Статья "Как работать с агрессивными подростками?"

Как работать с агрессивными подростками?

Часто подростки, с которыми мы работаем, напоминают слепых котят, живущих на ощупь. Никто не рассказал как, не показал где, не научил для чего. Чем больше работаешь с ними, тем больше приходишь к выводу о том, что основная задача при работе с подростками, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения – это содействие их адаптации в окружающем мире. О какой переориентации поведения можно говорить, если нет никакой ориентации. Есть различные способы выживания в этом мире, именно выживания, а не жизни. А когда приходится выживать, нужны крепкие зубы, иногда жесткие поступки, иногда противозаконные действия.

       Многие подростки живут под девизом: «Чтобы мир не съел тебя, напугай его!»

Вспоминается притча о том, как мир относится к человеку:

Ученик спросил дервиша:

- Учитель, враждебен ли мир для человека? Или он несет человеку благо?

- Я расскажу тебе притчу о том, как относится мир к человеку, - сказал учитель.

"Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Зеркала были необыкновенно ясные, и посетитель не сразу понимал, что перед ним зеркало, - настолько точно они отражали предметы. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: "Кто ты?" - и

услышишь в ответ с разных сторон: "Кто ты? Кто ты? Кто ты?"

Однажды в эту залу забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила ее со всех сторон, сверху и снизу. Собака на всякий случай оскалила зубы, и все отражения ответили ей тем же самым. Перепугавшись не на шутку, она отчаянно залаяла. Эхо повторило ее лай. Собака лаяла все громче. Эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, кусая воздух, и ее отражения тоже носились вокруг, щелкая зубами. Наутро слуги нашли несчастную собаку бездыханной в окружении миллионов

отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла, сражаясь со своими собственными отражениями".

- Теперь ты видишь, - заканчивал дервиш, - мир не приносит ни добра, ни зла сам по себе. Он безразличен к человеку. Все происходящее вокруг нас - всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств, желаний, поступков. Мир - это большое зеркало.

Наша задача подвести подростков к осознанию зеркальности мира и выбора безопасных моделей взаимодействия с этим миром. Важно помочь им разобраться, как нужно жить, чтобы не погибнуть, сражаясь со своими отражениями.

В этом нам помогут различные игры. Использование различных

нестандартных материалов в этих играх интригует и мотивирует подростков на участие. Еще Роджерс говорил о том, что для того, чтобы быть счастливым человеку не нужно уметь писать или читать, ему нужно уметь играть. Через специально подобранные игры мы поможем подросткам научиться жить в согласии с миром и с собой.

Во что играют подростки? В те игры, которые помогают ответить на вопросы: «Что есть Я?», «Что же такое жизнь?», «В чем смысл жизни?» и др. Игры, позволяющие примерить на себя различные роли, игры, позволяющие почувствовать себя взрослыми. К сожалению, школа не отвечает на актуальные подростковые вопросы, а кроме роли ученика, причем прилежного, мало, что может предложить. Подростки пытаются найти ответы на свои вопросы через экстремальные, компьютерные, азартные игры.

   В дошкольном возрасте значение игре придается большое. Подросток же чаще слышит: «Ты должен учиться, а не играть!». Но ведь подростковый возраст это переход из детства во взрослость. Символически происходит умирание ребенка и рождение взрослого. Это тяжело. Кто научит, как быть взрослым? Игра в этом возрасте тоже очень важна, она показывает модели взрослого поведения, помогает осознать себя и ответить на волнующие вопросы, способствует адаптации и социализации.

Кроме игры, в коррекции нарушений поведения на помощь может прийти искусство. Подростку очень интересно создавать что-то свое, отличное от всего, что было до него. Они пишут стихи и песни, рисуют граффити на ограждениях и в переходах, создают новые стили в одежде и музыке.