Статья на тему: "Подросток и конфликты со взрослыми"

Тема: «Подросток и конфликты со взрослыми»

Социальный педагог: Баженова Дарья Романовна

ГБОУ СОШ № 475 Выборгского района

Человек- существо социальное, нуждающиеся в обмене информацией с окружающими людьми. И конфликты, это явления, возникающие довольно часто в жизни человека, особенно, в жизни подростка.

Подростковый возраст всегда относится к «высокому уровню риска». Конфликты часто сопровождают ребёнка в этот период времени. Так он отстаивает свою точку зрения, так он учится взаимодействовать и «оберегать» свои интересы и точку зрения от посягательств со стороны. А часто это и вовсе завуалированный крик о помощи. Подростку необходимо выговориться, рассказать о своих тревогах, проблемах, но выйти на прямой контакт с близкими уж тем более посторонними людьми он не может. Порой подросток не в состоянии проанализировать свое состояние и отношение к сложившейся ситуации. 

Именно в подростковом возрасте возникает становление собственной позиции, выстраивание своих собственных ценностей, взглядов и убеждений, возникают новые потребности и проблема в ограниченности ресурсов для их реализации. Первостепенными становятся нравственные мотивы. Возникает своё видение таких понятий как «дружба», «товарищество». Иногда происходит подмена этих понятий и подросток не всегда может чётко понять, какую смысловую нагрузку несут эти понятия. Происходит оценивание и сравнение себя с другими подростками. При этом ключевую роль в осознании и поиске своего «Я» играют отношения внутри семьи, установленные морально-нравственные принципы, воспитательный потенциал, степень вовлеченности семьи в жизнь и интересы подрастающего ребёнка. Именно нарушения и дисфункции семейных отношений приводят часто к заниженной самооценки ребенка, его повышенной агрессивности или, наоборот, излишней зажатости, стеснительности, скрытности.

В подростковый период ребёнок очень уязвим, поэтому задача учителя найти «правильные» слова, эмоции, жесты и мимику для общения с ребёнком. При возникновении конфликта пытаться его разрешить, понимая, что ответственность за разрешение конфликта лежит в первую очередь, на педагоге. Именно он, выбирая определенные методы и формы, проявляя участие и внимание может не просто выйти из конфликтной ситуации, достигнув компромисса, но и помочь ребёнку.

И конечно, задача педагога привлечь внимание родителей подростка на проблемы и переживания, которые его занимают. Часто возникает потребность выступать в роли посредника, способствующего налаживанию родительско-детских отношений. В здоровой морально и физически семье будет комфортно и ребёнку.