"Сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Добрянский детский сад №19»

Яковлева Оксана Николаевна, педагог-психолог

 «Сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста»

           Наш детский сад в 2018-2019 уч.гг. работает по нескольким приоритетным направлениям, одним из которых является речевое. В своей работе я использую игры по данному направлению, которые сегодня представлю.

«Сторителлинг» («Кубики историй») – считается интерактивным методом

Методику сторителлинга разработал глава крупной корпорации Дэвид Армстронг. Он считал, что истории, рассказанные от своего имени, легче воспринимаются слушателями, они увлекательнее и интереснее, чем читаемая книга.

          9 кубиков, 54 картинки, которые погружают в мир фантазий и приключений.  Сочиняя истории, ребенок учится выражать свои мысли и выстраивать логические цепочки событий. А при использовании картинок в процессе воображения развивается ассоциативное и логическое мышление.

          Какие возможности дает сторителлинг:

- разнообразить образовательную деятельность с детьми;

- заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии;

- обогатить устную речь дошкольников;

- облегчить процесс запоминания сюжета.

           Мы сейчас с вами попробуем поиграть в микро-группах. У нас с вами 4 стола, каждый из вас будет брать из моего мешочка кубик и бросать его на стол, для каждого стола будет своя история. Соблюдайте очередность действий: первый рассказчик задает начало истории, 3-4 суть истории придумывает в соответствии  с выпавшей картинкой, последний историю заканчивает, подводит некий итог.

           После того как история составлена всеми участниками, можно выбрать одного ребенка и попросить повторить всю историю от начала и до конца.

           Играют от 2 до 5 детей. Ребенок достает из «волшебного мешочка» кубик и бросает его, в зависимости от выпавшего изображения начинает рассказывать историю, затем следующий игрок достает и бросает кубик, продолжает историю, не теряя нить рассказа. Таким образом, плавно переходят от одной картинки к другой и сочиняют необычные смешные, а иногда грустные истории.

           Может использоваться как   своеобразный диагностический материал, ведь каждый ребенок рассказывает историю с позиции своего жизненного опыта, наделяет героев истории своими эмоциями, чувствами, мечтами, страхами.

          Сочиняя, дети «проживают истории», приобретают способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах. Таким образом, в процессе игры происходит психопрофилактическая работа. Рассказывание историй раскрепощает  застенчивых, делает робких смелыми, молчаливы-разговорчивыми и повышает настроение.

Краткое описание документа:

«Сторителлинг» («Кубики историй») – считается интерактивным методом

Методику сторителлинга разработал глава крупной корпорации Дэвид Армстронг. Он считал, что истории, рассказанные от своего имени, легче воспринимаются слушателями, они увлекательнее и интереснее, чем читаемая книга.

9 кубиков, 54 картинки, которые погружают в мир фантазий и приключений.Сочиняя истории, ребенок учится выражать свои мысли и выстраивать логические цепочки событий. А при использовании картинок в процессе воображения развивается ассоциативное и логическое мышление.