Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Выступление на тему "Работа над каллиграфией учащихся 1 класса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление на тему "Работа над каллиграфией учащихся 1 класса"

библиотека
материалов

Работа над каллиграфией учащихся 1 а класса.

Обучению письму и систематическая работа по формированию почерка учащихся я считаю одной из важных задач в первом классе.

Каллиграфически правильное письмо содействует воспитанию у младших школьников аккуратности ,трудолюбия, добросовестно и старательного отношения к выполнению любой работы. От того, какие навыки я заложу в самом начале обучения, будет зависеть дальнейшее совершенствование почерка учащихся, орфографическая грамотность.

Основной и самый трудный этап работы над почерком начинается в букварный период в прописях. Очень тщательно отрабатывается каждая буква. На первоначальном обучении письму дети не способны увидеть в букве её элементы, поэтому необходимы особые педагогические подходы и приёмы, которые помогут детям научиться сосредотачивать внимание на элементах, составляющих конфигурацию буквы, видеть её сходство и различие с другими буквами, соблюдать пропорциональность, наклон. Для этого я ввожу на уроках элементы игры, например: на доске, рядом с образцом, пишу неправильную букву и спрашиваю у детей, нравится ли им эта буква? Почему не нравится? (дети стараются объяснить). После этого мы все вместе исправляем недочёты на доске.

На уроках письма ученикам нравится работать у доски. Когда учимся писать новую букву, все ученики прописывают букву на доске. (1-ый ряд, 2-ой ряд, 3-ий ряд). Если у кого-то не получается, класс сразу же замечает это, и я с ним работаю индивидуально. Этот приём хорош ещё и тем, что он даёт дополнительную физкультминутку.

У некоторых детей возникают трудности при соединении букв. Я подхожу к каждому ученику, хвалю его за самую красивую букву. А если не получается у многих, останавливаю работу класса, исправляем типичные ошибки у доски.

В конце каждого урока я стараюсь провести письмо под диктовку. Один ученик работает на доске , остальные пишут в тетрадях и проверят его. Перед тем как писать слово, мы несколько раз проговариваем его. Через этот приём я вижу, кто из учеников недописывает элементы букв, пропускает гласных.

Многие ученики не умеют придерживаться строки, не соблюдают наклоны и размеры букв. Эти ошибки индивидуальны и с ними я работаю отдельно.

У Баянгулова Альмира -тетрадь очень грязная, не придерживается строки, не умеет перенести печатные буквы на прописные. С ним работаю на переменах.(прописываем отдельные буквы, слова, предложения).

Адутова Алина не слышит звуки, не видит строку, не умеет перенести печатные буквы на прописные. С ней мы остаёмся после уроков и занимаемся на уроках (прописываем отдельные буквы, слова, предложения).

Ижбулатов Радмир на уроке работает очень медленно, не видит строку, не умеет перенести печатные буквы на прописные, буквы не получаются. Мы вместе прописываем букву. Ученику надо индивидуально объяснить задание и помогать ему. Дополнительно работаем на переменах (прописываем отдельные буквы, слова, предложения).

У Балтачева Ратмира тетрадь очень грязная. Он не видит строку, но у него хорошо получается перенести печатные на прописные. На уроках письма ребёнок старается. В начале учебного года он не умел даже писать своё имя. А сейчас у него что-то получается , и он обращается ко мне за помощью. Дополнительно занимаемся на переменах (прописываем отдельные буквы, слова, предложения).

На уроке нам нравится работать с документ аппаратом. К этому аппарату я прикладываю тетрадь ученика, и это всё появляется на большом экране. Этот приём помогает нам увидеть и исправлять ошибки .

Назарова Эльмира Фердаусовна,

учитель 1 а класса.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров55
Номер материала ДБ-335699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх