Статья "Роль учителя в духовном становлении личности"

Роль учителя в духовном становлении личности

Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника.

В.А. Сухомлинский ^[1]

Выбранная тема тесно связана с вопросами духовно-нравственного развития, воспитания, совершенствования человека, которые волновали общество всегда и во все времена. Со сложившимися изменениями социально-экономического положения в стране от ребенка требуется быстрая адаптация к новым условиям существования. В школе остаются нерешенными проблемы такие как низкий уровень социальной компетентности младших школьников^[2]. Он выражается в виде неумения включаться в работу группы, неумение сотрудничать со сверстниками и взрослыми, неконструктивное поведение в конфликтных ситуациях, а также недостаточный уровень владения элементарными нормами поведения. Воспитательная система класса и школы учитывает все потребности учащихся, интегрируя их в учебные занятия, во внеурочную жизнь детей и разнообразит деятельность и общение за пределами школы.

Отношение государства и системы образования к идее духовно -нравственного воспитания как основного условия возрождения современного общества и человека не случайно. Главная моя педагогическая цель — это помощь в поиске каждым ребёнком своего личного предназначения в жизни, готовность к саморазвитию и становлению личности. Приоритетными задачами считаю реализацию моего потенциала как классного руководителя в воспитании школьников, использование ресурсов школьного урока, организация работы с семьями учащихся, направленной на совместное решение поставленных проблем, через детско-взрослые мероприятия.

Таким образом, если исключить из системы воспитания роль педагога, то становление личности, всех ее духовных и физических сил, способностей, мировоззрения, основанные на признанных общечеловеческих ценностях, сведутся к минимуму и могут перейти в противоположные качества ребенка. Учитель может сделать духовную жизнь ребенка динамичной, создать условия для проявления её лучших сторон.

Представьте себе, что было бы если из жизни человека исчезли все учителя, воспитатели, наставники... Нет ни привычных замечаний, отметок, оценок и казалось бы, всё стало замечательно!    И тогда исчезнет духовность? О каком духовном становлении личности может идти речь?

 Учитель для всех – это носитель эмоциональной чуткости, высшей духовности, отзывчивости, способности к эмоциональному отклику: состраданию, жалости, любви к ближнему.

Закончив педагогическое училище, работать я начала не сразу. Сейчас, работая в школе и общаясь с детьми, понимаю, сколько времени было упущено. Это настоящее удовольствие и счастье видеть любопытные глаза, слышать повседневное «Почему?», упрямое «не хочу», «не буду» … Каждый день, открывая школьную дверь и заходя в класс, могу видеть моих учеников, которые наперебой делятся своими впечатлениями, маленькими и большими победами, новостями и «секретиками».  И понимаю, сколько мне надо сделать, чтобы этот «курносик» стал большой личностью. Мечта каждого педагога стать для них не только учителем, но наставником, помощником и просто очень хорошим другом.

Наблюдая каждый день за поведением учеников на переменах, в столовой, на улице, спрашиваю себя: «Ну почему они такие? Чего им не хватает? Что их интересует?». Как подобрать «ключик» к каждому из них? Вникая в потребности детей, изучая их интересы, стараясь смотреть на мир глазами детей в классе провожу мероприятия для становления и развития личности. Тематика и содержание моей работы включает беседы, дидактические игры, экскурсии, игры – квесты (Приложение 1), игры – инсценировки, развлечения, которые проводятся как часть урока, и как час общения. Весь материал систематизирован и представлен в виде перспективных планов и соответствующих конспектов и сценариев. Многие мероприятия размещены на сайте образовательного учреждения.

В нашей школе реализуется гражданско-патриотический проект «Родина моя, которую ценю» ^[3] с привлечением команды медиаволонтеров. В рамках проекта каждый ребенок получает возможность проявить себя в различных ролях (ведущий, волонтер, журналист, корреспондент и т.п.).

Нововведением этого года стал курс внеурочной дельности «Разговоры о важном», который помогает мне решать задачи духовности. На занятиях по темам: «Зачем я учусь?», «Наша страна – Россия», «165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского», «Отчество - от слова отец» … беседовали о семейных традициях, традициях нашей страны, государственных символах. Дети приносили семейные фотоальбомы, снимали ролики о достопримечательностях своего города, устраивали мини-концерты с игрой на различных музыкальных инструментах.

Учитель — это мост между взрослым миром и детьми.  Мои выпускники меня не забывают, приходят ко мне пообщаться, помощь с малышами, а кто -то просто за советом.  Они все разные и достаточно повзрослевшие и вчерашние четвероклассники. Я радуюсь их успехам, переживаю за их неудачи.

И снова звенит звонок и на меня смотрят двадцать восемь моих учеников. Взгляды ясные, добрые, любопытные, оценивающие каждое мое движение, слово, взгляд, жест, поступок. Они многого ожидают от меня!.. И я их не подведу! Я убедилась, какими средствами и как буду пользоваться, воспитывая детей, зависит какими людьми они вырастут.

 [1] - Сухомлинский В. А. «О воспитании» Ордена изд. «Красный пролетарий», Москва,  ссылка

[2] – Рабочая программа воспитания МБОУ «Школа №6» 2022-2023, ссылка

[3] - Гражданско-патриотический проект «Родина моя, которую ценю», ссылка

Приложение 1

Квест – игра

«Курс молодого бойца вместе с папой»

Описание методической разработки классного воспитательного мероприятия:

1.                 Пояснительная записка:

1.1)         Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности;

1.2)         «Курс молодого бойца вместе с папой»

Актуальность - В нашей школе из года в год существует незыблемая традиция уже с первого года обучения формировать у подрастающего поколения верность Родине, своему краю, городу, готовность к служению Отечеству и его вооруженной защите. Педагоги вместе с детьми изучают историю и культуру Отечества и родного края, физически развивают учащихся, формируют у них потребности в здоровом образе жизни. Мы часто говорим о патриотизме. Действительно, патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Особенно актуальна эта тема сейчас, в наше время.

1.3)         Учащиеся начальной школы (4 класс, 10 лет);

1.4)         Данное мероприятие проводится в рамках школьного месячника оборонно-массовой, спортивной работы и военно-патриотического воспитания, посвященного Дню защитника Отечества;

1.5) Цель: воспитывать чувство патриотизма, коллективизма и товарищества, познакомить с разными родами войск нашей страны, военными специальностями, воспитывать уважение к ним

Задачи:

2.                 расширять и углублять представление об армейской службе

3.                 формировать основы здорового образа жизни

4.                 способствовать вовлечению детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом во внеурочное время

5.                 развивать двигательные качества - ловкость, быстроту, скорость

6.                 развивать логическое мышление, память, познавательную активность

1.6) Форма проведения - Квест-игра

Квесты актуальны в контексте требований ФГОС. Это инновационная форма организации образовательной деятельности детей, так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Дети действуют в условиях обогащенной образовательной среды. Интегрируется содержание различных образовательных областей. В процессе игры участники самостоятельно преодолевают препятствия для достижения поставленной цели, где закрепляются навыки в метании, прыжках, лазании, беге, гибкости и ловкости и т.д.), воспитывается командный дух, честность, упорство, дружеское отношение друг к другу, взаимопомощь и взаимовыручка, так как только команда, которая выполнила правильно задание может продолжить путь дальше. При выполнении заданий участникам игры приходится принимать правильные решения, взаимодействовать в команде выполняя действия различной направленности.

1.7)         Используется здоровьесберегающая технология, которая помогает сохранить и укрепить здоровье учащихся. Процесс обучения в школе требует от ребенка не только умения учиться, но он должен быть физически и психологически готов систематически выполнять школьные задания вне зависимости от собственного желания. Данная технология является разнообразием приемов, форм и методов работы, потому что происходит постоянная смена деятельности.

1.8)         Ресурсы необходимые для подготовки и проведения:

- кадровые (классный руководитель, педагог-организатор, учитель по физической культуре, работники столовой);

- материально - технические (инвентарь для проведения квест-игры, дидактические материалы, подготовка горячего питания для участников игры);

- информационные (освещение данных мероприятий на сайте образовательной организации).

1.9) Мероприятие предназначено для проведения среди учащихся 1-4 классов и их родителей. Мероприятие может быть как классным, так и общешкольным.

2. Основная часть:

2.1) Описание подготовки воспитательного мероприятия.

1. Организационный этап

Класс делится на 10 команд состоящих из детей и их родителей.  Вместе с детьми и родителями обсуждаются правила квест – игры. Педагог - организатор вместе с педагогом по физической культуре готовят станции. (Приложение 1)

2. Основной этап.

Проводится общее построение на линейке - открытии, где каждая команда получает пакет с заданием для отряда и планом действий отряда (Приложение 2). Далее игра проводится при хорошей погоде на школьном дворе или в школе. Отряды передвигаются по станциям и действуют согласно инструкции на определенной станции (Приложение 3) в соответствии с маршрутом (Приложение 4) собирая части пазла (Приложение 5).

3. Заключительный этап.

Проводится в актовом зале. На общей линейке закрытия игры каждый отряд представляет результаты прохождения своего маршрута в соответствии с планом заданием.

2.2) Сценарии:

Сценарий открытия квест – игры «Курс молодого бойца вместе с папой»

Фанфары
Ведущий 1	Добрый день дорогие ребята и уважаемы взрослые!
Ведущий 2	Наша страна совсем недавно отметила замечательные праздники – 23 февраля!
Ведущий 1	и 8 мата!
Ведущий 2	Праздник настоящих мужчин!
Ведущий 1	И прекрасных женщин!
Ведущий 2	В честь таких знаменательных событий мы проводим сегодня ежегодную, зимнюю квест -игру «Курс молодого бойца вместе с папой»!
Ведущий 1	И конечно же вместе с мамой! Какой тыл без настоящих женщин!
Ведущий 2	Сегодня наш класс превращается в воинскую часть № 6
Ведущий 1	А как известно в каждой воинской части есть свой главнокомандующий
Ведущий 2	Для открытия игры мы приглашаем главнокомандующего воинской части № 6 классного руководителя (ФИО).
Выступление классного руководителя (приветствие участников).
Ведущий 1	Сегодня во время игры ребята будут проходить курс молодого бойца, чтобы определить, готовы ли они к службе в рядах Российской армии.
Ведущий 2	Помогать им проходить испытания будут наши папы и мамы.
Ведущий 1	Поэтому по правилам нашей игры с этой минуты ребята становятся солдатами, поступившими на службу в армию,
Ведущий 2	….а папы и мамы опытными бойцами, которые помогут юным солдатам пройти все приготовленные для них испытания.
Ведущий 2	Предлагаем устроить перекличку отрядов.
Ведущий 1	Отряд 1 к прохождению испытаний готовы?
Ведущий 2	2 отряд для выполнения боевого задания все в сборе?
Ведущий 1	3 отряд сегодня на построении?
Ведущий 2	4 отряд готов в строю, шагать в линию одну?
Ведущий 1	5 ответьте дружно! Вы готовы пройти курс дружно?
Ведущий 2	Новобранцы Молодцы, вам преграды не страшны?
Ведущий 1	Уважаемые новобранцы, сегодня вам предстоит прожить один день армейской жизни!
Ведущий 2	Выполняя задания пройти курс молодого бойца!
Ведущий 1	Для получения конверта с заданием приглашаем командиров отрядов
Ведущий 1	Итак! Внимание! Личному составу воинской части № 6 для вскрытия пакета с заданием разойтись в расположение отрядов
Фоном звучит песня «Прощание славянки»

Сценарий закрытия квест – игры «Курс молодого бойца вместе с папой»

Объявление по радио о сборе (Всем отрядом собраться на построение в спортивном зале).
Фанфары
Ведущий 1	Внимание! Часть смирно! Отрядам приготовиться к представлению выполненных заданий. Вольно!
Ведущий 2	Бойцы отрядов на представление становись!
Выступление отрядов
Ведущий 1		Позвольте нам поздравить все отряды с успешным прохождением курса молодого бойца!
Ведущий 2		Наших пап и мам с праздником настоящих мужчин!
Ведущий 1		И прекрасных женщин!
Ведущий 2		Желаем вам мирного неба над головой!
Ведущий 1		Воевать только на кухне! А защищать только от ненастья!
Ведущий 2		В подарок для вас эта музыкальная композиция
Выступление танец
Ведущий 2		Сегодня у вас была возможность проявить такие качества, как ловкость, находчивость и упорство при выполнении задания!
Ведущий 1		Вы показали, вы одна команда! Что каждый из вас стремиться в будущем стать настоящим защитником Отечества!
Ведущий 2		Завершилась наша игра!
Ведущий 1		Отряды! Равняйсь! Смирно!
Ведущий 2		Товарищ главнокомандующий! Курс молодого бойца пройден!
Ведущий 1		Спасибо за службу!
Ведущий 2		Тройное «Ура»!
Все вместе		Ура! Ура! Ура!
Хоровое исполнение песни «Служить России» Торжественный круг почета команд