Статья" План работы с одаренными детьми".

План работы с одаренными детьми

в начальной школе

Готовцевой А.С.

на 2020-2021 уч.г.

Обоснование необходимости программы

         Одаренные дети в любом обществе должны рассматриваться как национальное достояние. На современном этапе развития нашего общества внимание к детям, опережающим сверстников, с признаками незаурядного интеллекта, их поддержка, развитие и социализация – одно из важнейших направлений  работы школы.

Пояснительная записка

           Проблема раннего выявления и обучения одаренных детей - самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный  и экономический потенциал города, области и государства в целом.

          Под  одаренностью понимают системное, развивающееся в течение жизни качество   психики,   которое   определяет  возможность  достижения человеком   более   высоких   результатов   в   одном   или   нескольких   видах деятельности по сравнению с другими людьми.

          Одаренный   ребенок   -   это  ребенок,   который   выделяется   яркими, очевидными,  иногда  выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

          Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Познавательная потребность — прежде всего в познавательной информации, которая выступает в самых разных формах: потребность в впечатлениях, любознательность, целенаправленная познавательная деятельность. Одаренные дети охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач. Каждый одаренный — индивидуальность, требующая особого подхода. Содействие реализации одаренности чаще всего требует организации особой среды, включающей специальное образование, которое выходит за рамки обучения в обычной школе. Именно учреждения дополнительного образования могут компенсировать недостаток учебной нагрузки в различных творческих мастерских и объединениях. В них ребенок начинает развитие специальных способностей, формирует специальную одаренность. Работа с одаренными детьми трудна, но богата развивающими идеями — не только для воспитанников, но и для педагога. Дополнительное образование детей ориентировано на освоение опыта творческой деятельности в интересующей ребенка области практических действий на пути к мастерству.

Цель: поддержка, развитие и социализация одаренных обучающихся

Задачи:

- Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых.

- Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации.

- Расширять возможности для участия одарённых и способных школьников  в российских, международных конференциях, творческих  конкурсах, выставках, олимпиадах.

Принципы педагогической деятельности

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для

     развития личности;

-  принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном

     участии учителя;    

- принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг,

     помощи, наставничества.

Формы работы с одаренными обучающимися

- групповые занятия с сильными учениками

- кружки по интересам

- занятия исследовательской деятельностью

- конкурсы

- научно-практическая конференция

- участие в олимпиадах

План работы

№	мероприятия	сроки	ответственные
1	Создание и пополнение банка данных по одаренным детям	сентябрь	Кл.рук.
2	Психологическое и методическое сопровождение педагогов, осуществляющих патронаж одаренных и способных детей	в течение года	педагоги-психологи
3	Привлечение родителей к участию в мероприятиях, направленных на развитие детской одаренности	в течение года	Классн. руководитель
4	Проведение тематических периодов	в соответ. с планом работы нач. школы	Классн. руководитель
5	Конференция «Я-исследователь». Защита исследовательских работ и творческих проектов	апрель	клас рук
6	Организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми
7	Интеллектуальное развитие детей - участие во всероссийских конкурсах - организация внеурочной деятельности: кружки «Чуор куоластар»               «Занимательная математика»               «Веселый русский»               «Шахматы»               «Я-всеумейка»	по плану	класс рук Атласова Е.С.(родитель)
8	Развитие творческих способностей детей - конкурсы рисунков, - конкурс юных чтецов, - выставки творческих работ,	по плану	класс руковод, учителя-предметники
9	Развитие спортивных способностей - спартакиада, - спортивная игра «Зарница» - малые спортивные игры (1кл.)	по плану	класс руковод, учитель физкультуры
10	Участие в  акциях	в течение года	класс руковод
11	Оценивание достижений обучающихся через «портфолио»	дважды в год (январь, май)	классные руководители
12	Стимулирование одаренных детей: - вручение грамот за призовые места, сертификатов за участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах, - проведение традиционных линеек с целью с целью повышения мотивации к занятиям творчеством, спортом	по плану	руководитель МО, класс руков

Ожидаемый результат

      Данная программа позволит сформировать систему работы с одарёнными детьми,  в полной мере развить их интеллектуальные и творческие способности с учётом индивидуального и дифференцированного подхода.

Список одаренных детей:

1.Иванова Айта

2.Атласова Милана

3.Быковский Руслан

4.Степанова Уйгулаана

5.Готовцев Дамир

6.Слепцов Игнат

7.Аммосова Милена