Структура уроков по ФГОС

• 1 слайд

  Подготовила:
  Фомина Татьяна Александровна
  
  
  2019/2020уч.г.
  

• 2 слайд

  Требования к современному уроку по ФГОС
  
  ·         Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.
  ·         В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя.
  ·         Осуществляется практический, деятельностный подход.
  ·         Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
  ·         Авторитарный стиль общения между учеником и учителем уходит в прошлое. Теперь задача учителя — помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс.
  

• 3 слайд

  Основные типы уроков в школе по ФГОС
  
  Разработчики новых образовательных стандартов предлагают выделять четыре основных типа уроков в зависимости от поставленных целей:
  
  

• 4 слайд

  Тип №1. Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
  
  Цели:
  Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
  Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.
  
  Структура урока обретения новых знаний
  ·         Мотивационный этап.
  ·         Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия
  ·         Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия
  ·         Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.
  ·         Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания.
  ·         Первичное закрепление нового знания.
  ·         Самостоятельная работа и проверка по эталону.
  ·         Включение в систему знаний и умений.
  ·         Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.
  
  

• 5 слайд

  Тип №2. Урок рефлексии
  
  Цели:
  Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта.
  Содержательная: закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.
  
  
  Структура урока-рефлексии по ФГОС
  ·         Мотивационный этап.
  ·         Актуализация знаний и осуществление первичного действия.
  ·         Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения.
  ·         Построение плана по разрешению возникших затруднений (поиск способов разрешения проблемы, выбор оптимальных действий, планирование работы, выработка стратегии).
  ·         Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы.
  ·         Обобщение выявленных затруднений.
  ·         Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.
  ·         Включение в систему знаний и умений.
  ·         Осуществление рефлексии.
  В структуре урока рефлексии четвертый и пятый этап может повторяться в зависимости от сложности выявленных затруднений и их обилия.
  
  

• 6 слайд

  Тип №3. Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
  
  Цели:
  Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.
  Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.
  
  
  Структура урока систематизации знаний
  ·         Самоопределение.
  ·         Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
  ·         Постановка учебной задачи, целей урока.
  ·         Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.
  ·         Реализация выбранного проекта.
  ·         Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
  ·         Этап рефлексии деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Тип №4. Урок развивающего контроля
  
  Цели:
  Деятельностная: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль.
  Содержательная: проверка знания, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.
  
  Структура урока развивающего контроля
  ·         Мотивационный этап.
  ·         Актуализация знаний и осуществление пробного действия.
  ·         Фиксирование локальных затруднений.
  ·         Создание плана по решению проблемы.
  ·         Реализация на практике выбранного плана.
  ·         Обобщение видов затруднений.
  ·         Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца.
  ·         Решение задач творческого уровня.
  ·         Рефлексия деятельности.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Виды уроков для каждого типа урока по ФГОС
  
  

• 9 слайд

  Типы уроков ( Виноградова Н.Ф):
  

• 10 слайд

  Структура урока по ФГОС:
  1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (органи-
  зационный этап 1-2 минуты).
  2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 минут.
  3. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 минут.
  4. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания) 7-8 минут.
  5. Реализация построенного проекта 4-5 минут.
  6. Первичное закрепление 4-5 минут.
  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут.
  8. Включение в систему знаний и повторение 7-8 минут.
  9. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 минуты.
  

• 11 слайд

  Образовательные структурные элементы урока:
  Предъявление мотива
  Постановка цели (проблемы)
  Совместная деятельность
  Контроль и оценка (самоконтроль и самооценка)
  

• 12 слайд

  Структура диалога
  Вопросно-ответная работа
  Учебный диалог
  

• 13 слайд