Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Среднесрочное планирование 7 класс, биология, тема "Черви"

Среднесрочное планирование 7 класс, биология, тема "Черви"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование

по биологии в 7 классе учителя биологии Кононовой Г. В. КГУ « Ленинская средняя школа», Аккайынский район

п/п



Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении



Результаты обучения

Оценивание включая оценку в целях обучения



Включая всех

Основные ресурсы

Модуль программы

1

Тема: Сосальщики. Цикл их развития

Цель: изучить особенности цикла развития сосальщиков



Критерии успеха

Я знаю цикл развития печеночного сосальщика

Я понимаю какой вред наносит паразит хозяину

Я умею и могу объяснить особенности цикла развития разных паразитических червей


1.Создание коллаборативной среды

Музыкальная разминка

Деление на группы



2.Проверка д/з по вопросам высокого и низкого порядка



3.Нацеливание на изучение новой темы

Опред критер успеха

Работа в тетради







4.. Изучение нового материала

Работа в группах по изучению информации

Составление схемы

Цикл развития : печен сосальщика, бычьего и свиного цепня.



5.Презентация схемы











6.Рефлексия по критериям урока рефлексивным листам

Я знаю..

Я понимаю…

Я умею…

1.Позитивный настрой,

готовность сотрудничать и работать над общей темой



2.Уровень знаний усвоения пройденного материала



3.Актуализация знаний

Осмысл темы урока

Запись в тетради темы и критериев успеха

Для саморегуляция



Умение работать в группе, умение выделять главное, взаимообучение, вовлечение учащихся в диалог







5.Умение выступать публично, обосновывать результаты работы , делать



6.Умение самостоятельно обобщать изученное


1.Эмоциональный настрой и готовность общаться











2.Комментарий учителя : оценивается уровень имеющих знаний,



3.умение самостоятельно формировать критерии успеха









4. похвала: оценивание умение выделять главное, анализировать и моделировать











5.критериальное самооценивание раб в группе.

Разработанных учителем





6.Комментарии учителя Суммативное оценивание , с учетом самооцениванием уч


1.Вовлечение всех в один круг,

Деление на три группы







2.Вовлечение всех учащихся в работу





3.Вовлечение всех в диалог











4.Распределение ролей

А - Индивид задание раб с таб

В - презентация

ответы на вопросы

С- составление вопросов



5.Включая всех

Индивид работа А, В









6.Выборочно А, В, С




1.Музыкальное сопровождение и показ слайда с движениями







2.Кластеры учащихся «Плоские черви»



3.Рабочие тетради











4.Учебник Биология 7-8 , 2000, 1993

Биология 7

2003, 2012

Постер, фламастеры,





5.Табл Циклы разв. червей», схемы работы групп





6.стикеры,

1.ИКТ , новые подходы

Преподавание и обучение в соотв возрастными особенностями



2.Оценивание для обучения,





3.Развит.критическое мышление











4.Новые подходы в препод и обучении

Обучение критич

Обучение талант и одаренных ученик, препе и обучение в соответствии с возр особенностями уч

Упр и лидер в обуч

5.ОдО, новые подход,

Обучен талан и одаренных уч





6.Оценивание обучения



2

Тема: Общая характеристика круглых червей

Цель: научить находить общее и единичное в сравнении круглых и плоских червей



Критерии успеха:

Знать особенности строение круглых червей

Я понимаю чем круглые черви отличаются от плоских

Я умею сравнивать червей и могу найти признаки отличия и сходства

1.Создание коллаб ср Собрать картинку цветкового растения и рассказать о ней, внутрипредметная связь, повторение 6кл



2.Проверка д/з

Карточки, тесты



3. Изучение нового материала Тема, выдвижение критериев

Групповая работа:

Изучение материала по инф. источникам

Моделирование

Методом «Фишбоун»

Сходство и различие червей





4.Презентация кластера









5.Подведение итогов работы

задания-карточки

Исследование отличительных особенностей червей, диалоговая беседа



6.Рефлексия

Что узнал нового?

Что удивило на уроке?

Что понравилось?

Что не понравилось?


1.Готовность к сотрудничеству, обобщение ранее изученного



Формирование групп



2.ЗУН по теме Плоские черви



3.Совершенствование выдвижения критер

Умение выделять главное, сравнивать, находить сходство и различие между типами червей

Анализировать, моделировать и делать выводы







4. Умение работать в новых условиях, развитие ораторских способностей





5.усвоение нового материала, умение находить общее и единичное анализировать, делать выводы





6.Рассуждение о новых подходах в обучении

1.Наблюдение учителя : поощрение степени активности, похвала,



настрой и готовность общаться



2.Формативное

оценивание



3.Наблюдение учителя :

Оценивание вести диалог, выделять главное



похвала

















4. похвала за умение делать презентации

Формативное оценивание







5.критериальное взаимооценивание работы в группе (подг учитель)

Суммативное оценивание все учащихся и комментарии учителя





6.Оценивание направленное для дальнейшего обучения

1.Вовлечение всех,

А- дополнит знан

группы формируются по собранному цветку





2.Карточки -A инд.зад

В и С тест

3.Вовлечение всех

Выявление талантливых и одаренных



















4.Вовлечение всех

Индивидуальная работа

А- составить кроссворд



5.А, В , С

д/з в тетради вы-полнить Фишбоун, для осмысления темы







6. Вовлекая всех

1.Разрезанная картинка цветка











2.Карточки, тестовые зад



3.Учебник Биология 7- 2007,

Биология7-8 1993

Биологическая энциклопедия,

Презентация «Круглые черви» постер, фломастеры, Интернет-ресурс



4.Кластер учащихся

Фишбоун







5.Рабочие тетради













7. стикеры

1.Новые подходы в обучении, обучение талантли и одаренных уч







2.ОдО





3.Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение критичес

мышлению

ИКТ

Обучение талант и одаренных ученик, препод и обучение в соответствии с воз растными ос об уч,

ОдО



4.Новые подходы в обучении,

критич мышление,

обучение одаренных и талантливых уч



5.оценивание обучения













7. оценивание для обучения

3

Тема: Предохранение от заражения паразитическими червями человека и животных

Цель: обобщить знания учащихся о вреде паразитических червей и мерах профилактики заражения гельминтами

Я знаю меры борьбы с червями-паразитами

Я понимаю какой вред наносят гельминты

Я умею и могу вести профилактические беседы по профилактике заражения гельминтами

1.Вводная игра «Самсон и Долила»

Деление на группы

2. Проверка д/з Лабиринт «Найди пару» соединить паразита и хозяина



3. Обобщение изученного материала

Работа в группах

Метод РАФТ

(роль, аудитория, форма, тема)

1.Поучительный рассказ для малышей

2.Письмо для учащихся нач кл

3.Рекомендации для учащихся



4.Рефлексия

Обобщение критерий успеха

1.Настрой и готовность к сотрудничеству

2.знания и умение определять паразитов и их хозяев





3.Выделять главное, анализировать

Передавать свои знания другим

Знание профилактики борьбы с гельминтами

Умение донести информацию другим











4.Закрепление знаний направленных на саморегуляцию

1.Оценивание настроения уч



2.Формативное оценивание







3.Похвала учителя , оригинальности работы, оформление, творчество

Оценивание постеров по трехбалльной системе, другими группами















4.ценивание для обучения

Над чем работать

1.Выявление лидеров в группе



2.Вовлечение всех учащихся в работу







3.Вовлекая всех

Выявление А, В























4.индивидуальные задания А







2.Карточки-задания







3.Учебник Биология 7- 2007,

Биология7-8 1993г

ИКТ

постер, фломастеры,

1.Новые подходы,





2.оценивание для обучения,







3.ИКТ,

критическое мышл обучение талантл и одаренных,

возрастные особенности уч

Оценивание для обучения, новые подхлды









4. ОдО

4

Тема: Особенности строения кольчатых червей

Цель: изучение характерных признаков кольчатых червей



Критерий успеха:

Знать особенности строение кольчатых червей

Я понимаю в чем отличительные признаки типов червей

Я умею объяснить отличия между червями

1.Вводная игра «Атома и молекулы»



2. Опрос: «Да-нетка»





3.Работа в парах

Исследование выполнение ЛР №2: «Внешнее строение и движение дождевого червя» Презентация



3.Работа в парах

Подготовить презентацию по одной из систем кольчатых червей

Метод Джиксо



4.Рефлексия

Дерево настроения






1.Позитивный настрой на сотрудничество



2.Усвоение пройденн материала



3.Работа в тетради

Исследование, анализирование

Вывод по работе







3Умение вести диалог, знание



Презентация другим парам, дополнение





4.Обощение знаний направленных на саморегуляция

1.Оценивание настроя на работу



2.Формативное оцениван с помощью сигнальных карт



3.Оценивание степень активности в обсуждении

Полнота понимания

Доступность объяснения

Взаимоценивание работы в парах



3.Само и взаимооценивание











4.Оценивание лаб работ

Над чем работать

1.Выявление лидеров в группе,



2.Вовлечение всех учащихся в работу



3. Вовлекая всех



индивидуальные задания







3. вовлекая всех

А

В

С







4.Вовлекая всех







2.Сигнальные карточки



3.Учебник Биология 7-

Биология7-8

«Кольчатые черви», Интернет-ресурс ,

3.Постеры, фломастеры











4.стикеры

1.Новые подходы





2.ОдО





3.Новые подходы, ИКТ,

критическое мышление , обучение талантливых и одаренных,

3.Новые подходы

оценивание для обучения

возрастные особенности





4. Обучение обучения




Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров381
Номер материала ДA-043189
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх