Статья "ЭВАКУИРОВАННЫЕ ЛЕНИНГРАДСКИЕ ДЕТИ В СЕЛЕ ШУГАН: РАЗМЕЩЕНИЕ, УСЛОВИЯ БЫТА И ОБУЧЕНИЯ"

ЭВАКУИРОВАННЫЕ ЛЕНИНГРАДСКИЕ ДЕТИ В СЕЛЕ ШУГАН: РАЗМЕЩЕНИЕ, УСЛОВИЯ БЫТА И ОБУЧЕНИЯ.

Кудряшова Лаурита Сергеевна,

ГАПОУ «НТТ», г. Набережные Челны.

Научный руководитель:

преподаватель истории Сайранова Л.Р.

ГАПОУ «НТТ».

Село Русский Шуган находится в 15 км южнее от села Муслюмово Республики Татарстан и проживают сейчас в нем 503 человека. В 1941 году в село стали прибывать эвакуированные из Ленинграда. Был организован детский дом для эвакуированных без родителей. Основой исследования стали написанные в 1979 году и переданные музею воспоминания Берты Георгиевны Элинер, директора интерната для эвакуированных ленинградских детей. Также сохранились воспоминания Соловьевой Евдокии Георгиевны, работавшей в годы войны учителем в школе и воспитателем в детском доме в послевоенный период, воспитанников интерната Эммануила Ицковича, Нины Мерцаловой и Галины Чебучевой.

На основании «Отчета о работе эвакуации населения г. Ленинграда в 1941-1942 годах» из города было эвакуировано 970718 детей и взрослых[5]. Учащиеся 295-ой школы Фрунзенского района были организованно эвакуированы в июле 1941 года, т.е. в первый (доблокадный) период в количестве 237 детей-подростков и 25 детей-трехлеток, также16 взрослых сопровождающих.

 24 июля 1941 года выехали из Ленинграда и расположились в г.Угличе. В сентябре вражеские самолеты стали долетать до Углича и бомбить город. Было  получено распоряжение уехать в Пермь. По пути водный транспорт несколько раз подвергался обстрелам вражеской авиации, пароходы из-за наступления ранних холодов и прекращения навигации к месту назначения прибыть не смогли и встали на зимовку в Набчелнинском затоне Татарской АССР. Далее детьми занимались органы респубики. Нарком просвещения ТАССР дал указание собрать одежду и развести детей по районам республики на лошадях. Эвакуированные прибыли в Шуган в декабре 1941 года. Интернат разместился в строящемся клубе и нескольких других зданиях, дети обучались в Шуганской средней школе, вместе с другими учащимися из окрестных деревень. Директором школы была член партии Санникова Александра Иосифовна, председателем колхоза Шадрин Петр Максимович, Берту Георгиевну Элинер выбрали секретарем партийной организации колхоза.

«Когда приехали, нас разместили в помещении сельсовета и школы около строящегося клуба. Там были построены нары и детей разместили на нарах. Из общежития удалось схлопотать 15 стареньких матрацев, а потом шили мешки, набили их соломой и укладывали на них детей. Для дошкольников мне удалось раздобыть в Муслюмове кровати детские и диваны старые»,- пишет Б.Элинер[7].

Были перебои в снабжении эвакуированных детских организаций продовольствием. Задерживались отгрузки кондитерских товаров и сахара. Наблюдались перебои с мукой из-за отсутствия исправных мельниц. Например, на одного человека выделялось 0,5 кг муки, было необходимо 26 т, а поставлено только 16 т, крупяных изделий по 100 г в день, на 1866 детей было необходимо 2,8 т, а поставили 1,2 т.

Питание детей было организовано за счет государственных средств, выделяемых централизованно и расходуемых под строгим контролем, при этом оказывал помощь местный колхоз «Новый путь», выделял продукты за трудодни, которые вырабатывали учащиеся и воспитанники в ходе работы в колхозе с мая по октябрь.

В апреле 1942 года было издано постановление о трудовой помощи колхозам.  Для подростков 12-16 лет, проживающих в колхозах, устанавливался обязательный минимум до 50 трудодней в год. Летом к работе на полях привлекались и школьники начальных классов. В течение года сельские школьники собирали золу, птичий помет, навоз. Подростки скирдовали, вязали и перекладывали снопы, перелопачивали зерно, сгребали и копнили рожь, окучивали картофель и т. д. Колхоз выделил интернату землю для пришкольного участка, где выращивались овощи, для подсобного хозяйства выделил  животных. Особо полюбили эвакуированные картофель и запомнили его название на татарском «бэрэнге».

Из воспоминаний Н.Н.Мерцаловой, эвакуированной из Ленинграда, обучавшейся в 8,9 классы в Шуганской школе: «Жили мы с сестрой на деньги, которые по аттестату военному посылал нам мой отец с фронта. Но все равно питались неважно. Хлеб пекли с лебедой, с картошкой. Картошку целиком варили редко, ели ее главным образом в картофельном супе. Мясо ели редко (в татарском селе ели конину иногда). Сейчас поражаюсь, как щедро колхоз помогал эвакуированным. На заработанные нами трудодни, нам выдавали зерно или муку, тогда как главным труженикам – колхозникам давали очень мало (по 100-200 граммов на трудодень). Потом колхоз выделил нам участок земли, и мы весной посадили картошку. Это было подспорьем, хотя урожай у нас был плохой[6].

Большие трудности создавал дефицит топлива. Его заготавливали силами своих воспитанников и сотрудников. Старшие дети с воспитателями валили в лесу деревья, затем распиливали их, чтобы суметь поднять и погрузить в сани. Колкой дров занимались младшие дети.

Дети сначала не восприняли новые сельские условия, как утверждают их воспоминания, но в дальнейшем стали одним целым коллективом школы, подружились, научились основам деревенского труда. Интересны воспоминания Эммануил Ицковича о своей сельской жизни в Шугане. Он, попавший в деревню из блокадного Ленинграда вместе со своей матерью, пишет о своих первых впечатлениях на новом месте: «Каким показался Шуган осенью 1941 года глазами тринадцатилетнего мальчика, родившегося и выросшего в Ленинграде? Первое острое впечатление: захолустье и грязь. Судите сами: от железной дороги и от города 60-80 км. Сейчас это, наверно 1,5 часа на машине, а мы из Мензелинска двое суток добирались на лошадях только до Муслюмова. Газеты (казанская « Красная Татария») получают на 6-9-ый день. Радио есть одно на всё село, в парткабинете. А ведь надо знать, что на фронте. Да ещё непрерывный дождь, жирная грязь, холодный  ветер, конец октября. А местные люди - к ним совсем непросто привыкнуть. В интернате было несколько таких ребят («лиговской шпаны», как говорят в Ленинграде), что терроризировали первое время все село. Еще из сильных первых впечатлений - базарные дни. Масса народа, горы всякой  снеди (в тот 41-ый год было в Татарии полное изобилие) и сплошной обмен «товар на товар»: продукты местных жителей на тряпки беженцев. Это уже после, через год или два, Шуган, стал родным и близким, стал домом, а в начале был чужой и непонятный[6].

Вначале (пожалуй, весь 1941-1942 учебный год) каждый  класс подразделялся на два коллектива: местные отдельно, эвакуированные ребята отдельно. Только потом, постепенно, сгладились отличия, а помогло этому совместная летняя работа в колхозе. 4 года я проучился в Шуганской средней школе, закончил ее в 1945 году, и вспоминаю с благодарностью. Много труда приложили педагоги, чтобы объединить и воспитать такой разношерстный по составу коллектив, который образовался в школе в это тяжелое время»

Занятия в школе начинались с 1 или 15 октября, а с весны до этих пор - работа в поле. Учебными пособиями на [19]42/[19]43 год детдом совершенно не был обеспечен. Не хватало учебников, тетрадей, ручек, карандашей, и т. п.  Известен запрос о библиотеке в 200-300 книг. Е.Г.Соловьева, учительница Шуганской средней школы в годы войны, вспоминая об этих годах пишет: «Домашние задания выполняли на старых книгах и газетах. Чернила часто делали из сажи, свекольного сока. Один учебник выдавался на 3-4 человека» [6]. Директору интерната удалось достать две семилинейные керосиновые лампы, и дети при свете этих ламп делали уроки.

Э.Л.Ицкович, впоследствии ставший одним из родоначальников автоматизации промышленности в Советском Союзе, доктором технических наук, директором лаборатории РАН с благодарностью вспоминает учителей и школу, которую он закончил: «Центром всей нашей  ребячьей жизни стала школа. Она не просто была местом для учебы, а именно центром, притягивающим в разное время суток. К сожалению, память не сохранила имен всех тех учителей, которые столько сил и души потратили на наше образование. Запомнились два прекрасных педагога: Мария Герасимовна Колокольцева и Эмма Борисовна Шаник. Мария Герасимовна – местная жительница, преподаватель русского языка и литературы. Настоящий школьный учитель, умеющий рассказывать материал, спросить урок и поддержать строгий порядок в классе. Она была наиболее уважаемым человеком в школе и не только среди ребят, но и среди родителей. Эмма Борисовна Шаник - беженка из Киева, была до войны преподавателем математики в каком-то Киевском ВУЗе. Знала математику в совершенстве и заразила влечением к скупости и четкости формальных построений, к решению хитроумных задач» [6]. 

   В 1944 году, после того как блокада Ленинграда была снята, старших ребят стали отправлять. В 1945 году интернат получил распоряжение вернуться обратно. Те дети, у которых в блокаду погибли родные, и никого в Ленинграде у них нет,  остаются и учатся в школе, с 1 по 4 класс дети тоже остаются в Шугане, На Московском вокзале, через 4 долгих года, детей встречали родители. Так закончилось это долгое путешествие.

Нужно отметить, что пребывание детей на земле Татарстана в селе Русский Шуган было организовано лучше, чем в большинстве эвакуированных в нашу республику детских учреждениях. Среди документов описывающих недопустимые условия жизни в детских учреждениях, Шуганский детский дом ни разу не упоминается. Б.Элинер вспоминает о высказывании уполномоченного ОГПУ Топорова, что весь коллектив интерната во главе с директором во время войны показали себя как настоящие коммунисты, во всем помогали колхозу и честно прожили пять лет с детьми. Завроно  Шагеев во время совещаний ставил Шуган в пример другим школам, говоря, что ленинградцы показывают пример, как нужно работать во время войны. Факт того, что после войны интернат не упразднили, а переоформили в детский дом №68, показывает наличие нормальных условий, созданных в детском учреждении. У детей-ленинградцев мы читаем положительные отклики о годах, проведенных в Шугане.

Таким образом, в Шуганской средней школе в годы Великой Отечественной войны учителя и ученики испытывали общие со всей страной трудности, но они их не сломили, учителя старались давать учащимся прочные знания, ученики прилежно учиться, большинство тех, кто мог посещать школу, успевали на «4» и «5». Для села Шуган это значимая страница в истории и мы помним о  ней.

Литература.

1. Дети в условиях эвакуации. Татарская АССР. 1941–1945 (2013) / Cост. И.И Ханипова, Е.Г. Кривоножкина. Cб. док. и мат. Казань: Главное архивное управление при Кабинете Министров Республики Татарстан. 416 с.

2. Докладная записка заместителю председателя СНК ТАССР Тинчурину по вопросу размещения эвакуированных детей из г. Ленинграда от 2 декабря 1941 г , [Электронный ресурс]/Режим доступа: http://mort.ucoz.com/index/ehvakuirovannye_iz_leningrada/0-46(Дата обращения: 23.12.2019).

3. Екатерина Кривоножкина, кандидат исторических наук. Организация быта и труда детей в сельских районах Татарской АССР в годы Великой Отечественной войны. . [Электронный ресурс] /Режим доступа:https://www.dissercat.com/content/selskoe-naselenie-tatarskoi-assr-v-gody-velikoi-otechestvennoi-voiny (Дата обращения: 19.01.2020).

4.Ольга Федотова, начальник отдела публикации НА РТ. К 65-летию Великой Победы: Помощь Татарстана осажденному Ленинграду: единство фронта и тыла. [Электронный ресурс]/Режим доступа:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22776772(Дата обращения: 22.01.2020).

5. «Отчет о работе эвакуации населения г.Ленинграда в 1941-1942 годах», Ленгорэвакокомиссия, под председательством П.С.Попкова, [Электронный ресурс]/Режим доступа:  https://sedov-05.livejournal.com/5234737.html

 (Дата обращения: 23.12.2019).

6.  Школьные годы чудесные. Сборник воспоминаний. Составитель Фархутдинов Ф.К., Шуган, 2007 год

7. Б.Г.Элинер. Воспоминания «Как мы пережили войну?», 1979 г. Ленинградский областной государственный архив  [Электронный ресурс]/Режим доступа:https://archiveslo.ru/logav(Дата обращения: 19.01.2018).

АНКЕТА – ЗАЯВКА

участника студенческой научно-практической конференции

 «Студенчество в науке  – инновационный потенциал будущего»

1.	Фамилия Имя Отчество (полностью)	Кудряшова Лаурита Сергеевна
2.	Город	Набережные Челны
3.	Место учёбы, название образовательной организации полностью без сокращений	Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Набережночелнинский технологический техникум"
4.	Контактный телефон	89966063085
5.	E-mail	[e-mail]
6.	В рамках какого направления вы хотите публиковать свои тезисы. Указать обязательно (напишите номер направления и его название, например, 2. Общественные дисциплины)	9. Педагогика и психология
7.	Фамилия Имя Отчество вашего научного руководителя (полностью), его научная степень, звание, должность (без сокращений)	Сайранова Лейсан Рафисовна, преподаватель истории
8.	Контактный телефон научного руководителя.	89063238566
9.	E-mail научного руководителя	[e-mail]