Статья на тему "Просветительская деятельность как вид помощи всем участникам образовательного процесса"

Информационное сообщение на тему

«Просветительская деятельность педагога-психолога

как вид помощи участникам образовательного процесса»

(из опыта работы педагога-психолога И.Ю. Тэсида)

2017-2018 учебный год

           Психологическое просвещение является одним из ведущих направлений в деятельности  школьного психолога. Данный термин можно рассматривать как приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям, а также как один из видов помощи участникам образовательного процесса. Целью просветительской деятельности  является формирование у детей и взрослых потребности в психологических знаниях, желания использовать  их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития на каждом возрастном этапе; оказание психологической помощи. К формам данного вида деятельности относится  индивидуальная и групповая. Основными методами являются анкетирование, опрос, психологическое интервьюирование, беседа, тестирование, наблюдение. В просветительской деятельности использую такие технологии как ИКТ, игровые, здоровьесберегающие, развиающего обучения, интерактивного обучения.  К формам воздействия отношу лекции, беседы, диспуты, игры, «круглые столы», тематические выступления, информационные часы  и др. Данные формы работы осуществляю при помощи вербальных средств; публицистики (печатные и электронные СМИ, размещение информации в сети Интернет), наглядных средств  ( плакат, буклет, памятка). В своей деятельности применяю электронный ресурс (презентации, компьютерное тестирование, развивающие упражнения, видеосюжеты, интернет, программные продукты). Характер просветительской деятельности можно разделить на профилактический и образовательный. Работа со школьниками велась в индивидуальной и групповой формах. На протяжении своей деятельности по данному направлению для школьников проведены тематические линейки «Здоровый образ жизни» 1-11 классы, «Права и обязанности» 5-7 классы; классные собрания 1-11 классы (часы общения с элементами игровой деятельности, лектории, диспут, «открытый диалог», беседа) на темы «Нравственно-этическая ориентация школьников»; «Здоровое поколение»; «Жизнь прекрасна»; «Профессиональное самоопределение школьников». Подобные мероприятия помогают сформировать положительное отношение к окружающим людям, развивают положительные качества для становления личности, помогают сформировать правильное представление к своему здоровью, а также формируют правильное представление о жизни и понимание смысла жизни; оказание помощи при правильном выборе профессии.   

        Для родительской общественности проведены родительские лектории «Психологический настрой родителей в перирод экзаменов детей» (9 класс;); выступления на родительских собраниях  по  темам  «Адаптация первоклассников» (1 кл.;) ; «Подростковый возраст» ( 7 а класс,.); информационный час для родителей на тему «Сложные жизненные ситуации подростков и пути их решения» (7 класс; 9 б класс.; опекуны 1-11 классов). А также принимала участие в общешкольных родительских собраниях по теме «Советы  родителям в период детских экзаменов» (апрель 2014 г.);  выступление на тему «Родителям о суициде», ознакомление с итогами анкетирования по теме «Патриотическое воспитание школьников» ( октябрь 2014 год); ознакомление родителей с итогами социологического опроса «Здоровый образ жизни» ( октябрь 2016 г.).В индивидуальном просвещении оказана помощь родителям по вопросам воспитания и обучения  детей по обращениям.

        В работе с  педагогами школы я принимала участие в педагогических советах по вопросам профессионального выгорания ( упражнения для снятия психоэмоционального состояния; ноябрь, 2013 год); выступление на тему «Психологический мониторинг в образовательной среде» (март, 2017 года); выступление в работе  методического совета на тему «Применение диагностического инструментария в работе с одаренными детьми» (декабрь, 2015 г.); информационное сообщение в методический вестник МБОУ «Овгортская ШИСОО» ( март 2017 год).

         Из статистических данных следует отметить, что общее количество проведенных классных часов составляет 51; тематических линеек 7; участие в педагогических советах, методический совет, родительские собрания составляет 15; оказание просветительской помощи в вопросах поведения, воспитания и обучения (из журнала обращений) составило 72.

Таким образом следует сделать вывод,  что просветительская деятельность является основным видом помощи участникам образовательного процесса . В ходе работы можно определить проблемы и наметить пути их решения в вопросах профилактики,  в вопросах воспитания, обучения и развития личности.. Она является многосторонним инструментом для работы. По результатам деятельности отсутствуют жалобы участников образовательной среды  на неэффективное проведение занятий, выступлений или индивидуальное просвещение.

Краткое описание документа:

Статья на тему "Просветительская деятельность как вид помощи всем участникам образовательного процесса". В данной статье рассматриваются вопросы просвещения в ОУ. Одной из ведущего направления в работе школьного психолога является просветительская деятельность. Она может проводиться в разных форматах.