Статья: «Причины сексуализированного поведение детей, помощь и поддержка семье».

«Причины сексуализированного поведение детей,

помощь и поддержка семье».

    Сексуальное поведение является частью развития ребенка, и все дети демонстрируют в процессе своего развития те или иные проявления сексуально окрашенного поведения. Психосексуальное развитие ребенка начинается с рождения и проходит в несколько этапов. Между сексуальным и сексуализированным поведением ребенка есть разница. И сейчас мы с вами кратко рассмотрим нормальное развития ребенка.

От рождения до года:

Сосание и жевание – главные удовольствия малыша от рождения до первого года жизни. Будущая чувственность тела, ощущение доверия к другому человеку зависят от телесного контакта между матерью и ребенком.

Дошкольный возраст.

 Все дети дошкольного возраста проявляют сексуальный интерес, благодаря чему происходит:

- Изучение своего тела;

- Отождествление себя с представителями своего пола. К концу периода ребенок знает, к какому полу он относится, а также все признаки половой принадлежности: внешний вид, одежда, строение тела, в том числе и половых органов.

Период развития ребенка (от 3 до 6 лет)  связан с вопросами пола и сексуальности. Именно в это время ребенок начинает по-новому осознавать сексуальное желание, теперь он фокусирует на нем свое внимание.

Младший школьный возраст.

Происходит выбор и формирование стереотипа полоролевого поведения. Дети изучают полоролевое поведение в играх. По мере поступления информации, нарастания половой осведомленности, возможны сексуальные игры, чаще всего составляющие фрагмент игр в семье.

Подростковый возраст.

Пубертатный период — самый бурный в сексуальном развитии организма, во время которого происходит половое созревание и формирование либидо. Сексуальные интересы направлены на противоположный пол. Влечение вызывает потребность в разрядке сексуального напряжения.

        А вот сексуализированное поведение – это несоответствующее детскому возрасту сексуальное поведение (опережающее возраст, свойственное подросткам или взрослым).

Проявления:

- Более высокая частота сексуально окрашенных форм поведения;

- Более широкий спектр действий сексуального характера:

ü интерес к фильмам эротического и порнографического характера;

ü мастурбация с использованием предметов, продолжение мастурбации в присутствии других, отсутствие барьеров при мастурбировании;

ü стимуляция своих половых органов путем трения о предметы;

ü прикосновение к интимным частям тела взрослых;

ü имитация полового акта с помощью кукол или мягких игрушек;

ü имитация звуков, характерных для полового акта (стоны, вздохи, тяжелое дыхание);

ü предложения детям или взрослым вступить с ними в сексуальные отношения;

ü попытки свершить с другим ребенком половой акт.

- Имитация сексуального поведения взрослых;

- Агрессивный характер сексуального поведения.

Отмечается три степени тяжести сексуализированного поведения:

 - Первая степень: дети демонстрируют осведомленность в сексуальных отношениях, которая не соответствует их возрасту, проявляют большой интерес к этим отношениям (сексуальная озабоченность).

- Вторая степень: дети совершают сексуальные действия, направленные на самих себя – демонстрация интимных частей тела, мастурбация и т.д.

- Третья степень: дети вовлекают в сексуальную активность других детей или взрослых, при этом могут возникать агрессивные проявления.

Причины сексуализированного поведения:

-  дефицит любви и ласки, одиночество;

- чувство тревоги и беззащитности;

- последствие сексуального злоупотребления ребенком в прошлом;

- ребенка поощряли за сексуальное поведение, не соответствующее возрастным нормам развития;

- взрослые проявляли к ребенку тепло, внимание, симпатию в обмен на секс; - взрослые передавали ребенку неправильные представления о морали и сексуальном поведении;

- ребенок являлся свидетелем действий сексуального характера;

- психические расстройства, сопровождающиеся расторможенностью сексуального влечения (например, умственная отсталость и т.п., которые сопровождаются другими, ярко выраженными симптомами).

      Если ребенок ведет себя «плохо», это значит, что он пытается сообщить взрослому что-то важное или просит о помощи. Сексуализированное поведение — это всегда результат пережитой ребенком травмы.

     Какие же чувства испытывают родители, столкнувшиеся с такой проблемой:

- шок;

- страх (что не справятся, что может научить этому и других детей);

- бессилие;

- смущение;

- злость;

- стыд перед другими людьми;

- неприязнь, отвержение по отношению к ребенку (этот ребенок порочен, его уже не исправишь).

      Чувства ребенка, пережившего травму:

- чувство одиночества и тревоги;

- чувство вины за то, что с ним произошло в прошлом,  смотрит на себя как на «подпорченный товар» (особенно если был опыт сексуального злоупотребления), и за неспособность «правильно» себя вести в настоящем;

- чувство страха;

- чувство низкой самооценки;

- растерянность, непонимание;

- стыд; злость, обида.

         Неэффективные методы воздействия со стороны родителей и ближайшего окружения:

- гнев и суровые наказания;

- лекции, наставления или длинные тирады;

- подкуп;

- угрозы;

- давление на жалость, жалобы;

- спор;

- крик;

- унижение и желание пристыдить;

- «тайм-аут».

      Работа психолога с родителями должна выстраиваться на обучение:

-  Понимания потребностей своего ребенка (объяснить причины такого поведения);

- Стремление к усовершенствованию своих знаний и навыков (выслушать ребенка, дать возможность высказаться);

- Сотрудничество с сопровождающими специалистами, очень часто родители сопротивляются и не желают взаимодействовать, объясняя это тем, что у них нет проблем.

Педагог-психолог МКОУ С(К)Ш №53 г.Новосибирска: Каппес О.Ю.