Тема
«Безопасность»
«Учите
детей безопасно»
Присядьте на
корточки, на уровень роста ребёнка и взгляните на вещи из его положения. После
того как вы это сделали, ответьте на вопросы:
может ли ваш
ребёнок задеть провод электрочайника и ошпариться?
·
всегда ли вы
поворачиваете от края плиты рукоятки стоящих на ней сковородок?
·
следите ли вы за
тем, чтобы кастрюли с горячим содержимым не стояли на краю стола (подоконника)?
·
всегда ли вы
надёжно запираете лекарства (витамины) и всё, что может оказаться ядовитым для
ребёнка (уксус, бытовая химия и т.п.)?
·
всегда ли вы
убираете подальше опасное для ребёнка оборудование, ремонтируете болтающиеся
штепселя и стелящиеся провода?
·
вставляете ли вы
блокираторы в электророзетки во избежание засовывания ребёнком отвертки,
шпильки?
·
всегда ли вы
убираете за собой иголки, нитки, булавки и ножницы после шитья?
·
если у вас
привычка, в случае неисправности в одежде ребёнка или своей, закалывать
булавку?
·
остаётся ли ваш
ребёнок без присмотра, если открыто окно или балкон?
·
всегда ли вы
следите за тем, чтобы среди игрушек отсутствовали мелкие предметы, которые
ребёнок может проглотить, засунуть в ухо или нос?
Примите
благоразумные меры предосторожности, превратите свой дом в зону без риска для
вашего ребёнка.
Вероятность
травм ребёнка снизится, если не пожалеть времени и показать, как выполнять те
или иные дела по дому, доступные ему.
«Дозированный
опыт» - это
когда ребёнку дают убедиться, что вода, утюг и головёшка обжигают, иголка
колется и т. п. - он снижает потери от самостоятельных «проб и ошибок».
Если ваш метод
обучения детей безопасному поведению – запрет, то доступно
объясняйте ребёнку необходимость его соблюдения. Помните, что запретов должно
быть немного.
Мультфильмы и
детские передачи переполнены материалом для обучения безопасности. Используя
ситуации, в которые попадают герои, можете задать вопросы типа «Как ты думаешь,
почему он так поступил?», «Как она попала в такую трудную ситуацию?», «Что
может произойти, если мальчик или девочка так сделают?» Рассуждайте вместе с
ребёнком.
Не увлекайтесь
примерами опасных ситуаций, происходящих с другими детьми. Это может вызвать
ненужные страхи. Обучать ребёнка безопасному поведению нужно на собственном
примере. Дети копируют Вас. Не забывайте об этом.
Цените в
Вашем ребёнке находчивость, уверенность и самостоятельность. Как вы скажете «Я и не знала,
что ты умеешь резать хлеб таким ножом. Ведь надо быть очень осторожным, иначе
порежешься» или «Немедленно положи на место, это опасно!»? Или - Папа
закрепляет полку на кухне. Приготовил инструменты, дрель. Сын «крутится» около
папы и пытается достать из ящика инструменты. Реакция папы: «Не путайся под
ногами. Мне твоя помощь не нужна! Пойди, посмотри телевизор. Нечего тебе на
кухне делать». Согласны ли вы с папой? Как бы Вы повели себя в такой
ситуации? Не ограничивайте активность ребёнка, а направляйте её в
«нужное» русло.
Чрезмерно
опекаемым детям не позволено выработать собственные инстинкты и оценки, поэтому
они не способны обрести навыки для распознавания опасных или подозрительных
ситуаций. «Это нельзя, а это можно» - такое пояснение важно для правильной
ориентировки ребёнка в мире незнакомых ему вещей и отношений. Всегда говорите
ребёнку, что ему можно делать, чем играть. Юные исследователи – это хорошо, но
лучше, если они занимаются изучением предметов и механизмов вместе со
взрослыми.
Основные моменты, на которые родители должны обратить
внимание при обучении безопасному поведению своего ребенка
·
Учите с ребёнком
с самого раннего возраста имя, фамилию, домашний адрес и номер телефона.
·
Животные (даже
домашние) могут нанести травму ребёнку. Учите детей бережно ухаживать за ними,
не дразнить, избегать опасных действий.
·
Игрушки и личные
вещи учите ребёнка содержать в порядке и убирать на место. Помните, что порядок
в доме не только для красоты, но и для безопасности.
·
Кислоты, лаки,
растворители и другая бытовая химия не должны храниться в посуде из-под
напитков и всегда должны быть недоступны ребёнку.
·
Лекарства, в том
числе и витамины, могут быть опасны для ребёнка. Убирайте их из виду!
·
Режущие и колющие
предметы храните в специально отведённых местах и учите детей пользоваться
некоторыми из них в Вашем присутствии.
·
Спички и
зажигалки – не игрушки для детей. Не оставляйте их в доступных для дошкольников
местах!
·
Уходя из дома,
даже ненадолго, найдите ребёнку интересное занятие (игру, чтобы он не стал
искать себе другое, может быть опасное).
·
Факты выпадений
детей из окон и балконов убеждают, что они должны быть надёжно закрыты, если в
комнате играют дети.
·
Широко распространённые
электроприборы могут быть доступны в обращении ребёнку, начиная с 5 лет, если
Вы научите его пользоваться ими только в вашем присутствии и с Вашего
разрешения.
·
Телефоны служб
спасения учите вместе с детьми. Напишите их и повесьте около телефонного
аппарата.
Ясно и
понятно объясняйте ребёнку правила поведения, но главное – упражняйтесь вместе
с ним в их соблюдении. Будьте терпеливы, обучая детей! Они должны найти в Вашем
лице дружелюбного и внимательного учителя.
Например, с
ребёнком можно поиграть в следующие игры.
1.
«Раз, два,
три, что может быть опасно – найди»
Цель: закреплять представления об
источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание.
Материал: игровой уголок с предметами
домашнего обихода (или картинки с изображением этих предметов).
Ход игры. Взрослый отворачивается и
считает до 3-5, а ребёнок должен взять те предметы, которые, по его мнению,
могут быть опасны. Затем объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.
1.
«Я иголки не
боюсь»
Цель: закреплять умение безопасного
обращения с иголкой; развивать мелкую моторику; воспитывать внимание,
усидчивость.
Материал: иголки с нитками, прикреплённые
к основанию коробки; пуговицы.
Задания:
• собрать
«пирамидку» из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой;
• собрать
«бусы», продевая иголку с ниткой в обе дырочки пуговиц.
Мамы и папы!
Отнеситесь ответственно к нашим советам. Ведь от Вас
зависит жизнь и здоровье Вашего ребёнка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.