Стандартизированные материалы промежуточной аттестации по математике 4 класс

Промежуточная аттестация 2018г.. Математика, 4 класс

Стандартизированные материалы

для промежуточной аттестации

по математике

за 4 класс

1. Назначение контрольной работы.

Назначение данной работы - осуществление объективной индивидуальной оценки учебных достижений обучающегося по предмету "Математика" за 4 класс с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 58 «Промежуточная аттестация обучающихся».

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 4 класса по итогам усвоения программы по предмету «Математика»

Формой проведения промежуточной аттестацией по предмету «Математика» в 4 классе является контрольная работа.

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по математике за 4 класс.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

• Рабочая программа «Математика». Автор М.И.Моро, УМК «Школа России» под редакцией М.И.Моро

Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

2. Документы, определяющие содержание контрольной работы

Содержание контрольной работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры варианта промежуточной итоговой контрольной работы.

Промежуточная итоговая контрольная работа основана на системно- деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.

Наряду с предметными результатами обучения оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД.

Личностные действия: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование, преобразование модели.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе выведение следствий; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ключевыми особенностями промежуточной итоговой контрольной работы в начальной школе являются:

• соответствие ФГОС;

• соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов;

• учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества;

• отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения продолжения образования;

• использование только заданий открытого типа.

Тексты заданий в вариантах промежуточной итоговой контрольной работа в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования.

4. Структура варианта контрольной работы

Работа содержит 5 заданий. Из 4 заданий контрольной работы 4 задания относятся к базовому уровню сложности, 1 задание – к повышенному уровню. Такое соотношение заданий продиктовано необходимостью включения в работу не менее 75% заданий базового уровня от общего числа заданий.

В задании 1 требуется записать решение и ответ.

В задании 2 вычислить периметр и площадь прямоугольника.

В задании 3 выполнить арифметические действия.

В задании 4 нужно сравнить величины.

В задании 5 решить уравнение.

5. Распределение заданий варианта контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям.

Номер задания

код

Блок содержания

Проверяемое знание/умение

Тип задания

Уровень сложности

Максимальный балл за задание

1

3.1.1

Работа с текстовыми задачами

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом, объяснять решение (ответ)

РО

П

1

Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода и правдоподобность ответа на вопрос задачи.

РО

П

1

2

5.1.2

Геометрические величины

Находить периметр треугольника, прямоугольника и квадрата,

находить площадь прямоугольника и квадрата;

КО

Б

1

3

2.1.1

Работа с арифметическими действиями

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком

находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок).

КО

Б

1

4

1.1.4

Работа с числами и величинами

Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), переходить от одних единиц измерения к другим, используя следующие основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр, квадратный метр – квадратный сантиметр, километр в час – метр в час);

КО

Б

1

5

2.1.3

Арифметические действия

находить неизвестный компонент арифметического действия;

КО

Б

1

Условные обозначения:

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО – с развернутым ответом

6. Система оценивания выполнения контрольной работы в целом

Оценка выполнения заданий и работы в целом

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – 1-2 грубые или 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

Отметка "3" – 3-5 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения должен быть верным.

Отметка "2" – 6 и более грубых ошибки.

Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2.Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решена до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1.  Нерациональный прием вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже "3".

Продолжительность промежуточной итоговой контрольной работы по математике: инструктаж 3-5 минут, выполнение работы 40 минут

Итоговая контрольная работа по математике

4 класс

I вариант

1. Решите задачу:

Поезд шёл со скоростью 80 км/ч. Он прошёл расстояние от города до места назначения за 4 часа. Обратно поезд прошёл то же расстояние за 5 часов. С какой скоростью шёл поезд на обратном пути?

2. Решите задачу:

Ширина прямоугольника 3 см, длина в 4 раза больше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.

3. Выполните вычисления:

730 000 – 54 х (6 936 + 2 831)

19 712 : 64 1260 х 405

4. Сравните величины:

9 т 56 кг … 956 кг

910 км 3 м … 910 030 м

6 ч 7 мин … 670 мин

5. Решите уравнение:

х: 8 = 50 – 46

Итоговая контрольная работа по математике

4 класс

II вариант

1. Решите задачу:

Поезд в первый день прошёл 490 км, двигаясь со скоростью 70 км/ч, а во второй день – 400 км пути идя со скоростью 80 км/ч. Сколько часов поезд был в пути в течение двух дней?

2. Решите задачу:

Длина прямоугольника 15 см, ширина в 3 раза меньше. Найдите периметр и площадь прямоугольника.

3. Выполните вычисления:

650 000 – 23 х (1 453 + 7 158)

19 536 : 48 3510 х 207

4. Сравните величины:

6 т 31 кг … 631 кг

280 км 4 м … 280 040 м

6 ч 3 мин … 630 мин

5. Решите уравнение:

36 : х = 70 – 61

Ответы

2вариант

1 вариант

1. Задача

1. Задача 1) 490 : 70 = 7 (ч) - поезд был в пути в первый день

1) 80х4=320(км) - расстояние 2) 400 : 80 = 5 (ч) – поезд был в пути во второй день

2) 320 : 5 = 64 (км/ч) – скорость на обратном пути. 3) 7 + 5 = 12 (ч ) – поезд был в пути в течение двух дней

Ответ: 64 км/ч Ответ: 12 часов.

2. Задача 2. Задача

1. 3 · 4 = 12 (см) длина прямоугольника 1) 15 : 3 = 5 (см) длина прямоугольника

2. (3 + 12) · 2 = 30 (см) периметр 2) (15 + 5) · 2 = 40 (см) периметр

3. 12 · 3 = 36 ( см²⁾ площадь 3) 15 · 5 = 75 ( см²⁾ площадь

Ответ: 30см, 36 см². Ответ: 40см, 75 см².

527 418 9 767 198 053 8 611

3. 730 000 – 54 х (6 936 + 2 831) = 202 582 3. 650 000 – 23 х (1 453 + 7 158) = 451 947

3 2 1 3 2 1

19 712 : 6 = 308 19 536 : 48 = 407

1260 х 405 = 510 300 3510 х 207 = 726 570

4. 9 т 56 кг > 956 кг 4. 6 т 31 кг > 631 кг

910. 3 м < 910 030 м 280 км 4 м < 280 040 м

6 ч 7 мин < 670 мин 6 ч 3 мин < 630 мин

5. х: 8 = 50 – 46 5. 36 : х = 70 – 61

х: 8 = 4 36 : х = 9

х= 32 х = 4

5

Краткое описание документа:

Представлен рабочий материал по математике 4 класс для проведения промежуточной аттестации. Материал составлен в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования и может быть использован при оценке знаний независимо от использования учебно-методического комплекта.