Статья "Методические особенности преподавания разделов «Человек и общество», «Духовная культура» дисциплины «Обществознание» с учетом профессиональной направленности ООП СПО"

Методические особенности преподавания разделов «Человек и общество», «Духовная культура» дисциплины «Обществознание» с учетом профессиональной направленности ООП СПО.

Биктуганова Диляра Ильясовна, преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Набережночелнинский политехнический колледж»

Содержательными разделами дисциплины «Обществознание» в организации среднего  профессионального образования являются «Человек и общество», «Духовная культура», «Экономическая жизнь», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Правовое регулирование общественных отношений в РФ».

Рассмотрим каждый из разделов по подробнее. Так, в содержательный раздел «Человек и общество» охватывает вопросы: биосоциальной природы и эволюции человека; социализации личности; мотивов, потребностей, интересов человека; свободы и необходимости в деятельности человека; мировоззрения и его типов; проблемы познания мира; изучения общества как системы и основных социальных институтов общества; многовариантности и противоречивостью общественного развития; глобальных вызовов XXI века и проблем современной эпохи, которые стоят перед отдельным человеком и всем человечеством в целом.

Первой особенностью при планировании учебного процесса является учет профессиональной направленности. Вопросы глобальных вызовов и проблем современной эпохи, которые стоят перед всем человечеством и отдельным человеком, лучше рассмотреть в разрезе, близком профильной направленности подготовки.

Второй особенностью можно выделить применение и реализацию индивидуально-дифференцированного подхода. Например, это будет уместно при изучении вопросов способов познания окружающего мира человеком, в том числе научного познания и его методов. А сама тема будет иметь высокий потенциал при использовании данного подхода.

Пример. Проанализируйте предложенные высказывания. К какой группе философов (по пути познания) их можно отнести?

1. «Всё, что мы достоверно знаем, состоит или в доказательствах, или в опытах. И в том, и в другом правит разум. Ведь самое искусство постановки эксперимента и пользования опытом находится в точных основаниях».

2. «В нашей способности замечать сходства и различия, соответствия и несоответствия различных предметов и заключаются все операции нашего ума. Но эти способности есть не что иное, как физическая чувствительность: всё, значит, сводится к ощущению».

3. «Тот, кто серьёзно стремится к познанию истины, не должен избирать какую-либо одну науку…. – а должен заботиться лишь об увеличении естественного света разума…»

4. «Ты можешь, конечно, знать, что огонь горяч, а вода текуча; но это значит знать не больше, чем какие ощущения вызываются в твоей собственной душе. Что касается внутреннего устройства явлений, то в этом отношении ты находишься в совершенной темноте».

После этого можно предложить обучающимся составить высказывание от лица философа, чья позиция вам представляется близкой.

К содержанию раздела «Духовная культура» относятся вопросы: многообразия форм и видов культуры; диалога культур; особенностей морали, религии и искусства как форм духовной культуры; научного познания, в том числе в социально–гуманитарных науках; роль образования в условиях современного информационного общества и тенденции его развития.

Здесь уместно осуществление рационального отбора учебного материала с четким выделением в нем основной базовой части и дополнительной, второстепенной информации. Общие вопросы функционирования духовной сферы можно рассмотреть более детально, в контексте вариативности учебного материала.

Так, например, изучив определение понятия «культура» и рассмотрев ее функции, можно предложить выполнить следующее задание.

Пример. Роща сакуры - удивительное явление для Москвы. Но роща этих традиционных деревьев страны Восходящего Солнца появилась в столице России. Заложил рощу сакуры японский меценат Ютака Мияниси. Проявление каких видов общественных отношений можно увидеть в этой необычной акции?

Использованные источники:

Материалы курсов повышения квалификации Методика преподавания общеобразовательной дисциплины «Обществознание» с учетом профессиональной направленности ООП СПО https://education.apkpro.ru/