Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Статья по биологии "Интегрированное обучение как средство целостного восприятия мира"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Статья по биологии "Интегрированное обучение как средство целостного восприятия мира"

библиотека
материалов

Интегрированное обучение как средство целостного восприятия мира.

Л.Н.Агафонова, учитель химии и биологии МОУ СОШ

22 станицы Отрадной МО Тихорецкий район

Чему должны обучать в школе? Ответ ясен - знаниям. Ученик должен выучить и понять определенный набор правил языка, исторических фактов, физических законов, математических формул и так далее. Вроде бы все логично, но куда важнее умение решать реальные жизненные проблемы и самостоятельно работать с информацией. Мало просто знать факты и правила. Нужно еще уметь их использовать творчески, не стандартно. И решению этой проблемы, проблемы целостного восприятия мира служит интегративное обучение.

Интеграция содержания (в обучении) процесс установления связей между структурными компонентами содержания в рамках определенной системы образования с целью формирования целостного представления о мире, ориентированной на развитие и саморазвитие личности ребенка.

Различают три уровня интеграции содержания учебного материала:

-внутрипредметная интеграция понятий, знаний, умений и т.п. Примером является систематизирование знаний внутри определенной дисциплины – переход от разрозненных фактов к их системе в процессе открытия нового закона. Интеграция этого уровня направлена на «спрессование» материала в крупные блоки, что, в конечном счете, ведет к изменению структуры содержания дисциплины.. Познание ценности при такой организации может осуществляться или от частного к общему, или от общего к частному.

- межпредметная интеграция - синтез фактов, понятий, принципов и т.д. двух и более дисциплин; Она проявляется в использовании законов, теорий, методов одной учебной дисциплины при изучении другой. Осуществленная на этом уровне систематизация содержания приводит к такому познавательному результату, как формирование целостной картины мира в сознании учащихся, что ведет к появлению качественно нового типа знаний, находящего выражение в общенаучных понятиях, категориях, подходах. Межпредметная интеграция существенно шире внутрипредметной. Часто учитель проводит не один интегрированный урок, а 2–3 урока подряд, объединяя три и более предмета.

- транспредметная интеграция –может быть охарактеризована как объединение в единое целое содержания образовательных областей обучения, организованное по второму уровню интеграции, с содержанием образования, получаемого детьми вне школы, – транспредметная интеграция. Примером транспредметной интеграции могут послужить проектные работы школьников (1).

Процесс интеграции требует выполнения определенных условий:

  • объекты исследования совпадают либо достаточно близки;

  • в интегрируемых предметах используются одинаковые или близкие методы исследования;

  • они строятся на общих закономерностях и теоретических концепциях.

Однако не всякое объединение различных дисциплин в одном уроке автоматически становится интегрированным уроком. Необходима ведущая идея, которая обеспечивает неразрывную связь, целостность данного урока.

Положительными сторонами интеграции являются:

Во-первых, интегрированный урок позволяет реализовать один из важнейших принципов дидактики – принцип системности обучения.

Во-вторых, создает оптимальные условия для развития мышления, тем самым развивая логичность, гибкость, критичность.

В-третьих, способствует развитию системного мировоззрения.

Литература:

1. Попова Л. С. Интегрированный подход как одна из концептуальных идей современного образования. Материалы фестиваля педагогических идей .2010.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров221
Номер материала ДВ-324396
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх