Статья "Развитие личности ребенка посредством кукольного театра"

Развитие личности ребенка посредством кукольного театра

     Развитие личности ребенка осуществляется на основе органических предпосылок (способностей, темперамента, характера), в процессе активного взаимодействия с микро- и макросоциумом. Так, вначале ребенок “раскрывается”посредством развития двигательной активности и эмоционального взаимодействия с близкими, затем - через познавательнное, этическое и эстетическое отношение к миру[1].

     Процесс передачи знаний об организации кукольных спектаклей, получение этих знаний и их применение на практике формируют творческое мышление, ценностное отношение к окружающему миру (природе, человеку, обществу), развивают специальные способности ребенка. Участие ребенка в театрализованной постановке способствует развитию его интересов и способностей. Кукольный театр можно назвать своеобразным средством воспитания, ведущим к формированию системы норм, взглядов и правил, благодаря которым ребенок начинает оценивать окружающий мир, свои поступки и поступки других людей.

     Педагог дополнительного образования не должен быть просто “выдавателем” информации, он должен выступать в роли консультанта, эксперта и координатора деятельности микротруппы. Именно сотрудничество детей и педагога дают полноценный и плодотворный результат. Учащиеся при первоначальном обсуждении хода предстоящего спектакля должны высказывать свои предложения, замечания, рекомендации, предлагать способы и средства выполнения задачи. Только в форме полезной дискуссии и коммуникации можно достичь высоких результатов.

     Обучение в кукольном театре способствует формированию таких личностных качеств как: абстрактно-логическое мышление, конкретно-чувственное восприятие действительности и практически-деятельностное отношение к миру.

Библиографический список

1. А.А. Лиханов, Е.М. Рыбинский. Детство. Краткий словарь- справочник /А.А. Лиханов, Е.М. Рыбинский.- М.: Дом, 1996.-136 с.

Краткое описание документа:

Кукольный театр можно назвать своеобразным средством воспитания, ведущим к формированию системы норм, взглядов и правил, благодаря которым ребенок начинает оценивать окружающий мир, свои поступки и поступки других людей. Обучение в кукольном театре способствует формированию таких личностных качеств как: абстрактно-логическое мышление, конкретно-чувственное восприятие действительности и практически-деятельностное отношение к миру. Педагог дополнительного образования не должен быть просто “выдавателем” информации, он должен выступать в роли консультанта, эксперта и координатора деятельности микротруппы. Именно сотрудничество детей и педагога дают полноценный и плодотворный результат.