Статья: Компьютерные технологии в образовании

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Существующая педагогическая система преподавания нуждается в информатизации основных учебных процессов. В современном мире – цифровом мире, как успели его именовать многие жители нашей планеты, без цифровых технологий не обойтись.

В последнее время встает вопрос - как использовать компьютерные технологии в обучении, и нужны ли они, ведь раньше спокойно обходились и без них. Но прогресс не стоит на месте, а значит, и отказываться от новых внедрений нецелесообразно. Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Еще К. Д. Ушинский заметил: "Детская природа требует наглядности".

Научное и научно-педагогическое знание, квалифицированные молодые специалисты - вот главные продукты образовательной, научной и экономической деятельности высшей школы. Практика использования ИКТ (как в вузе в целом, так в его отдельных подразделениях) в известной мере определяет готовность высшего учебного заведения к интенсификации производства новых знаний и повышению качества подготовки специалистов. От этого существенно зависит престиж вуза, его настоящее и будущее экономическое состояние. 

ИКТ является одной из движущих сил развития современного образовательного учреждения. Невнимание к проблеме внедрения информационных технологий в обучение в настоящее время недопустимо, поскольку грозит любому учебному заведению хроническим отставанием по основным показателям качества его развития. Есть опасность оказаться в современном образовательном сообществе «по другую сторону цифрового барьера». Важно понимать, что в условиях высоких темпов информатизации общества в целом разрыв между теми, кто освоил и внедрил компьютерные технологии в свою профессиональную деятельность, и теми, кто оказался вне этого процесса, нарастает стремительно и может оказаться непреодолимым. 

Модернизация системы образования на основе широкого использования новых информационных технологий обучения не устраняет необходимость решения его традиционных проблем. Но благодаря уникальной специфике новой информационной среды использование ИКТ обеспечивает более высокое качество их решения. В этом смысле новые информационные технологии являются одним из наиболее эффективных средств модернизации образовательного процесса в вузе, на которые мы возлагаем большие надежды. 

За последние годы произошли существенные сдвиги в решении вопросов информатизации системы высшего и среднего образования. Значительно улучшилась материальная база образовательных учреждений. Благодаря активности специалистов в области создания инструментария для функционирования новой среды профессиональной деятельности педагогов, а также соответствующим усилиям корпуса преподавателей разработано большое количество программных средств и электронных материалов учебного назначения. Действующий на сегодня в системе образования и в секторе индивидуального пользования парк компьютеров, объем, и качество ресурсов учебного назначения позволяют оценить виртуальную среду как подготовленное к полномасштабному использованию средство повышения эффективности обучения. Созданы реальные предпосылки для перехода высшей и средней школы к массовому использованию ИКТ в учебном процессе. 

В настоящее время, преподаватель, независимо от области его профессиональной деятельности, может разработать программу учебных лекций и уроков, с учетом использования информационно-коммуникационных ресурсов, а также мультимедийных технологий.

Все чаще стали применять компьютерные технологии в музыкальном образовании, педагогическом и бизнес обучении. К примеру, для получения музыкального электронного образования, были созданы не только новые учебные электронные программы, но и музыкальные компьютеры с рабочими тетрадями и набором музыкальных произведений.

Иными словами, возможности использования информационных технологий не ограничены. Где бы ни использовались электронные технологии, будь то компьютерные технологии в специальном образовании, среднем либо высшем обучении, очевидно одно – за ними будущее. Без них невозможно представить будущую систему образования, в особенности, если говорить о конкурентоспособном и качественном образовании.

Внедрение информационных технологий в образование дает возможность выбора оптимального набора технологий для организации учебного процесса. При выборе необходимо учитывать их соответствие индивидуальным качествам обучаемых и специфическим особенностям конкретных предметных областей.  

При работе с мультимедийными технологиями учащиеся с самого начала вовлечены в активную познавательную деятельность. В ходе такого обучения они учатся не только приобретать и применять знания, но и находить необходимые для них средства обучения и источники информации, уметь работать с этой информацией.    

В условиях, когда компьютер занимает все более важную и неотъемлемую часть в современном обществе, использование компьютерных технологий в учебном процессе позволяет обеспечить будущее страны грамотным поколением, способным разрабатывать и внедрять новые идеи во все сферы наук.

Список используемых ресурсов:

1.     Колесников А. К., Оспенникова Е. В. Информационные компьютерные технологии в образовании [Текст]/А.К. Колесников // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. -2005.- №1 - С.6-15.

2.      Черных, В.В. Всё для учителя школы [Электронный ресурс] /В.В. Черных//https://for-teacher.ru/technique/99-ispolzovanie-kompyuternyh-tehnologiy-v-obrazovanii.html.- 8 Декабря, 2016

3.     Студенческий портал studynote.ru: студенту в помощь! [Электронный ресурс] // http://studynote.ru/studgid/sovremennoe_obrazovanie/kompyuternye_tekhnologii_v_obrazovanii/. – 8 декабря, 2016.