ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ И ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬОГО
ВОЗРАСТА
Хохлова Людмила
Вячеславовна,
воспитатель высшей
квалификационной
категории
Келлер Ольга Николаевна,
воспитатель первой
квалификационной
Категории
МБДОУ «Детский сад № 83
«Золотой петушок», город
Норильск
В
современном обществе наблюдается доминирование материальных ценностей над
духовными, поэтому у большинства дошкольников искажены представления о доброте
и милосердии, справедливости, трудолюбии, гражданственности и патриотизме. Дети
все чаще проявляют агрессию и жестокость при общении друг с другом и
окружающими. Самостоятельно они не смогут найти правильные жизненные ориентиры.
В связи с этим, ответственная задача педагогов ДОО – воспитать высокие духовно-нравственные
качества детей и способствовать развитию гармоничной и неравнодушной личности. Для
решения данной задачи мы используем различные методы и приемы работы:
экскурсии, праздничные, спортивные и досуговые мероприятия; сюжетно-ролевые,
народные и театрализованные игры; продуктивную деятельность, конкурсы,
выставки; консультации, беседы, собрания с родителями.
Для воспитания духовно-нравственных
качеств большое внимание уделяем также содержанию предметно-пространственной
развивающей среды группы. Для удобства детей и их комфортного времяпровождения
создали и оформили несколько тематических центров, наполненных различным
развивающим материалом.
Так, в центре «Моя Россия» разместили
тематические папки с фотографиями родного города, иллюстрациями его главных
достопримечательностей; подборку стихотворений о родном крае; информацию о
российской государственной символике; карту страны, глобус; альбомы «Моя
семья», «Наш детский сад», «Любимый город», «Армия России», «Золотое кольцо
России».
Центр «Русские народные промыслы»
для приобщения старших дошкольников к народной культуре, традициям и обычаям
содержит предметы декоративно-прикладного искусства; подборку книг и альбомов с
русскими народными сказками, былинами, рассказами; коллекцию кукол в
национальных костюмах; набор открыток «Русский быт».
Центр «Театра и музыки» оснащен
ширмой, костюмами народов Таймыра и России, аксессуарами и различными видами
театров: теневой, пальчиковый, перчаточный, настольный.
В центре физического развития
присутствуют атрибуты для проведения народных подвижных игр и спортивный
инвентарь – гири, канат, мячи, скакалки, шары, мелки, кольца, обручи, кегли, и
т.д.
Центр «Замечательный художник»
содержит гуашь, акварель, набор кисточек, цветные карандаши, альбомные листы,
раскраски по темам «Гжель», «Дымковская игрушка», «Городецкая роспись»,
«Хохлома». После теоретических занятий по ознакомлению с народным творчеством
дети закрепляют полученные знания в изобразительной деятельности.
В центре «Люблю природу» дети
помогают нам ухаживать за цветами и растениями, что стимулирует их желание
беречь, сохранять и улучшать окружающий мир.
Воспитательно-образовательную
деятельность по развитию и совершенствованию духовно-нравственных качеств у
дошкольников мы разделили на тематические блоки.
1
Блок «Моя семья».
В законе «Об образовании» сказано, что первые педагоги ребенка – это его
родители. Именно в семье закладываются основы для физического, умственного и
нравственного развития детской личности. С целью укрепления взаимоотношений
детей и родителей, улучшения микроклимата дома, проводили выставку рисунков и
поделок «Наш любимый семейный праздник», «Самая красивая мама», реализовали
проекты «Моя родословная» и «Герб семьи», оформили стенгазету «Дружная семья».
В результате, дошкольники узнали много интересного о своих родных, стали более
внимательными, заботливыми и доброжелательными.
Для просветительской работы с родителями
периодически обновляем информацию на стендах, папках-передвижках, оформляем
памятки, буклеты и брошюры с рекомендациями по духовно-нравственному воспитанию
детей, проводим тематические родительские собрания, мастер-классы,
индивидуальные консультации и беседы.
2
Блок «Мой город и родная страна».
В рамках деятельности по данному блоку организовали экскурсию в музей нашего
города, прогулку по главным городским достопримечательностям, после которых
ребята вместе со своими родителями делали фотоколлаж «Наш любимый город»,
«Любимые места нашего города», а в занятии по изобразительному искусству
рисовали места, где им больше всего нравится проводить время с друзьями.
3
Блок «Русская культура и народные
традиции».
Для расширения знаний о стране и воспитания нравственно-патриотических чувств,
проводили беседы о государственных символах России (герб, флаг, гимн), организовывали
интеллектуальную викторину «Знатоки нашей страны», смотрели познавательные
фильмы, играли в дидактические и настольные игры. Также, дошкольники принимали
активное участие в праздничном мероприятии ко Дню России, где рассказывали
стихи, пели песни, показывали театрализованные представления.
В воспитании нравственно-патриотических качеств особое место отводится занятиям
по ознакомлению с русским фольклором – сказками, поговорками, пословицами,
народными играми, танцами и песнями. Через художественную литературу детям
прививаются понятия о добре, любви, честности, отваге, справедливости,
верности, формируются представления о правильных и неправильных поступках.
Для
развития интереса дошкольников к народным традициям и обычаям, воспитания любви
к родной культуре:
-
разучивали стихотворения, отгадывали загадки, играли в игру «Закончи
пословицу», сочиняли сказочную историю «Путешествие в город мастеров»;
-
организовали мини-выставку, где ребята смогли познакомиться с изделиями
народного промысла (гжель, дымковская игрушка, хохлома, городецкая роспись);
-
отмечали православные праздники – Рождество и Пасха. Дети с удовольствием
украшали рождественскую елочку игрушками, сделанными своими руками, показывали
сценки, читали стихи. На Светлую Пасху организовали выставку рисунков и
поделок, выполненных ребятами вместе с родителями;
-
провели спортивно-развлекательное мероприятие «Народные забавы на Руси», где
дошкольники с радостью продемонстрировали смекалку, ловкость, смелость,
выносливость и слаженную работу в команде;
-
на Масленицу ребята помогали мамам печь блины, и потом в группе было
организовано праздничное чаепитие с последующим сжиганием на улице масленичной
куклы, исполнением народных песен для проводов зимы и встречи весны.
Для
наиболее полного погружения дошкольников в атмосферу прошлых времен и
знакомства с особенностями трудовой и бытовой деятельности крестьян, в детском
саду создали мини-музей, в котором оборудовали выставку: «Как жили на Руси». В
нем разместили старинную посуду, предметы прикладного искусства, домашнюю
утварь, кокошники, сарафаны, мужские и женские народные костюмы, лапти.
При
посещении данного развивающего центра рассказываем детям о том, как жили наши
предки, предлагаем отгадать загадки и ребусы о бытовых предметах и посуде,
разучиваем народные поговорки и пословицы, устраиваем костюмированные
театрализованные мини-постановки с танцами и песнями, пьем ароматный чай из
самовара и т.д. В результате такой практической занимательной деятельности
ребята легко и с радостью приобщаются к народной культуре, учатся ценить
традиции и обычаи прошлых времен.
В
группе создан мини – музей «Русская матрешка», где ребята могут ознакомиться с
разными видами росписи деревянной игрушки, с историей этой игрушки.
Одной из эффективных форм в работе по нравственно-патриотическому воспитанию
дошкольников является взаимодействие с городскими учреждениями образования и
культуры. Каждый год мы вместе с детьми участвуем в праздничных мероприятиях и
различных творческих конкурсах, приуроченных ко Дню города, 9 мая, Дню защиты
детей. В результате, воспитываются чувства уважения к людям, которые прославили
родной город, пополняются знания о его истории, прививается чувство любви к
своей малой Родине.
4
Блок «Военно-патриотическое воспитание»
Неотъемлемой частью
работы по духовно-нравственному воспитанию является военно-патриотическое направление,
целью которого является формирование чувства любви к Отечеству, уважения и
гордости за свою страну и подвиги ее героев, установления крепкой взаимосвязи
поколений.
Задачи данного блока
решаем через различные приемы и методы:
1.
Чтение художественных произведений,
пословиц и поговорок, разучивание стихотворений о храбрости, смелости, отваге,
патриотизме.
2.
Проведение бесед и просмотр видеоматериалов
(«Наши защитники», «Богатыри земли Русской», «Мы помним и гордимся», «Город – герой
Ленинград», «Великий город «Волгоград», «Этот великий день») для знакомства
детей с героями Великой Отечественной войны, защитниками Родины в настоящее
время. Также, даем представления об особенностях российской армии, военной
форме и атрибутике, видах военной техники.
3.
Реализацию совместно с родителями
познавательно – творческих краткосрочных проектов по патриотическому воспитанию
«Защитники Диксона», «Города – герои», «День памяти Ильи Муромца», «Дети
герои», «Животные на войне»; Долгосрочный проект «Дни Воинской Славы»;
4.
Продуктивную деятельность:
- рисование «Памятники
воинской славы»;
- аппликация к 23 февраля
«Открытка для папы»;
- лепка «Медали наших
бабушек и дедушек»;
- конструирование
самолетов, подводных лодок, танков и т.д.
5.
Работу с семьями дошкольников:
- помощь родителей в
проведении встреч с ветеранами;
- оформление стенгазеты
«По страницам нашей памяти»;
- участие родственников
ребят в подготовке праздничных мероприятий на 23 февраля, ко Дню Великой
победы;
- создание мини-музея
«Никто не забыт, ничто не забыто»;
- совместное участие
детей и родителей в акции «Письмо ветерану», «Бессмертный полк», «Окна Победы»,
«Окна России»;
- концерт на 9 мая, где в
песнях, танцах и стихотворениях поздравляли приглашенных бабушек и дедушек.
- участие родителей в
квест – играх «В поисках семейного клада», «В поисках русских традиций: встреча
весны – жаворонки», «Мы таймырцы!», «Путешествие по сказкам и легендам народов
Таймыра»;
5. Игровую деятельность:
- сюжетно-ролевые игры
«Пограничники», «Моряки», «Пилоты»; «Путешествие на ярмарку», «Туристическое
агентство «Веселое путешествие»: Путешествуем по городам России»;
- дидактические и
настольные игры («Собери солдата», «Полевая кухня», «Что в военном пакете»),
«Русская матрешка», «С чем блины?», «Убранство русской избы», «Герои русских
былин»;
- подвижные игры «Самолеты»,
«Маскировка», «Найди мину»; русские народные игры «Золотые ворота»,
«Жаворонки», «Баба –Яга», «Домовой», «Ручеек»;
- спортивная игра-соревнование
«Зарница» между старшими группами ДОУ.
6. Музыкальную и
театрализованную деятельность: прослушивание и разучивание фронтовых песен,
постановка спектаклей о мужестве, храбрости и патриотизме героев нашей страны.
Итогом нашей работы по
духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей стал большой игрофестиваль
«Игры народов России», в котором участвовали педагоги, дети старшего
дошкольного возраста и их родители. Открылся фестиваль песней «Росиночка» и
старинной русской народной игрой «Золотые ворота». Затем участники
путешествовали по станциям, оказывались в гостях у разных народов нашей большой
Родины и знакомились с подвижными играми этих народов: башкирская игра «Юрта»,
кабардинская народная подвижная игра «Гуси», лезгинская игра «Одень папаху»,
русская народная игра «Карусель», татарская народная игра «Хлопушки (Абакле)»,
нганасанская игра «Белый шаман», осетинская игра «Журавли». Ведущими на
фестивале были не только взрослые, одетые в национальные костюмы, но и сами
дети, которые рассказывали правила игр, загадывали загадки. А завершился
игрофестиваль большим хороводом «Дружба».
Исходя из вышесказанного,
можно сделать вывод, что сложившаяся система духовно-нравственного и
патриотического воспитания способствует объединению педагогов, родителей и
детей на основе общих интересов, обогащает социальный опыт детей, формирует
функциональную компетентность и имеет огромное значение для всестороннего и
гармоничного развития личности дошкольника.
Список литературы
1.
Островская, Л. Ф. Беседы с родителями о
нравственном воспитании дошкольника / Л. Ф. Островская — М.: Просвещение,
1987.
2.
Петракова, Т. И. Духовные основы нравственного
воспитания / Т. И. Петракова — М., 1997.
Электронные ресурсы:
1.
Духовно-нравственное воспитание
дошкольников на современном этапе.
URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/150/8026/
(дата
обращения: 22.02.2023).
2.
Духовно-нравственное воспитание
дошкольников в условиях ФГОС ДО.
URL https://www.1urok.ru/categories/19/articles/17795
(дата обращения: 22.02.2023).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.