Статья "Из опыта работы по научной деятельности".

Из опыта работы по научной деятельности.

Аглеева Мария Ильинична,

учитель русского языка и литературы,

Культуры народов Ямала,

МОУ Школа с.Белоярск  ЯНАО

  В век современных информационных технологий  довольно активно  ведётся работа с обучающимися, желающими заниматься научно-исследовательской деятельностью. На сегодняшний день  актуален опыт работы творческих  учителей, ищущих необычные  формы и методы, умело создающих  ситуацию   поиска разрешения поставленной задачи, вырабатывающих привычку учиться, работающих над формированием  учебных умений и навыков.

   В нашей школе  количество ребят, желающих проявить свои исследовательские навыки, с каждым годом растет, как и число учителей, работающих с ними.   В школе сложилась добрая традиция: представление   работ  на школьной   открытой научно-исследовательской конференции учащихся   в День российской науки – 7 февраля.   Лучшие работы затем представлялись на  открытой научно-исследовательской конференции учащихся и студентов «Ступень в будущее. Юниор».

 Следует сказать, что  не  все ребята могут приобщиться к научно-исследовательской деятельности,  так как и сам ученик должен обладать определенными компетентностями, а именно:

·        умение работать с рекомендованной литературой - основой научного исследования,

·        умение критически осмысливать материал,

·         уметь самостоятельно сопоставлять понятия и явления,

·        умение чётко и ясно излагать свои мысли,

·         делать собственные выводы.

 Необходимо помнить, что главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде.  

Анализ представляемых на конференции и конкурсы работ наших учащихся позволяет выделить следующие их типы:

·        натуралистические и описательные - творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления. Могут иметь элемент научной новизны. Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Работы, выполненные в этом жанре, часто грешат отсутствием научного подхода;

·        проблемно-реферативные - творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы;

·        исследовательские - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления;

·        экспериментальные - творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.

  Хочется  представить опыт по организации научно-исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе МОУ Школа с. Белоярск  на основе одной работы, посвященной творчеству северной писательницы Анны Павловны Неркаги.

«Изобразительно-выразительные средства  в повести

Анны Павловны Неркаги «Анико из рода Ного»

Тупицин Иван Алексеевич, 7 кл.(рук.Аглеева М.И.)

Аннотация

Актуальность данного исследования продиктована продолжающимся в научном мире ростом интереса к творчеству А.П. Неркаги. Она актуальна и значима именно для меня: это отправная точка на пути знакомства со средствами художественной выразительности, на пути анализа художественного произведения.

Объект данного исследования – художественный текст повести Анны Павловны Неркаги «Анико из рода Ного».

 Предмет исследования –  изобразительно-выразительные средства в повести Анны Павловны Неркаги «Анико из рода Ного».

 Цель исследования – выявить эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболу в повести «Анико из рода Ного», проанализировать их роль в произведении Анны Павловны Неркаги.

Задачи:

• найти в тексте эпитет, сравнение, олицетворение, гиперболу;
• выявить, какое  изобразительно-выразительное средство (сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола) активно использует автор для создания ярких образов в повести.

Методы: наблюдение, выборка цитатного материала; анализ отобранного материала, описательный метод.

Гипотеза: эпитеты и сравнения в «Анико из рода Ного» являются главным средством выразительности.

Поставленная цель и задачи определили выбор материала исследования, в качестве которого представлены извлеченные методом сплошной выборки из произведений А.П. Неркаги примеры предложений, иллюстрирующих включение в текст изобразительно-выразительных средств.

Новизна исследования состоит в том, что работа представляет собой мой первый опыт  текстового анализа с точки зрения использования изобразительно-выразительных средств (сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола) на примере повести Анны Павловны Неркаги «Анико из рода Ного».

Практическая значимость работы определяется возможностью применения  результата проекта  на уроках по Культуре народов Ямала и литературе, а также в качестве дидактического материала на уроках русского языка при подготовке к ЕГЭ.

Литература

Белых, С. Л. Управление исследовательской активности ученика: методическое пособие для педагогов средних школ, гимназий, лицеев / С. Л. Белых. - Комментарии А. С. Савичева. Под ред. А. С. Обухова. – М.: Журнал «Исследовательская работа школьников», 2007. – 56 с.

Дереклеева, Н. И. Научно-исследовательская работа в школе / Н.И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2001.- 48 с.

Криволапова, Н. А. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся / Н. А. Криволапова, Н. Н. Войткевич. - Курган, 2004. – 79 с.

Краткое описание документа:

В статье "Из опыта работы по научной деятельности" представляется материал по организации научно-исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательной школе МОУ Школа с. Белоярск. На основе одной работы, посвященной повести "Анико из рода Ного"Анны Павловны Неркаги, показывается удивительно яркая картина жизни на краю земли.