Особенности
подготовки и проведения уроков русского языка и литературы для учащихся,
страдающих тяжелой формой ДЦП.
Урок
– основная форма организации обучения в современной школе. Любой урок требует
сложной и кропотливой подготовки, учёта психологических и поведенческих
особенностей учащихся. При работе с детьми, страдающими тяжелой формой ДЦП,
эта подготовка несет в себе ряд определенных трудностей.
В
первую очередь это усвоение программы. Дети с этим недугом не в состоянии
писать, читать в слух, говорить, а ведь именно эти виды деятельности являются
основными на уроках русского языка и литературы. Задачей учителя становится
подбор таких упражнений и материалов, с которыми учащемуся было бы легко
справиться физически.
Для
объяснения нового материала можно использовать презентации, виртуальные
экскурсии, интерактивные диктанты, записи театральных постановок, схемы
литературных явлений, таблицы на все правила русского языка и тому подобное.
Наглядность и схематичность помогают лучше усвоить материал.
На
этапе закрепления и применения знаний и умений арсенал учителя расширяется. На
уроках русского языка можно использовать интерактивные диктанты (ребенку просто
надо впечатать нужную букву или выбрать из предложенных). На сайтах www.gramota.ru , www.onlinetestpad.com можно
воспользоваться интерактивными диктантами. А можно создать их самому. На сайте www.didaktor.ru есть обучающие
инструкции не только по созданию интерактивных диктантов, но и тестов, и
тренажеров.
Хорошим
подспорьем на уроках русского языка, конечно, являются тесты. Ведь дети с ДЦП
не могут писать, а вот напечатать цифру или букву им под силу. Сайтов с тестами
по русскому языку на просторах интернета великое множество, но часто возникает
потребность в создании собственных тестов. Для этого подойдет GoogleДиск, но
он требует создания аккаунта и от учителя, и от ученика. А можно
воспользоваться сайтами www.master-test.net, www.onlinetestpad.com и www.banktestov.ru, которые не требуют
сложной регистрации.
Такие
формы обучения заменяют нам на уроках классические упражнения.
Основные
трудности возникают на уроках литературы, так как основными видами деятельности
являются говорение и чтение, но учащийся с тяжелой формой ДЦП физически не в
состоянии их осуществлять. Но решить эту проблему нам под силу. На уроках
литературы стоит использовать презентации, можно разбираться в литературных
явлениях и художественно-изобразительных средствах (учащийся приводит свои
примеры), составлять схемы и заполнять таблицы. Так как учащийся физически не
в состоянии дать развернутый ответ на вопрос, то стоит подготовить тест с
такими вариантами ответов, которые предполагают размышления. Интересной будет
работа по поиску ключевых слов в тексте, в характеристике персонажа или в
эпизоде ( напечатать два-три слова учащемуся под силу). Характеризуя героя,
можно дать задание по поиску отрицательных черт у положительного персонажа,
можно задать вопрос о том, каких черт характера не хватает главному
действующему лицу. Выразительное чтение можно заменить прослушиванием записей
чтения стихотворений и отрывков из прозаических произведений в исполнении
актеров, поэтов и писателей.
Но урок
это не только форма организации обучения, но и возможность правильной
социализации учащегося. Таким образом, еще одной нашей задачей становится
создание благоприятной психологической атмосферы. Учащийся с тяжелой формсой
ДЦП должен чувствовать себя на уроке комфортно, иметь физическую возможность
справиться с заданиями и быть заинтересованным в получении знаний. Для этого на
уроках русского языка и литературы предполагается использование различных
викторин и кроссвордов, которые можно создать в PowerPoint или с помощью
вышеуказанных сайтов. Игровые виды деятельности на уроках позволяют наладить
контакт с учащимися ,а получение знаний делают интересней и легче.
Современные
образовательные технологии и педагогические находки помогают разработать уроки
для учащихся с различным уровнем умственного и физического развития, таким
образом, реализуя право каждого человека на образование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.