Статья на тему: "Роль классного руководителя во внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО"

Роль классного руководителя во внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО

      Я хотела бы представить опыт классных руководителей нашей школы по вопросу «Внеурочная деятельность школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО». 

Цель внеурочной деятельности - создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

       Для успешной реализации любой деятельности необходимы своевременное планирование, контроль и корректировка, анализ достигнутых результатов. Контроль результативности и эффективности организации внеурочной деятельности  в нашей школе  осуществляется путем проведения мониторинговых исследований,  диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

       Цель  мониторинга  эффективности внеурочной деятельности -  выяснить, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

       В конце каждого учебного года классный руководитель нашей школы проводит анкетирование родителей и детей, чтобы выявить какие направления внеурочной деятельности будут востребованы в будущем году. Согласно результатам анкетирования подбираются кружки, которые предлагаются родителям и детям в начале учебного года. Исходя из результатов анкет, набираются группы детей.

Результативность внеурочной деятельности.

Также, каждый классный руководитель, работающий в среднем звене, в начале учебного года составляет план внеурочной деятельности. Данный план разрабатывается на 350 часов и состоит из 2-х частей:

1)  Кружки, которые подбираются классу, исходя из результатов анкетирования родителей и детей. Включают в себя 70 часов.

2)  Классные мероприятия (акции, тематические классные часы, викторины и др.), которые классный руководитель организует по направлениям и в соответствии с планом воспитательной работы. Включают в себя 280 часов.

Все эти часы распределяются по 4-м четвертям и 5-и направлениям:

1)  духовно-нравственное;

2)  спортивно-оздоровительное;

3)  социальное;

4)  общеинтеллектуальное;

5)  общекультурное.

      Для осуществления анализа включенности учащихся  в систему внеурочной деятельности необходимо обладать систематизированной информацией об участии школьников во внеурочное время. Для этого классные руководители используют таблицу Exell, которую заполняет раз в четверть.

Данная таблица также включает в себя 5 направлений, которые делятся на  кружки и школьные мероприятия, согласно таблице внеурочной деятельности, о которой было уже сказано.  Еще одним, дополнительным направлением является УДО, т.е. те занятия, которые дети посещают в художественной, музыкальной школах, танцы и т.п. мероприятия.

Таблицы по четвертям позволяют классному руководителю систематизировать сведения о занятости учащихся, о наиболее популярных видах внеурочной деятельности, об активности детей в делах класса, школы. Они помогают  планировать и корректировать работу, чтобы вовлекать учащихся в разные направления.

Например, если в 1 четверти классный руководитель увидел, что социальное направление имеет мало часов у большинства обучающихся, во 2-й четверти он может добавить больше мероприятий этой направленности.

Таблица за год, является сводной и позволяет отследить, сколько часов внеурочной деятельности каждый ребенок посетил за весь учебный год (=350) и отдельно по каждому направлению. График позволяет  увидеть, какое направление посещается больше, а какое меньше. Эти данные также помогают спланировать работу по вовлечению учащихся во внеурочную деятельность в следующем учебном году.

Таким образом, вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность можно увидеть по таблице внеурочной занятости. А результативность – это не что иное, как результат участия обучающихся в различных кружках, мероприятиях, конкурсах, смотрах, викторинах и т. д