Статья Развитие творческих способностей дошкольников через бисероплетение

Муниципальное бюджетное учреждение Дополнительного образования Дом творчества

с. Шира, Республика Хакасия, Ширинский район

Развитие творческих способностей дошкольников через бисероплетение

 Статью подготовила: педагог дополнительного образования Дроздова Елена Михайловна             

         Сотрудничество дополнительного образования с дошкольным образованием дает возможность реализовать программу детского сада  «Жемчужинка» «Из поколения в поколение» для детей дошкольного возраста. В рамках реализации этой программы мною была разработана дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бисероплетение» и заключен договор о сетевом взаимодействии между МБУ ДО Дом творчества село Шира и МБДОУ Детский сад № 6  «Жемчужинка» п. Жемчужина,  Республика Хакасия Ширинский район.

Дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей,  потому  что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.  Бисероплетение - это разновидность творчества, с помощью которого  формируются     творческие способности детей разного возраста. Какими бы задатками ни обладал бы ребенок от природы, его творческие способности могут развиваться только в процессе труда, так как в процессе труда необходимо напрягать внимание, преодолевать некоторые препятствия, запоминать последовательность тех или иных операций. Все это развивает волю, укрепляет внимание и память. Очень важно развивать интерес к познанию и творчеству.

 Техника бисероплетения требует тонкого понимания красоты, безукоризненного вкуса, художественного такта, фантазии и, конечно, мастерства; воспитывает усидчивость, терпение. Бисероплетение - достаточно сложное и кропотливое занятие, оно требует большого внимания и аккуратности.

          Этот вид творчества воспитывает навыки самостоятельности, умение работать сосредоточенно, не отвлекаясь, длительное время повторять бесконечный ряд одних и тех же движений, находя в этом своеобразную красоту и ритмику.

          Данный вид творчества на сегодняшний день является востребованным, так как он имеет долгосрочную направленность, при дальнейшем его совершенствовании и материальной поддержке, он окажет содействие по возрождению народного творчества.

         Бисероплетение - это удивительное занятие, несущее в себе много пользы. Во-первых, разбираясь с бусинками бисера, нанизывая их на нитки, выкладывая их ровно на столе, ребенок развивает мелкую моторику рук и пальчиков. Во-вторых, разглядывая цветные мелкие детали, ребенок учится тонко различать оттенки и тренирует зрение. В-третьих, создавая фигурки из бисера, ребенок развивает свои творческие способности, фантазию и пространственное мышление, развивает мелкую моторику рук. За нас сегодня практически все делают машины. Мало кто стирает руками, а тем более вышивает и вяжет. Единственное, что способны освоить современные дети, — это кнопки компьютерной клавиатуры. И родители никак не реагируют на эту опасную безрукость. А зря! Потому что нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев рук. Давно известна зависимость речи от степени подвижности пальцев рук: ввиду близости расположения речевых и двигательных зон в коре головного мозга возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию.

         Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

           Под влиянием правильно осуществляемого обучения ручной деятельности совершенствуются познавательные процессы: дифференцируется восприятие, обогащаются представления, развиваются наблюдательность и произвольное внимание, происходят положительные сдвиги в выполнении умственных операций.

           Занимаясь бисероплетением,  дети развивают органы чувств, особенно зрительное восприятие, разглядывая цветные бусинки, дети учатся тонко различать оттенки, и тренирует зрение. Развитое восприятие, в свою очередь, способствует развитию мышления, совершенствованию умений наблюдать, анализировать, запоминать.

            В ходе выполнения программы дети изготавливают сувениры животных, птиц, пресмыкающихся, насекомых Хакасии. Дополняют знания о местах обитания, цвете, чем питаются. Дошкольники изготавливают  Новогодние игрушки, подарки для мамы, цветы на праздники.

            В перспективе познакомлю детей с  украшениями  для национальных костюмов (бусы, пого) и будем учиться выполнять элементы этих украшений.

            Программа «Бисероплетение» рассчитана на 1 год обучения на 36 часов. Продолжительность занятия 30 минут, с минутами на отдых  (гимнастика для глаз, гимнастика для пальчиков)  Занятия строятся по определенной схеме и состоят из теоретической и практической части. Обучение проводится в 2 этапа.

 На первом подготовительном  этапе предполагается  обучение ребенка  в  игре, практических упражнениях,  что  обеспечивает  единое  решение  познавательных,  практических  задач. На этом этапе учащиеся выполняют простейшие изделия  по схемам, определив тему работы вместе с педагогом. Результатом   изучения каждой  темы  на подготовительном этапе  станет  оригинальная творческая  работа. Все  поделки  функциональны:  ими  можно  играть,  их  можно  использовать  в  быту,  их  можно  подарить  друзьям  и  родным, показывать театральную постановку.

  Большое значение при реализации программы уделяется выполнению правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособлениям и материалам.

 Второй этап основной. Учащиеся  вместе с педагогом выбирают работу, определяют виды деятельности, затем по готовым схемам выполняют самостоятельно работу.

Индивидуальный подход под руководством педагога позволяет учащимся самостоятельно выполнить задания. Тематика, содержание, сложность и трудоемкость этих заданий подбираются с учетом обученности младших школьников и возможностей обеспечения их всем необходимым для выполнения этих заданий. Каждый ребенок имеет разный темп и возможности и это требует дифференцированного подхода в обучении. Детям нужно создавать что-либо своими руками: это самый простой и естественный способ развития, потому что развитие происходит в деятельности. Ж. Локк считал, что «Лучшей игрушкой для ребёнка будет та, которую он создал своими руками».

 На занятии должно быть правильно организовано рабочее место ребенка.   При организации работы занятий  с дошкольниками важно соблюдать правила охраны труда при работе с проволокой - острым металлическим предметом. Бисер необходимо хранить в баночках, лучше набором, проволока не более 0,3 мм, у каждого ребенка по 2 пластмассовые крышечки. По результатам тематических циклов дети активно принимают участие в выставках, готовят подарки.

            В заключении хочу сказать, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

Литература.

1. Готовим руку к письму Н. Баренцова // Дошкольное воспитание. – 2006. №2 – С. 89.

2. Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева – Екатеринбург, 2008. – 213 с.

3.. Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 2008. – 417 с.

4. Ткаченко, Т.А. Если дошкольник плохо говорит / Т.А. Ткаченко – СПб.: Речь, 2008. – 116 с.

5. Филичева, Т.Б. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с ОНР [Текст]/ Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина – М.: Феникс, 2008. – 125 с.

6. Шашкина, Г.Р. Логопедические занятия для детей с ОНР / Г.Р. Шашкина // Дефектология. – 2007. - №6. – С. 102-

Краткое описание документа:

Сетевое взаимодействие дополнительного образования с дошкольным позволяет реализовать общеобразовательную общеразвивающую программу дополнительного образования "Бисероплетение". Эта программа развивает творческие способности дошкольников, знакомит детей с окружающим миром, развивает мелкую моторику руки.