Папунина Людмила Александровна.
ГБПОУ «ГК г. Сызрани».
Цифровые технологии в образовательном
пространстве
Рынок
труда требует качественно иного содержания подготовки выпускников среднего
профессионального образования. Цифровизация затрагивает не только содержание
образования, но и его организацию.
Главные
направления развития нашей страны отражены в программе «Современная цифровая
образовательная среда в Российской Федерации»,
утверждённой президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по
стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 октября 2016 г. №
9), главным направлением которой является перевод образовательной среды в
цифровой формат.
Она призвана создать благоприятные условия для
создания полноценного гражданского общества, в котором знания, товары и услуги
станут общедоступными для всех граждан. Чтобы реализовать грандиозные задачи,
поставленные программой «Современная цифровая образовательная среда
в Российской Федерации», необходимо прежде всего уделить самое пристальное
внимание реорганизации образовательной системы. Основной характерной особенностью
современной личности является владение навыками цифровых технологий, применение
их в каждодневной бытовой и рабочей обстановке. Чтобы обеспечить экономику
работниками, которые владеют цифровыми технологиями, необходимо внедрять данные
технологии в систему образования.
«Современный
мир всё больше становится цифровым. А это означает, что и процесс образования
должен также быть цифровым, соответствовать реалиям современного и будущего
мира. Цифровой мир позволяет выстраивать индивидуальную образовательную
траекторию», отметил директор Департамента государственной политики в сфере
высшего образования Минобрнауки России А.Б. Соболев на пресс-конференции,
посвящённой первым результатам выше обозначенного приоритетного проекта, в
декабре 2017 года в г. Москве.
Таким
образом, требование создания цифровой образовательной среды в образовательном
учреждении закреплено на государственном уровне. В условиях цифровой среды у
обучающихся формируются многие важнейшие качества и умения, востребованные
обществом XXI века и определяющие личностный и социальный статус современного
человека: информационная активность и медиаграмотность, умение мыслить
глобально, способность к непрерывному образованию и решению творческих задач,
готовность работать в команде, коммуникативность и профессиональная
мобильность, воспитываются гражданское сознание и правовая этика. Педагогу
позволет использовать широкий спектр современных информационных технологий, что
требует переосмысления учебного процесса в части изменения практики его
организации, где одной из первоочередных становится задача выработки и
реализации нового подхода к его планированию.
Использование
современных Интернет-технологий дает педагогу возможность провести любой урок
на более высоком техническом уровне, насыщает урок
информацией, помогает быстро осуществить комплексную
проверку усвоения знаний.
Обучающиеся более глубоко и
осознанно воспринимают информацию, поданную ярко,
необычно, что облегчает им усвоение сложных тем.
Применение
на уроках инструментов цифровой образовательной среды позволяет организовать
самостоятельную исследовательскую деятельность, что:
-
способствует достижению
более высоких качественных результатов обучения;
-
усиливает практическую
направленность уроков;
-
активизирует
познавательную, творческую деятельность обучающихся;
-
формирует у учеников
компетенции, необходимые для продолжения образования.
В условиях распространения новой коронавирусной инфекции,
с целью усиления мер по обеспечению безопасных условий обучения и воспитания обучающихся неизбежен переход на
реализацию образовательного процесса исключительно в электронной информационной
образовательной среде.
Новая образовательная среда за счет свободы доступа к
образовательным ресурсам должна позволять обучающимся управлять и
организовывать свое обучение, строить и мобильно обновлять свои образовательные
траектории, обеспечивать индивидуализацию
обучения и др.
Цифровые технологии сегодня это ‒
-
инструмент эффективной
доставки информации и знаний до обучающихся;
-
инструмент создания
учебных материалов;
-
инструмент эффективного
способа преподавания;
-
средство построения новой
образовательной среды: развивающей и технологичной.
О каких новых современных,
цифровых технологиях мы заявляем сегодня?
Это:
-
технология совместных
экспериментальных исследований педагога и обучающегося;
-
технология «Виртуальная реальность»;
-
технология
«3D-моделирование»;
-
технология
МСИ (использования малых средств информатизации);
-
мультимедийный учебный контент:
-
интерактивный
электронный контент.
Рассмотрим
некоторые из них.
Особого внимания заслуживает победитель Всероссийского
конкурса «Школа навыков XXI века» образовательная среда «Мобильное электронное
образование» (https://mob- edu.ru).«МЭО» – система управления качеством образования,
инструмент реализации ФГОС общего образования, учиты- вающая индивидуальные
образовательные запросы и возможности каждого ребенка, включая детей с
трудностями в обучении и ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающая
равенство и качество образовательной услуги.
Цифровая образовательная платформа Lеста (https://lecta.rosuchebnik.ru)
– это самая большая библиотека современных учебников в электронной форме.
Айрен (irenproject.ru)
– бесплатная программа, предоставляющая возможность самостоятельно создавать
тесты для проверки знаний и проводить тестирование в локальной сети, с использованием
сети Интернет или на одиночных компьютерах. Тесты могут включать в себя задания
различных типов: с выбором одного или нескольких верных ответов, с вводом
ответа с клавиатуры, на установление соответствия, на упорядочение и на
классификацию.
Маркетплейс
- платформа позволяет пользователю выбирать наиболее эффективный для каждого
ученика тип и формат обучения, ставить образовательные цели для ученика,
формировать для ученика в зависимости от поставленных целей контент, а также
развивать его сверх школьной программы.
В ГБПОУ «ГК г. Сызрани» учебный процесс в форме
электронного обучения с использованием сети Интернет и в форме дистанционного
обучения организовано с 30.03.2020 года в соответствии с учебными планами и программами по всем
учебным дисциплинам и междисциплинарным курсах. При организации
образовательного процесса использовались:
-
платформа Мооdle
«Губернского колледжа г. Сызрани»;
-
электронная библиотека
«Губернского колледжа г. Сызрани»;
-
сайт ГБПОУ «Губернского
колледжа г. Сызрани»;
-
платформа маркетплейс;
-
Российская электронная школа. Видеоуроки и тренажеры по всем
учебным предметам (https://resh.edu.ruIP.185.141.124.71);
-
Московская электронная школа. Видеоуроки, сценарии уроков (https://uchebnik.mos.ru/catalogueIP.212.11.151.29);
-
портал дистанционного
обучения;
-
мессенджер ВК, Почта
mail.ru;
-
система zoom для
проведения уроков в дистанционном режиме;
-
интерактивные курсы (https://do2.rcokoit.ruIP.95.161.28.133);
-
площадка образовательного
центра «Сириус». https://edu.sirius.onlmelP;
-
библиотека видеоуроков https://interneturok.ruIP.52.213.188.189);
-
платформа ЯКласс.
Видеоуроки и тренажеры (https://ww w.yaklass.rulP.
13.107.246.10).
Информационные технологии в образовании
открывают возможности совершенно новых методов преподавания и обучения.
Применение информационных технологий в образовании привело к появлению нового
поколения информационных образовательных технологий, которые позволяют повысить
качество обучения, создать новые средства воспитательного воздействия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.