зад   В и С тест 3.Вовлечение всех  Выявление талантливых и одаренных 4.Вовлечение всех Индивидуальная работа А- составить кроссворд 5.А, В , С  д/з  в тетради вы-полнить Фишбоун,  для осмысления темы 6. Вовлекая всех	1.Разрезанная картинка цветка 2.Карточки, тестовые зад 3.Учебник Биология 7- 2007, Биология7-8 1993 Биологическая энциклопедия, Презентация «Круглые черви» постер, фломастеры, Интернет-ресурс 4.Кластер  учащихся Фишбоун 5.Рабочие тетради 7. стикеры	1.Новые подходы в обучении,  обучение  талантли и одаренных уч 2.ОдО 3.Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес мышлению ИКТ Обучение талант и одаренных ученик, препод и обучение в соответствии с воз растными ос об  уч, ОдО 4.Новые подходы в обучении, критич мышление, обучение одаренных и талантливых уч 5.оценивание обучения 7. оценивание для обучения
3	Тема:  Предохранение от заражения паразитическими червями человека и животных Цель: обобщить знания учащихся о вреде паразитических червей и мерах профилактики  заражения гельминтами Я знаю меры борьбы с червями-паразитами Я  понимаю  какой вред наносят гельминты Я умею и могу вести профилактические беседы по профилактике заражения гельминтами	1.Вводная игра «Самсон и Долила» Деление на группы 2. Проверка д/з Лабиринт «Найди пару» соединить паразита и хозяина 3. Обобщение изученного материала Работа в группах  Метод  РАФТ (роль, аудитория, форма, тема) 1.Поучительный рассказ для малышей 2.Письмо для учащихся нач кл 3.Рекомендации для учащихся 4.Рефлексия Обобщение критерий успеха	1.Настрой и  готовность  к сотрудничеству  2.знания и умение определять паразитов и их хозяев 3.Выделять главное, анализировать Передавать свои знания другим Знание  профилактики борьбы с гельминтами Умение донести информацию другим 4.Закрепление знаний направленных на саморегуляцию	1.Оценивание настроения уч 2.Формативное оценивание 3.Похвала учителя , оригинальности работы, оформление, творчество Оценивание постеров по трехбалльной системе, другими группами 4.ценивание для обучения Над чем работать	1.Выявление лидеров в группе 2.Вовлечение всех учащихся в работу 3.Вовлекая всех Выявление А, В 4.индивидуальные задания  А	2.Карточки-задания 3.Учебник Биология 7- 2007, Биология7-8 1993г ИКТ постер, фломастеры,	1.Новые подходы, 2.оценивание для обучения, 3.ИКТ, критическое мышл обучение талантл  и одаренных, возрастные особенности уч Оценивание для обучения, новые подхлды 4. ОдО
4	Тема: Особенности строения кольчатых червей Цель: изучение характерных  признаков кольчатых червей Критерий успеха: Знать особенности строение кольчатых червей Я понимаю   в чем отличительные признаки типов червей Я умею   объяснить отличия между червями	1.Вводная игра «Атома и молекулы» 2. Опрос: «Да-нетка» 3.Работа в парах Исследование выполнение ЛР №2: «Внешнее строение и движение дождевого червя» Презентация 3.Работа в парах Подготовить презентацию по  одной из систем кольчатых червей Метод Джиксо 4.Рефлексия Дерево настроения	1.Позитивный настрой на сотрудничество 2.Усвоение пройденн материала 3.Работа в тетради Исследование, анализирование Вывод по работе 3Умение вести диалог, знание Презентация другим парам, дополнение 4.Обощение знаний  направленных на саморегуляция	1.Оценивание настроя на работу 2.Формативное оцениван с помощью сигнальных карт 3.Оценивание степень активности в  обсуждении Полнота понимания Доступность объяснения Взаимоценивание работы в парах 3.Само и взаимооценивание 4.Оценивание лаб работ Над чем работать	1.Выявление лидеров в группе, 2.Вовлечение всех учащихся в работу 3. Вовлекая всех индивидуальные задания 3. вовлекая всех А В С 4.Вовлекая всех	2.Сигнальные карточки 3.Учебник Биология 7- Биология7-8  «Кольчатые черви», Интернет-ресурс , 3.Постеры, фломастеры 4.стикеры	1.Новые подходы 2.ОдО 3.Новые подходы, ИКТ,  критическое мышление , обучение талантливых и одаренных, 3.Новые подходы оценивание для обучения возрастные особенности 4. Обучение обучения