Статья "Формирование патриотической позиции у младших школьников посредством интегрированного урока"

Тема выступления: «Формирование патриотической позиции у детей младшего школьного возраста посредством интегрированного урока».

Я работаю учителем начальных классов в школе-интернате №6 для детей с нарушениями слуха.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из самых важных задач школы. Чтобы вырастить сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя ее процветания и развития, необходимо вводить систему патриотического воспитания, как целостный процесс, заложенный в основу учебно–воспитательной работы в школе, однако нравственные качества не могут возникнуть самостоятельно. Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит от средств, форм и методов воспитания, от условий в которых живет ребенок.

Для решения данной задачи, мною был разработан цикл занятий по формированию патриотической позиции у младших школьников. Одним из видов организации занятий является интегрированный урок.

Интегрированный урок — это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления.

Благодаря интеграции, на качественно новом уровне можно продолжить формирование ключевых компетенций учащихся: решать проблемы в сфере учебной деятельности, познавательные проблемы и аналитические проблемы.

Развитию творческих способностей учащихся, для расширения кругозора, развития речи и навыка самостоятельной работы способствуют творческие задания. На уроке создаются условия для приобретения учащимися собственного опыта творческой деятельности и реализации принципа творчества. Творческие задания делают уроки интересными, увлекательными, помогают поддерживать атмосферу сотрудничества, психологического комфорта. У учащихся возникает ощущение праздника. Учителем создаются условия для реализации максимума детского творчества и соблюдения здоровьесберегающего характера обучения.

Я хотела бы рассказать об интегрированном уроке, который был проведен в форме квест-игры «Путь к победе».

Детям было предложено примерить на себя роль солдат и выполнить ряд заданий, при условии успешного выполнения всех заданий, детей ждал сюрприз в виде награждения медалями победителей.

Первым заданием было собрать из букв название нашей страны и название нашего города.

Цель данного задания: развитие мышления, памяти, закрепление навыков чтения, расширение словарного запаса, кругозора детей.

Второе задание заключалось в том, что из разноцветных полос бумаги нужно было собрать флаг России. К цветам нужно было подобрать название цвета.

Цель задания: закрепление знаний цветов, развитие внимания, мышления, навыков чтения.

Третье задание заключалось в том, что нужно было «разминировать поле» путем верного решения примеров.

Цель: совершенствование вычислительных навыков.

Четвертое задание состояло в том, что нужно было сказать кто или что изображено на картинке и подобрать соответствующую карточку

Цель: расширение словарного запаса, кругозора, развитие памяти, внимания, мышления.

Пятое задание заключалось в том, что дано было поле с изображениями военной техники и тенью. Нужно было правильно определить изображение и тень.

Цель: развитие внимания, логического мышления и графических навыков.

Все предложенные задания были успешно и с большим интересом выполнены детьми.

За каждое выполненное задание дети получали звезду, которую крепили на специальную ленту. В конце занятия мы развернули ленту и прочли слово, которое получилось. Это слово ПОБЕДА. Также ребята были награждены символическими медалями победителей. Это стало ярким эмоционально окрашенным завершением урока.

Таким образом, эффективное патриотическое воспитание детей сегодня – это путь к духовному возрождению общества. Результативность работы по формированию патриотической позиции детей измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, родного города.