Статья "Городская среда как общеобразовательный ресурс"

Горелова Ирина Николаевна

Россия

ГБОУ «Школа №2006» ЮЗАО

Учитель русского языка и литературы, высшая категория

Классный руководитель 9 «Г» класса

8 - 903 -227 -21 -94

[e-mail]

Городская среда как актуальный образовательный ресурс

Министр Департамента образования Правительства Москвы Исаак Калина сказал: «Сегодня школы — это проводники детей во взрослый мир, поэтому их главная задача — научить детей добиваться успеха и быть конкурентоспособными».

Основная задача образования сегодня – создание образовательной системы, гарантирующей высокий образовательный результат, который соответствует потребностям государства,  родителей и самого ребенка. Через освоение культурно-образовательного пространства города у подрастающего поколения происходит формирование гражданских ценностей, патриотизма, чувства гордости за достижения российской науки и культуры, а кроме того, знакомство с современными востребованными профессиями. Потенциал многочисленных объектов столицы способствует расширению возможности школ по использованию городских условий в качестве актуального образовательного ресурса.

Учащиеся школы №2006 принимают активное участие в рамках образовательной программы «Город как школа». Не секрет, что процесс обучения является более эффективным, если все организовано весело и играючи. Главное заинтересовать ребенка и не превращать уроки в монотонную рутину. Но в рамках школы это не всегда возможно. И в этом случае на помощь приходят внеклассные занятия, т.е. уроки за пределами здания школы, базой проведения которых являются театры, выставки, музеи, парки, усадьбы. Ребенок видит обычные предметы не просто с доски или учебника, а в новых и интересных условиях. Такой подход в изучении школьных дисциплин позволяет  расширить знания в рамках школьной программы, привить навыки исследовательской  работы, повысить интерес к изучаемым предметам. 

Нам  с учащимися 9 «Г» класса, классным руководителем которого я являюсь, очень нравится участвовать в этой программе. Многие коллеги спрашивают, что познавательного в этом проекте? На самом ли деле это интересно детям? Хочу поделиться небольшим опытом, где мы побывали с ребятами, и рассказать, какие возможности предоставляет город для успешного образования и воспитания наших детей.

Российское движение школьников

Свой первый учебный день в этом году учащиеся 9 «Г»  школы № 2006 провели на Московском международном форуме «Город образования» на ВДНХ.
Наши ученики приняли активное участие в слете «Российское движение школьников», где познакомились с событиями, которые их ожидают в новом учебном году, поделились своими творческими идеями, с большим интересом посетили несколько мероприятий деловой программы, где задавали интересующие вопросы федеральным и региональным лидерам движения. (ФОТО 1).

На форуме было интересно и познавательно.  Они с удовольствием посетили мастер - класс «Мегашколы для мегагорода: лаборатория образа жизни и социальных инноваций», где ознакомились с самыми современными технологиями. Вместе с профессионалами граффити ребята создали масштабное полотно; посоревновались в футбольной дисциплине «панна»; примерили на себя роль пилота; собрали башню LEGO; познакомились с новейшими образцами деловых и интерактивных игр; даже очутились в космическом пространстве. 

Ребятам очень понравилась большая развлекательная и познавательная программа, впечатлений от которой хватит на весь учебный год.

Московский международный салон образования

          Девятиклассники  также посетили 5 - й Московский международный салон образования на ВДНХ. Это крупнейшее мероприятие в сфере образования России, открытый форум и самая масштабная в стране выставка новых образовательных технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений. Главная тема ММСО-2018 — «Новая экосистема образования».  В работе Салона приняли участие представители из 85 регионов России и международного сообщества.

            Учащиеся нашей школы стали активными участниками мастер – класса "Лаборатория будущего». (ФОТО №2).  Они с удовольствием включились в работу, вспомнили теоретический материал основ теплофизики и теплотехники, предложили свое практическое решение вопроса: Как создать комфортные температурные условия для жизнедеятельности человека на других планетах? Разделившись на три группы, они представили свои оригинальные макеты отеля, которые будут построены на Марсе, причем нужно было не ошибиться, а точно определить, из какого материала можно строить, а из какого нельзя? Будущие архитекторы не только показали знания по физике, химии, математике, но и проявили фантазию и дизайнерские способности. Организаторы мастер – класса были очень довольны творческой активностью ребят.  Занятие с ребятами провела Терехова Анастасия Юрьевна, зав. лабораторией кафедры энергоэффективных и ресурсосберегающих промышленных технологий, НИТУ «МИСиС».

Ребятам очень понравились профессии, связанные с космическим туризмом, архитектурой на Марсе. Возможно, они выберут новые специальности, которые возникнут в недалёком будущем.

«Университетские субботы»

Интересный проект «Университетские субботы»  очень актуален среди учащихся, которые не только знакомятся с Вузами города, но и погружаются в жизнь студентов и в свою будущую профессию.

Яркие впечатления остались у моих девятиклассников  от знакомства с ведущим вузом страны - РЭУ им. Г. В. Плеханова. Они посетили мастер - класс ''Привлекательность слов - магия выступления''. Доктор наук А. П. Кошкин поделился секретами успешного выступления - как правильно формулировать свои мысли, как контролировать свой внутренний голос, как выбирать слова в разных ситуациях? В игровой форме были показаны приемы работы телеведущего. Интересно было узнать, кто и как готовит речь президентам страны. Ребята остались в восторге от выступления профессора, военного эксперта, полковника, который прошел войну в Афганистане.

 Учащиеся, мечтающие получить медицинское образование, посетили ФГБОУ ВО "Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова".  В увлекательном лекционном шоу «Занимательная анатомия» участникам мероприятия рассказали об основных понятиях, связанных со строением и функционированием организма человека, о методах проведения научных исследований, применяющихся при изучении анатомии и физиологии человека, о правилах здорового образа жизни. В игровой форме были представлены интересные факты из истории анатомии и физиологии человека. Были проведены эксперименты, связанные с изучением строения, функций и возможностей организма человека.  Ребята активно включились в мероприятие, задавали интересующие их вопросы: Как правильно питаться? Нужно ли соблюдать режим дня и закаляться? Какие факторы влияют на здоровье человека? Как контролировать деятельность своего организма? В результате практического занятия восьмиклассники  получили новые знания о профессии врача, узнали много интересного о строении человеческого тела и внутренних органов.

Проект «Университетские субботы» очень актуален среди учащихся, которые не только знакомятся с вузами города, но и погружаются в жизнь студентов и в свою будущую профессию. Очень важно, чтобы школьники поступали в институт или университет не потому, что он престижный, а делали осознанный выбор, который позволит им успешно построить свою профессиональную карьеру, выбрать свой жизненный путь.

Олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы»

Очень нравится учащимся уникальный городской проект – олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы». Олимпиада  проводится Департаментом образования совместно с Департаментом культуры города Москвы.  Ребята очень активно включились в данный проект. Два года подряд были победителями  олимпиады. В этом новом учебном году девятиклассники также являются ее участниками. Что же интересного в необычном проекте?  Более 200 музеев, парков и усадеб ждут вас! У ребят есть право самостоятельно выбирать тот или иной объект, который они хотят посетить. Участвуя, можно  узнать  много познавательного, познакомиться с интересными людьми и событиями, расширить  свой кругозор  в самых различных областях: в  науке, искусстве, истории, литературе, архитектуре, живописи и др. А самое главное, ребята,  соприкасаясь с той или иной деятельностью, начинают понимать, что же на самом деле их интересует?  А потом   уже сознательно выбирают свою будущую  профессию.

Музей современной истории России

В Музее современной истории России учащиеся с удовольствием поучаствовали в интерактивном, познавательном  мастер – классе. За несколько секунд они смогли оказаться в крупнейшем мегаполисе или в историческом населённом пункте, работая с мультимедийной интерактивной картой «Россия — Родина моя». (ФОТО №3.1). Много новых знаний о знаковых событиях в истории современной России ребята получили, изучив экспозицию  «Россия. XXI век: вызовы времени и приоритеты развития».  Они несколько раз уходили, а потом снова возвращались к полюбившимся экспонатам, изучали этнический состав населения; города – герои; основные месторождения полезных ископаемых. (ФОТО №3.2). С восторгом рассматривали объекты культурного и природного наследия, которые находятся под охраной ЮНЕСКО.  В музее есть интерактивный шатер, где девятиклассники посмотрели видеофильм «Символы России». Это фильм об уникальных природных богатствах нашей страны, колоссальном духовном потенциале отечественной культуры, о страницах нашей тысячелетней истории, вызывающих гордость и уважение к Родине.

В наше непростое время, когда пересматривается история, искажаются факты, особенно важным становится развитие у молодого поколения интереса к отечественной истории, воспитание любви к Родине. Пройдут годы, десятилетия, века. Будет меняться жизнь нашей страны, облик всей планеты. Однако в России останутся незыблемые нравственные и духовные ценности: великая культура, память об эпохальных исторических событиях, о героях, отдавших жизнь за Родину, о гениальных учёных и мастерах искусства, о многих поколениях наших предков, своим трудом приумножавших богатство и славу Отечества.

Художественные галереи

Одних ребята интересна история или архитектуре города.  В этом плане нам открыты  исторические  музеи Москвы. Других  интересует живопись, они занимаются в художественных школах, мечтают стать знаменитыми художниками. Несомненно,  расширить свой кругозор помогли  художественные  галереи  П. Третьякова,  И. Глазунова и А. Шилова. Было интересно наблюдать, как одноклассники - будущие художники,  подсказывали,  какие картины написаны пастелью, какие маслом, посвящали своих друзей в тонкости  искусства, живописи.  Это уникальные картинные галереи, собравшие в своих стенах живописные шедевры, ведут рассказ не только о развитии искусства, но и о нелегком пути русского народа. (ФОТО №4).

Такие познавательные экскурсии развивают у учащихся чувство прекрасного, одновременно пополняя их художественные и исторические знания, воспитывают в них уважение к памятникам, то есть, к памяти, к нашим предкам. Постепенно у ребят появляется чувство гордости за свою страну и свой народ, построивший такие красивые дворцы, крепости, монастыри, храмы, чем славится Россия!

Литературные музеи

А с каким интересом восьмиклассники разглядывали экспонаты  в музеях  М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина!  Судьба великих   поэтов и писателей  

заставила улыбнуться и взгрустнуть, их  творчество, именно после посещения музея,  стало  ближе и понятнее ребятам. Всем сразу же захотелось перечитать любимые произведения писателей. Экспонаты музея дышат историей и рассказывают свои удивительные секреты. Попадая сюда, ловишь себя на мысли, что в комнату вот - вот войдет поэт или кто-то из его окружения – настолько в литературных музеях воссоздана обстановка, царившая здесь при жизни поэтов и писателей.

Научно – технические музеи

Ощутить себя человеком космической эры и совершить путешествие в космическое пространство поможет Мемориальный  Музей космонавтики, который является  одним из крупнейших научно - технических музеев мира. Наша страна - великая космическая держава, первая из стран, запустившая человека в открытый космос. В советское время каждый второй мальчик хотел быть космонавтом или даже Юрием Гагариным. Сейчас желания современных детей несколько изменились. Может быть, стоит отвести их в лучший в мире космический музей?

С научными открытиями, деятельностью выдающихся ученых учащиеся 9 «Г» класса познакомились  в Зоологическом музее МГУ и   Геологическом  музее им. В.И.Вернадского. Завораживают уникальные коллекции.  Среди учащихся нашлись  ребята, которые очень хорошо разбираются в них и знают практически все названия драгоценных камней, а также  их месторождения.  Возможно, кто – то впоследствии станет знаменитым геологом!  Геология – наука, требующая хороших познаний в физике, химии, биологии, экологии, умения мыслить масштабно, но при этом глубоко и детально. А еще это профессия, присмотревшись к которой, современный студент может выбрать жизнь, наполненную яркими событиями и, возможно, прославленными открытиями.

            Кто любит проводить опыты? Настоящим кладом для моих  юных ученых  стал  Музей занимательных наук «Экспериментаниум» и интерактивный музей «Зазеркалье». Но не все так просто! Чтобы правильно совместить реакции и получить нужный результат, нужно не просто любить, а  изучать  физику и химию. 

Учащиеся   интересуются  и культурой   других народов. С большим удовольствием мы посетили Музей  искусства народов Востока, где увидели   образцы древней и средневековой скульптуры, в том числе буддийской, классической и современной живописи, работы мастеров художественного лака, текстильные и ювелирные изделия, оружие, различные предметы быта.

Неизгладимый след  в душах ребят оставило посещение  Музея Великой Отечественной войны на Поклонной горе. Когда мы возвращались домой, я услышала слова, которые были сказаны от всего сердца: «Мы осознали, какой великий подвиг совершили наши деды и прадеды. Мы должны всеми силами отстаивать мир на Земле».

Как тут не вспомнить слова великого поэта и писателя А.С.Пушкина:  «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное равнодушие».

Музей «Истории профессионального образования города Москвы». Удивительный мир, объединяющий прошлое, настоящее и будущее образования, можно увидеть в  музее «Истории профессионального образования города Москвы», который был открыт в 2010 году при поддержке Департамента образования города Москвы. Ребята познакомились с бесценными реликвиями и узнали много нового об истории профессионального образования от первых училищ во времена Петра I до наших дней, и даже немного заглянули в будущее. Заинтересовал Макет "Город будущего"! Мы словно, действительно, оказались в будущем! Разумеется, так же понравился и экспонат "Кресло студента будущего" с интерактивной программой сборки и технологии работы различного оборудования. Учащиеся посидели в кресле будущего, увидели все возможности современного образования. (ФОТО №5). Здесь словно царит другая атмосфера, направляющая все мысли на учебу, что даже отрываться от нее не хочется. Здорово, что ребята посетили этот музей, ведь именно сейчас они хотят как можно больше узнать о профессиях, которые существуют в мире, какие из них будут востребованы, а какие нет, задумываются, как выбрать нужную и любимую профессию, чтобы заниматься любимым делом потом всю жизнь. Такие экскурсии пробуждают интерес к своим историческим корням, воспитывают чувство значимости выбранной профессии и осознания необходимости семейной и трудовой преемственности.

Сколько интересной и познавательной информации узнали девятиклассники, исследуя шаг за шагом культурное и архитектурное наследие наших предков благодаря проекту «Город как школа».  Нельзя жить на родной земле и не знать, кто жил здесь до нас, не помнить об их трудах, славе, заблуждениях и ошибках. Знание истории – это благодарность ушедшим поколениям за то наследие, которое нам от них досталось. Нужно ценить уроки истории, только тогда можно понять и осознать в ней свою роль, дать правильную оценку происходящим событиям в стране. Несомненно, ребята  приобрели новые знания,  познакомились  с интересными людьми и событиями, расширили    свой кругозор  в различных областях: в  науке, искусстве, истории, литературе, архитектуре, живописи.

Проект «Город как школа» помогает  решать  серьезные задачи, стоящие перед современной системой образования.  Вовлечение в предоставленные городом проекты повышает  уровень  культуры учащихся, сплачивает классный коллектив, помогает  сориентироваться в многообразии возможностей, определиться с интересным для себя направлением,  обрести правильную жизненную позицию. Сегодня этот проект стал мощной альтернативой классно-урочной системе образования. Этот формат учит и учителей, и учеников учиться по-новому.