Статья "Лайфхаки от учителя: как эффективно преподавать и изучать историю""

   Е.В.Глушкова

учитель истории и обществознания  МБОУ «Высокогорская  средняя

общеобразовательная школа  №3 Высокогорского муниципального района РТ»

с.Высокая Гора  Республика Татарстан

«ЛАЙФХАКИ ОТ УЧИТЕЛЯ: КАК ЭФФЕКТИВНО ПРЕПОДАВАТЬ И ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ»

«Чужой опыт перенять нельзя, задача -  извлечь из опыта идею»

народный учитель Юрий Иванович Латышев

Лайфхак (от лайфхакинг, англ. lifehacking) — на сленге означает «хитрость жизни», «народная мудрость» или полезный совет, помогающий решать бытовые проблемы для экономии времени. На современном языке учителя лайфхак - это набор методик и приёмов «взлома» окружающей жизни для упрощения процесса достижения поставленных целей при помощи разных полезных советов и хитрых трюков в учебном процессе.

Успешное усвоение знаний по истории невозможно без знаний исторических терминов и дат. Ученик должен владеть понятийным мышлением, знать и уметь пользоваться понятиями и датами.

Приемы работы с понятиями:

1.«Четвертый лишний» (исключить одно слово из четырех, самостоятельно определив основание, по которому объединены остальные три). Например: поляне, древляне, половцы, дреговичи (остальные относятся к восточнославянским племенам).

2.«Продолжи ряд» (написаны два-три слова, ученик угадывает принцип (основание), по которому они подобраны, и демонстрирует свое понимание подбором подходящего слова). Например: посадник, архиепископ,….., (тысяцкий) (основание: должности лиц Новгородской республики)

3.С проверяемым термином надо составить предложение (или – с определенным количеством терминов составить рассказ). Проверяется уместность употребления слова, понимание контекста. Например термин:

пожилое. При переходе от одного землевладельца к другому в Юрьев день крестьянин уплачивал пожилое.

4.Самостоятельное составление кроссворда.

5.Текст с пропусками терминов, под ним - список понятий, их надо вставить в нужное место текста (варианты: список избыточный, надо отобрать подходящие слова, или слова даются в именительном падеже, и их при необходимости надо склонять, менять окончание, пр.)

6.Ведение индивидуального словаря.

7.Сорбонка - карточка, где с одной стороны записывается термин, а с другой — определение термина.

8.Прием «Обобщающая таблица». Используется для систематизации материала.

	А	Б	В
1	Посадник	Архиепископ
2		862 год	Тысяцкий
3	988 год		Князь

Примеры вопросов:  В каком году произошло призвание варягов? (Ответ: 2Б)

Кто изображен в ячейке 2А? (Ответ: княгиня Ольга). Высшая государственная должность в Новгородской и Псковской республиках. (Ответ: посадник – 1А)

Приёмы работы с хронологией:

- Игра «Смекалка»: из записанных на доске цифр, ученикам предлагается составить дату и переставить цифры так, чтобы получилась историческая дата.

- Игра «Поймай рыбку»: на вырезанных из бумаги нарисованных рыбках пишутся даты. Учащиеся должны пояснить, с каким событием связана дата.

- Игра «Молчанка»: учащиеся заранее готовят таблички с написанными датами. Учитель называет событие, а ученики молча показывают карточки с датой.

- Составление хронологических таблиц.

- Решение хронологических задач.