Инфоурок Классному руководителю СтатьиСУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ВОСПИАТНИЯ

СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ВОСПИАТНИЯ

Скачать материал

СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ВОСПИАТНИЯ

 

Важно отметить наличие широкого спектра направлений  патриотического воспитания:

- военно-патриотическое;

- героико-патриотическое;

- национально-патриотическое;

- гражданское воспитание;

-гражданско-патриотическое.

Конечно, все эти направления связаны между собой. В процессе практической деятельности, они имеют смежную цель, задачи,  идеологические основы, а так же принципы, формы и методы воспитания [1; 21].

Ю.В. Савина выделяет условия,  которые могут способствовать реализации патриотического воспитания:

·        объединение усилий органов местного самоуправления, ветеранов, различного рода молодежных организаций, русской православной церкви;

·        использование возможностей нормативно-правовой базы Российской Федерации;

·        вовлечение в процесс подготовки и организации проведения массовых мероприятий патриотического воспитания  представителей военных ведомств, военкоматов [9;23].

А.И. Попова говорит, что при организации патриотического воспитания молодежи стоит использовать методы, которые способствуют ориентации на продолжительный процесс. Это должно выражаться в накопления знаний и умений. Важно при патриотическом воспитании формировать собственную позицию личности, важно иметь собственную оценку явлений, действий, поступков, которые произошли в ценностных ориентациях молодежи, и тщательному отбору примеров и образцов гражданской деятельности  [9;34].

Сейчас большое количество исследований посвящено проблеме патриотического воспитания молодежи. Их результатом является разработка концепций, структурно-функциональных моделей патриотического воспитания, выделение критериев определения уровней патриотической воспитанности.

Так, например, в монографии «Гражданственность и патриотизм молодежи города Новосибирска и Новосибирской области: состояние, проблемы и перспективы» М.В. Чельцова и А.И. Тетериной, вышедшей в 2014 году. Представлены сравнительные результаты социологических исследований, которые были призваны описать современное «лицо» молодежи Новосибирска и Новосибирской области их отношение к патриотизму и общую осведомленность о деятельности в данном направлении. Результаты работы были достаточно позитивными. Молодежь Новосибирска – это молодые патриоты, которые стараются активно участвовать в жизни города и области, стараются оценить состояние работы, проводимой с ними в рамках программ патриотического воспитания, о которых, кстати, показали средний уровень осведомленности.

Так же были отмечены и негативные моменты: желание уехать из города и из страны, низкая степень социальной активности в выборах в посещении мероприятий по развитию патриотизма в городе и области. В это связи возникают вопросы, решая которые стоит обратить внимание на программную составляющую патриотического воспитания. 

Здесь важно остановиться на трактовке понятия патриотизм. Стоит использовать исторические корни понятия, а так же  нельзя отрицать «естественных» основ патриотизма. Данные основы формируются независимо от социально-политических и социально-экономических изменений в обществе.

Так же важно отметить, что за последние годы в нашем обществе усилились националистические настроения. В молодежной среде очень часто проявляются негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Многие молодые люди оказались сегодня за пределами воспитательной среды. В настоящее время в большей степени навязываются приоритеты материальных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также патриотическими чувствами.

В настоящее время происходит кризис в душах людей. Система прежних духовных ценностей и ориентиров утрачена, а новые – пока не выработаны.

Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи. Быть патриотом – естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире.

Патриотизм – это духовное явление. Оно имеет большую устойчивость, и долго сохраняется в народе при его уничтожении. Он был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданностью ему, гордости за его прошлое и настоящее, стремлении и готовности его защищать. Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками борьбы за свободу и независимость родины.

Патриотизм является элементом как общественного, так и индивидуального сознания. На уровне общественного сознания под патриотизмом подразумевается национальная и государственная идея единства и неповторимости данного народа, которая формируется на основе традиций, стереотипов, нравов, истории и культуры каждой конкретной нации. На уровне индивидуального сознания патриотизм переживается как любовь к Родине, гордость за свою страну, стремление узнать, понять и улучшить ее. Таким образом, патриотизм представляет собой одну из составных элементов структуры общественного сознания, в которой отражено: отношение личности к Отечеству, к Родине, к народу.

Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой. Они выступают в органическом единстве и определяются как нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей Родине. [21;18].

Таким образом, патриотизм включает в себя:

·        чувство привязанности к тем местаКогда тот момент, когда вы поняли, что это действительно уже не шутка и что, в  общем, против вас выдвинуты серьезнейшие обвинения? Тот момент, когда я поняла, что всё, это действительно серьезно, хотя я до последнего надеялась, что это всё… Я думала: они разберутся, у них такая практика, обсудить, что такое репост в интернете, что с этим делать. Я думала, что не будет реального срока. Но перед приговором я поняла, что всё. Прокурор хотел, чтобы я посидела за репост пять лет. И я обратилась тогда в СМИ за день до приговора и попросила их помочь, разобраться, спасти меня от этого беспредела. В какие СМИ? В местные, в Екатеринбурге. Я знаю, что там одна газета. Нет, я не в Катайске, я в Екатеринбурге была. Там обратилась. Вначале, насколько я понимаю, было возбуждено уголовное дело против воспитателей лагеря «Красные орлы». В июне 2016 года суд приговорил двух воспитателей к шести и трем годам лишения свободы. Что послужило основанием для возбуждения уголовного дела в вашем случае? Репост или все-таки чьи заявления в зале суда на этом первом процессе? На самом деле даже свидетели обвинения объясняли суду, что я это делала в целях расследования. То есть свидетельских показаний против вас не было? Нет, они были. Они взяты были из того дела о вожатых. Я даже была приглашена в качестве свидетеля по делу о вожатых. Репост был как факт того, что это видео было. Кто возбудил дело о вожатых? По чьему заявлению оно было возбуждено? Так получается, потому что Данелян пришел с флешкой. А Данелян пришел с флешкой, потому что директор написала, что есть в интернете видео. Директор этих «Красных орлов» написала, что есть видео? Да. Он ее шантажировал, и она решила как-то это от себя отодвинуть, пошла и пожаловалась таким образом. А насильственные действия против малолетних? Это уже фантазия суда. В смысле фантазия суда? Они формально решили им вот такую статью. На видео, которое я репостнула, и видео, которые были на экспертизе, ― это были еще два ролика, ― не было как таковых издевательств. Никакое третье лицо никакого ребенка не держало за руки, на видео не видно этого ничего. Видно, что ребенок вполне спокойно и даже с улыбкой демонстрирует свои половые органы, бегает, привлекает внимание. Подождите, странно. Если это спокойное видео, в общем, ничего такого насильственного там нет, то зачем же вы тогда его размещали с целью привлечь внимание к этой проблеме? Я не очень поняла. Нет, потому что мы говорим о разных видео. Сейчас я рассказала о двух других, где четко видны половые органы ребенка и само лицо, а то видео, которое я репостнула, там мальчик стоит спиной, лица не видно, спущены штаны и какой-то предмет, похожий на карандаш, зажат между ягодиц. Непонятно, сколько ребенку лет, мальчик это или девочка. Видео очень короткое и странное, какое-то размытое. Вы его разместили почему? Я не размещала. Я же не выкладывала его, просто репостнула. Вы репост сделали почему, для чего? Так это же безобразие, беспредел. Даже если это не ребенок, даже если это вожатый бегает в детском лагере в таком виде, это уму непостижимо, зачем? Тут я с вами согласна. Но просто тогда странно считать, что нет оснований для того, чтобы считать, что это какие-то издевательства. Если все-таки люди это снимают, выкладывают, если там есть взрослые голоса, если взрослые не прекратили эту ситуацию, то мне кажется, это  более чем серьезные основания. Это издевательства тоже, да. Съемка в таком виде. Конечно, это некорректно вообще, это не нужно было. Но я не могу сейчас осудить вожатых, потому что мне нужно разбираться. То есть вы считаете, что воспитателей несправедливо осудили на шесть и три года? Я считаю, что им не ту статью пришили, вот так скажем. А какую нужно? Ту, которую пришили мне. Какую? Распространение порнографии? Создание видеоматериалов с участием несовершеннолетних, с вот этими порнокартинками, не знаю. То есть вы считаете, что ваша вина как распространителя (условно, для суда) и их как распространителей равна? Получается, что в их деле им не дали статью, что они создали эти ролики, не считая, что это порнография. А мне посчитали, что это порнография, что я их распространяю. Следствие установило факт, что конкретный мальчик, изображенный на этом видео, ― я так понимаю, мальчика тоже допрашивали, ― что там находились именно эти взрослые люди, слышен женский голос за кадром и так далее. Эти люди были приговорены к шести и трем годам. Да. Вы считаете, что их срок должен был быть меньше? Да. Почему? Потому что издевательство над ребенком, насилие, о котором говорит статья, за которую они сидят, и снимать видео, не насилуя ребенка при этом, ― это разная ответственность, должно быть разное наказание. Это, безусловно, разное. Но смотрите, я тогда попытаюсь понять, потому что я чуть-чуть запуталась. Вы человек, которого в этой ситуации неправомерно осудили. Вы выкладываете некое видео, делаете репост, возмущаясь тем, какие сволочи эти воспитатели, издеваются над ребенком. Да. После этого вам, действительно, может быть, мстят и неправильно наказывают, по вашему мнению, но воспитателей-то наказывают, они получают ровно то, что вы хотели. Вы привлекли внимание общественности, и вот результат ― насильников привлекли, шесть и три года. И сейчас вы вдруг говорите, что слишком суровое для них наказание. Это как-то странно. Объясните. Я объясняю. На этом видео не было вожатых и воспитателей. Для меня уже безобразие, что подобный ролик находится в интернете. То есть вас возмутил факт нахождения ролика в интернете, а не того, что на нем происходило? Я даже не знала, что на нем происходило. Я именно поэтому хотела разобраться. Я же эту предысторию с вожатыми не знала, я просто увидела, что Данелян выложил этот ролик. Плохой человек выложил плохое видео, в этом надо разбираться. То есть вас возмутил факт того, что именно Данелян выложил это видео? Нет, совокупность. В интернете самых разных роликов очень много. Вот сейчас вы наберете «мальчик с палкой в одном месте», у вас вылезет 148 отвратительных видео. Это не является для интернета «какой кошмар, голый мальчик!». А для меня является. К сожалению, таких видео в интернете очень много, это факт. Мы можем это не любить, но так это происходит. Для меня является. Я просто спокойно с ребенком сижу, работаю «ВКонтакте», он со мной всегда на коленях, я кофе пью, и тут ― раз! Давайте честно, если бы не Данелян его выложил, вы бы всё равно так на это отреагировали? Мне все-таки кажется, что здесь дело еще в этой фигуре. Абсолютно так же. В этой фигуре, конечно, потому что мы с ним полгода были в конфронтации. Человек неадекватный. Мы предполагали, что он даже болен. Хорошо, а как вообще родители этого мальчика отреагировали?м, где человек родился и вырос;

·        уважительное отношение к языку своего народа;

·        заботу об интересах большой и малой Родины;

·        осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

·        проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

·        гордость за социальные, экономические, политические, спортивные и культурные достижения своей страны;

·        гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

·        уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

·        ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

·        гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности, т.е. истинный патриотизм, предполагает формирование и его длительное развитие целого комплекса позитивных качеств.

Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ВОСПИАТНИЯ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по экономической безопасности

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

За последние годы в нашем обществе усилились националистические настроения. В молодежной среде очень часто проявляются негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Многие молодые люди оказались сегодня за пределами воспитательной среды. В настоящее время в большей степени навязываются приоритеты материальных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также патриотическими чувствами.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 449 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.09.2018 331
    • DOCX 25.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смирнова Елена Петровна
    Смирнова Елена Петровна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30561
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Тьюторское сопровождение в образовательных организациях

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 815 человек из 72 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 854 человека

Курс повышения квалификации

Организация работы с молодежью

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 171 человек

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 214 человек из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 559 человек

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Искусство понимания: техники успешной жизни, отношений и бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегическое планирование и маркетинговые коммуникации

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов