Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья "Формирование умения решать задачи"

Статья "Формирование умения решать задачи"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование умения решать задачи.

Работа по формированию умения решать задачи начинается с первых дней обучения в школе. В первом классе знакомство с термином «задача» проходит во втором полугодии. Для того чтобы ученик хорошо усвоил этот термин и его значение, необходимо провести подготовительную работу. Помогает выполнить эту подготовительную работу содержательная линия «Математика вокруг нас». Она позволяет учащимся распознавать в окружающем мире задачи, которые можно сформулировать на языке математики и решить математическими приёмами. А уже во втором полугодии познакомить с новым видом текстового задания – задачей. Очень важно научить выделять из текстового задания понятия «условие задачи» и «вопрос». Можно использовать разнообразные приёмы для формирования умения решать задачу:

  • составить условие к вопросу задачи

  • составить несколько вопросов к условию задачи

  • определить лишние данные в условии

  • определить недостаточность данных в условии.

При использовании наглядности в решении задачи не должно быть возможности для учащегося ответить на вопрос, прибегая к пересчитыванию. Ученик должен научиться осознанно делать выбор действия, анализируя условие задачи.

В учебниках «Математика» Минаева С.С. при обучении решению задач авторы делают акцент на формирование у школьников умения составлять модель текстовой задачи. Важно, чтобы каждый ученик учился составлять, читать и использовать для решения одной и той же задачи различные предметные модели. Далее идёт работа по формированию умений планировать ход решения текстовой задачи. В процессе работы у учеников формируются этапы работы с задачей:

  • чтение задачи

  • составление модели

  • планирование модели

  • запись решения

  • запись ответа.

Особое внимание стоит обратить на комментирование учениками своих действий. Это помогает выполнить работа в парах.

В планируемых результатах освоения программы зафиксировано, чему должен научиться первоклассник, а это возможно лишь при формировании у учащихся познавательной самостоятельности и общего умения решать задачи.




Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров31
Номер материала ДБ-335729
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх