Связь сложения и вычитания (1 класс)

Связь сложения и вычитания

Класс: 1

Цели:

• Познакомить с взаимосвязью между сложением и вычитанием, вывести правило.
• Формировать вычислительный навык, развивать математическую речь, умение сравнивать.
• Воспитывать трудолюбие.

Оборудование:

• У каждого ученика 4 цветков желтого цвета и 3 цветка красного цвета, колобки- эмоции
• Компьютер, проектор (интерактивная доска), презентация.

ХОД УРОКА

1.  Организационный момент. (2 минуты)

Добрый день, ребята!

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Давайте сейчас посмотрим на парту- у вас на ней лежат три колобка с эмоциями: веселый, спокойный и грустный. Покажите с помощью одного из колобков свое настроение.

Ребята, если кому-то грустно-улыбнитесь. Думаю, что этот урок принесет всем успех и хорошее настроение. А теперь давайте продолжим наше путешествие по стране Математика.

2. Актуализация знаний (3 минуты)

Ребята, сегодня у нас на уроке будет сказочное растение. Давайте попробуем отгадать, что это за растение.

Женя, дёрнув лепесток,
Говорила: «На восток,
Север, запад, и на юг
Ты лети, а кончив круг,
Сделай чудо, лепесток!»
Как волшебный звать цветок?

 Это цветик- семицветик, сегодня она поможет в изучении новой темы.

Посмотрите, на каждом лепестке цветка написано задание. Давайте прочитаем эти задания.

Реши задачи в стихах, назови тему урока, чему должны научиться, изучение новой темы во время выполнения практической работы, физкультминутка, реши задачи и подведи итог.

Вы готовы, выполнить задания, которые приготовил для нас сказочный цветок? Тогда в путь.

3. Устный счет (5 минут)

Первый лепесток прислал нам задание. Прочитайте его.

Задание 1.

Нам надо решить задачи в стихах.

1. На поляне у дубка

Крот увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов?

2. Шла лисица
Вдоль тропинки
И несла грибы
В корзинке.
Пять опят
И пять лисичек
Для лисят
И для лисичек.
Сколько грибов несла лиса?

3. Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

Задание 2.

2+1=3
5+5=10

3+2=5

Давайте подумаем, чем похожи данные равенства?

Возможные ответы детей: В равенствах выполняется действие сложение.

А как называются числа при сложении?

Возможные ответы детей: Числа при сложении называются первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Прочтите данные равенства, используя слова первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Молодцы! Вы выполнили первое задание цветика. Приступаем к выполнению второго задания.

Задание 3. Прочтите числа.

2, 10, 5, 8

Расположить их в порядке возрастания (увеличения).

2, 5, 8, 10

Как вы думаете, какое число лишнее и почему?

Ответы:

Лишнее число 10, потому что каждое новое число увеличивается на 3.

Лишнее число 10, потому что в его записи использовали две цифры, а в остальных одну.

Задание 4. Используя числа 2, 5, 7 и знаки “+”, “-”, “=”, составьте равенства.

2, 5, 7, + ,-, =

Ученики составляют равенства и записывают на доске

2+5=7
5+2=7
7-2=5
7-5=2

Посмотрите на получившиеся равенства, что в них общего?

 Ответ: В равенствах использовались числа 2, 5, 7.

В чем отличие?

Ответы:

·        в знаках;

·        составлены разные равенства.

Подумайте, существует ли связь между равенствами на сложение и вычитание? Какая?

Ответы:

·        Из суммы 7 вычитаем первое слагаемое 2, получаем второе слагаемое 5.

·        Из суммы 7 вычитаем второе слагаемое 5, получаем первое слагаемое 2.

Переходим ко второму заданию от семицветика. Сформулируйте тему урока.

Ответ: Связь сложения и вычитания.

4. Постановка цели урока (2 минуты)

Мы выполнили первое и второе задания семицветика. Переходим к следующему.

Давайте ответим на вопрос: «Чему мы должны научиться на этом уроке?»

Ответы: познакомиться с взаимосвязью между сложением и вычитанием, вывести правило.

Кроме того, еще мы должны учиться считать примеры, то есть формировать навык вычисления, развивать математическую речь, умение сравнивать и воспитывать трудолюбие.

5. Изучение нового материала (13 минут)

 Практическая работа.

Ребята, вы выполнили третье задание семицветика. Переходим к четвертому.

Задание. Выполни практическую работу и сделай вывод.

Положить на парту 4 цветка желтого цвета и 3 цветка красного цвета.

Сколько цветков красного цвета?

Ответ: 3

Сколько цветков желтого цвета?

Ответ: 4

Сколько всего цветков?

Ответ: 7

Как это можно записать?

3+4= 7

А теперь уберите 3 цветка красного цвета.

Сколько цветков было?

Ответ: 7.

Сколько осталось?

Ответ: 4.

Как получили 4?

Ответ: 7-3=4

Верните цветки обратно.

Сколько всего цветков?

Ответ: 7.

Уберите 4 желтых цветка. Сколько цветков осталось?

Ответ: 3.

Как получили 3?

Ответ:  7-4 = 3

На доске записан столбик примеров.

3+4=7
7-3=4
7-4=3

Что заметили?

Ответ: Числа в равенствах одинаковые и равенства между собой взаимосвязаны.

Прочтите данные равенства, используя слова первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Дети читают.

Прочтите второе равенство, используя названия чисел из первого равенства.

Дети читают.

Какое правило можно сформулировать?

Ответ: Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.

У. Молодцы! Вы выполнили четвертое задание семицветика.

6. Физкультминутка (2 минуты)

Переходим к следующему заданию от семицветика- это физкультминутка

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

 Плечи выше поднимаем,

 А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

 Руки перед грудью ставим

 И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

 Десять раз подпрыгнуть нужно,

 Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

 Мы колени поднимаем —

 Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

 От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

 И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Молодцы! Справились.

7. Решение задач (10 минут)

Выполните задания, используя правило, которое мы сформулировали во время выполнения практической работы.

Задание 1

Решите, используя правило.

4+5=9
9-5=
9-4=

Задание 2

Используя равенство, составить еще три равенства, связанных между собой.

Задание 3

Составьте равенства, связанные между собой, используя числа и знака: 7, 3, 10, -, +, =.

После выполнения работа проверяется.

Молодцы! Вы выполнили шестое задание.

7. Итоги (8 минут)

И наше седьмое задание- это подведение итогов.

Итак, давайте ответим на вопрос: чему научились на уроке? Для чего нам необходимо знать сформулированное правило?

Все ли достигли поставленных целей в начале урока?

Какое настроение. Покажите колобка с эмоцией.

Народная пословица гласит: Из шипов выходят розы.

Как вы думаете, в чем состоит смысл данной пословицы?

На каждом уроке вы узнаете новое. Сегодня вы выучили новое правило. Давайте повторим его все вместе.

Вы справились со всеми заданиями семицветика. Молодцы!

Спасибо за урок!