Статья по теме: "Аттестация"

НАГРАДНОЙ ЛИСТ

Почетная грамота

главы Туринского городского округа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Благовещенская

средняя общеобразовательная школа

3.Пол

женский

4.Дата рождения

27.10.1974

5.Место рождения

Свердловская область, с. Благовещенское

6.Образование

среднее – профессиональное, ЕЭТК , 2009 г .

7.Ученая степень, ученое звание, квалификационная категория

нет

8.Какими государственными

и отраслевыми наградами

Российской Федерации

награжден (на) и даты

награждений

Почетной грамотой Управления образованием, 2013 год

9.Общий стаж работы

23 лет

10.Стаж работы в данном

коллективе

19 лет

Шадрина Ирина Михайловна работает в данном образовательном учреждении с первого сентября 1997 года. За время работы в школе она показала себя инициативным, творчески работающим учителем. Ирина Михайловна осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения.. Решая проблему дифференцированного обучения, использует разнообразные методы и средства в зависимости от целей и содержания урока - индивидуальные задания, различные формы взаимоконтроля, графические и табличные способы систематизации и обобщения материала, ролевые игры, индивидуально-групповые задания разноуровневого характера, тестовые формы контроля знаний - вовлекая при этом учащихся в активную познавательную деятельность по изучению преподаваемых предметов. Благодаря этому процент качества обученности у учителя 100% на протяжении всех лет.

Ирина Михайловна планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Педагог оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Ирина Михайловна принимает активное участие в различных районных, областных и всероссийских конкурсах сама и совместно с детьми. Имеет соответствующие сертификаты.

Шадрина И.М. творческий и инициативный человек, за годы работы неоднократно выступала на районных методических объединениях по обмену опыта, в том числе она на базе своей школы два раза проводила РМО для учителей искусства, открытый урок Изобразительного искусства для 5 класса в рамках ФГОС, принимала участие в мастер-классе для учителей изобразительного искусства в мае 2016 года).

Ирина Михайловна многократно являлась участником районного конкурса «Грани таланта» ( 2 место в 2012,2013 гг по художественному мастерству «Живопись. Графика»), занимала призовые места в районных выставках по ИЗО и ДПИ.

С помощью Ирины Михайловны дети принимают участие в районных мероприятиях по ДПИ, конкурсах рисунков на пожарную тематику и многое другое. Занимают призовые места. Ирина Михайловна помогает в оформлении наглядного и агитационного материала при подготовке к районным и школьным мероприятиям.

Ирина Михайловна постоянно повышает своё педагогическое мастерство: курсы «ФГОС в системе художественного образования начальной и основной школы » - 2014г; курсы «Подготовка организаторов единого государственного экзамена и основного государственного экзамена » - 2014г; курсы «Подготовка организаторов ЕГЭ, ОГЭ» - 2015г; курсы «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья»- 2015г.; курсы «Медиация в сфере образования» - 2015г; курсы по охране труда – 2016г.

За свой труд Шадрина Ирина Михайловна награждена Почётными грамотами Управления образованием (2013 г.) Кандидатура Шадриной Ириной Михайловной рекомендована собранием трудового коллектива (протокол № 03 от 20.08.2016г.)

Директор школы

Н.М. Коврижных _____________

Председатель собрания трудового коллектива

Прищеп Е.С. _____________

М. П. 25.08.2016г.

Краткое описание документа:

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 5 класс (175 ч, 5 ч в неделю)

Натуральные числа и шкалы – 15 ч

Натуральное число, множество натуральных чисел и его свойства, изображение натуральных чисел точками на числовой прямой.

Различие между цифрой и числом. Позиционная запись натурального числа, поместное значение цифры, разряды и классы, соотношение между двумя соседними разрядными единицами, чтение и запись натуральных чисел.

Фигуры в окружающем мире. Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник. Длина отрезка, ломаной. Построение отрезка заданной длины. Единицы измерения длины, массы, времени, скорости. Зависимости между единицами измерения каждой величины. Периметр многоугольника. Треугольник, виды треугольников. Правильные многоугольники. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Изображение основных геометрических фигур. Понятие о сравнении чисел, сравнение натуральных чисел друг с другом и с нулём, математическая запись сравнений, способы сравнения чисел. Рождение и развитие арифметики натуральных чисел. Появление десятичной записи чисел. Появление цифр, букв, иероглифов в процессе счёта и распределения продуктов на Древнем Ближнем Востоке. Связь с Неолитической революцией.

Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства -21 ч

Сложение и вычитания, компоненты сложения и вычитания, связь между ними, нахождение суммы и разности, изменение суммы и разности, при изменении компонентов сложения и вычитания.

Переместительный и сочетательный законы сложения. Обоснование алгоритмов выполнения арифметических действий.

Периметр многоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом. Использование свойств натуральных чисел при решении задач. Использование таблиц, схем, чертежей, других средств представления данных при решении задачи.

Числовое выражение и его значение, порядок выполнения действий. Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость.

Использование букв для обозначения чисел, вычисление значения алгебраического выражения. Основные методы решения текстовых задач: арифметический.

Равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения.

Умножение и деление натуральных чисел – 27ч

Умножение и деление, компоненты умножения и деления, связь между ними, умножение в столбик, деление уголком, проверка результата с помощью прикидки и обратного действия. Переместительный и сочетательный законы умножения, распределительный закон умножения относительно сложения.

Основные методы решения текстовых задач: арифметический, перебор вариантов. Решение задач на совместную работу.

Деление с остатком на множестве натуральных чисел, свойства деления с остатком. Практические задачи на деление с остатком.

Преобразование алгебраических выражений. Обоснование алгоритмов выполнения арифметических действий. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых, порядок выполнения действий в выражениях, содержащих степень, вычисление значений выражений, содержащих степень.

Площади и объемы – 12ч

Использование букв для обозначения чисел. Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость.

Понятие площади фигуры, единицы измерения площади, объема. Площадь прямоугольника, квадрата. Приближенное измерение площади фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие фигуры. Зависимости между единицами измерения площади. Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед. Изображение пространственных фигур. Понятие объема; единицы объема. Единицы измерений объёма. Зависимости между единицами измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

Основные методы решения текстовых задач: перебор вариантов.

Обыкновенные дроби – 25 ч

Наглядные представления о фигурах на плоскости: окружность, круг. Взаимное расположение двух окружностей, прямой и окружности.

Доля, часть, дробное число, дробь. Решение задач на нахождение части числа и числа по его части. Зависимости между единицами измерения объема.

Сравнение обыкновенных дробей. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь (смешанное число). Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Свойство делимости суммы (разности) на число. Дробное число как результат деления.

Запись натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем, преобразование смешанной дроби в неправильную дробь и наоборот. Арифметические действия со смешанными дробями. Основные методы решения текстовых задач: арифметический. Решение задач на совместную работу. Применение дробей при решении задач. Решение несложных задач на движение в противоположных направлениях, в одном направлении, движение по реке по течению и против течения.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей – 13ч

Целая и дробная части десятичной дроби. Преобразование десятичных дробей в обыкновенные. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные дроби. Конечные и бесконечные десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение несложных задач на движение в противоположных направлениях, в одном направлении. Решение несложных задач на движение по реке по течению и против течения. Необходимость округления. Правило округления натуральных чисел. Округление десятичных дробей. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей.

Умножение и деление десятичных дробей – 30ч

Умножение и деление десятичных дробей. Преобразование обыкновенных дробей в десятичные дроби.

Среднее арифметическое двух чисел. Изображение среднего арифметического двух чисел на числовой прямой. Решение практических задач с применением среднего арифметического. Среднее арифметическое нескольких чисел. Старинные системы мер. Десятичные дроби и метрическая система мер. Л. Магницкий.

Инструменты для вычислений и измерений – 17ч

Микрокалькулятор. Его использование при выполнении арифметических действий.

Понятие процента. Вычисление процентов от числа и числа по известному проценту, выражение отношения в процентах. Решение несложных практических задач с процентами. Решение задач на проценты и доли. Использование таблиц, схем, чертежей, других средств представления данных при решении задачи.

Наглядные представления о фигурах на плоскости: угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

Столбчатые и круговые диаграммы. Извлечение информации из диаграмм. Изображение диаграмм по числовым данным. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение несложных логических задач. Решение логических задач с помощью графов, таблиц.

Повторение – 15ч.